【課標(biāo)要求】
1.誦讀優(yōu)秀詩文，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。
2.聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。
3.學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法；初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過多種形式的朗讀，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，積累古詩。
2.通過借助注釋、聯(lián)系上下文、展開想象、情景對(duì)話等方式理解詩意，感受宴飲及催征時(shí)的不同場(chǎng)面。
3.圍繞“君莫笑”構(gòu)建話題，通過資料拓展、同類詩作比較等方式，進(jìn)一步體會(huì)邊關(guān)將士以身報(bào)國(guó)的豪情壯志。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過借助注釋、聯(lián)系上下文、展開想象、情景對(duì)話等方式理解詩意，感受宴飲及催征時(shí)的不同場(chǎng)面。
圍繞“君莫笑”構(gòu)建話題，通過資料拓展、同類詩作比較等方式，進(jìn)一步體會(huì)邊關(guān)將士以身報(bào)國(guó)的豪情壯志。
【學(xué)習(xí)過程】
課前預(yù)學(xué)
1.朗讀《涼州詞》三遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2.讀了這首《涼州詞》，我知道這首詩寫的是（ ）。
A.將士們?cè)谘缦习丫蒲詺g的場(chǎng)面。
B.將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的場(chǎng)面。
C.將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上思念家鄉(xiāng)的場(chǎng)面。
3.查找關(guān)于王翰的資料，選取重要的信息，整理成兩三句話，記錄下來。
課中學(xué)習(xí)
情境導(dǎo)入，了解涼州：
今天，我們要走進(jìn)涼州，涼州就是現(xiàn)在的甘肅武威。在古代，它是鏈接中原和西域的必經(jīng)之地，也是軍事要塞，發(fā)生過許多戰(zhàn)爭(zhēng)。但涼州也是個(gè)詩詞薈萃之地，許多文人墨客在這里留下了千古名作。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩——《涼州詞》。《涼州詞》名為詞，實(shí)為曲，是以前的人們根據(jù)涼州這一帶流行的曲子填的詞。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：分層朗讀，感受詩韻
（一）讀準(zhǔn)字音
1.自由朗讀《涼州詞》。（指向目標(biāo)1）
2.自我檢測(cè)，注意詩中的葡萄、琵琶等詞在現(xiàn)代漢語中讀輕聲，但在古詩中要讀它原本的音。（檢測(cè)目標(biāo)1）
（二）讀好節(jié)奏
1.詩，不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏，才有詩的味道。這首詩可以按照2/2/4的節(jié)奏誦讀，請(qǐng)先自己讀一讀。（指向目標(biāo)1）
2.同桌合作讀，試著讀出詩歌的節(jié)奏。（檢測(cè)目標(biāo)1）
（三）讀出韻味
1.聽老師范讀，感受詩韻。（指向目標(biāo)1）
2.與老師配合著讀一讀，試著讀出詩歌的韻味。（檢測(cè)目標(biāo)1）
【設(shè)計(jì)說明】此處“分層朗讀”依照三個(gè)層次以豐富多樣的誦讀形式逐步推進(jìn)：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出韻味。每一次讀的要求有指向，有遞進(jìn)，有提升，將朗讀實(shí)踐和適時(shí)反饋相結(jié)合，將個(gè)別朗讀指導(dǎo)和合作朗讀體驗(yàn)相結(jié)合，為之后學(xué)生理解詩意、熟讀成誦打好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：自主學(xué)習(xí)，理解詩意
（一）借助課本注釋與補(bǔ)充資料，聯(lián)系上下文，自主理解詩意。（指向目標(biāo)2）
（二）與同桌說一說你的理解。（檢測(cè)目標(biāo)2）
【設(shè)計(jì)說明】古詩不僅要讀好，還要讀懂。此處的設(shè)計(jì)，一方面，意在引導(dǎo)學(xué)生鞏固借助注釋、資料理解詩意的方法，落實(shí)學(xué)法；另一方面，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，先由學(xué)生自主理解詩意，再同桌間交流、補(bǔ)充，踐行“生本課堂”。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：想象場(chǎng)景，開展對(duì)話
（一）根據(jù)資料，想象畫面。
1.讀了“夜光杯”的相關(guān)資料，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（指向目標(biāo)2）
2.自我檢測(cè)，結(jié)合想象，朗讀詩歌第一句：葡萄美酒夜光杯。（檢測(cè)目標(biāo)2）
3.一杯杯美酒，芬芳撲鼻，斟滿在精致的酒杯中。此情此景，剛剛經(jīng)歷了幾場(chǎng)戰(zhàn)斗的將士們會(huì)說些什么？（檢測(cè)目標(biāo)2）
（二）對(duì)比畫面，走入詩境。
1.突然響起急促的琵琶聲，這琵琶聲仿佛在說些什么？朗讀第二句：欲飲琵琶馬上催。（指向目標(biāo)2）
2.急促的琵琶聲，催促著正待宴飲的將士們重回戰(zhàn)場(chǎng)、準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。讓我們對(duì)比著讀讀一、二兩句：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（檢測(cè)目標(biāo)2）
3.此時(shí)，聽到這急促的琵琶聲，正要飲酒的將士們又會(huì)說些什么呢？（檢測(cè)目標(biāo)2）
【設(shè)計(jì)說明】欲解詩意，先入詩境。借助補(bǔ)充資料、想象畫面、創(chuàng)設(shè)情境、口語表達(dá)等方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌所描繪的情境，體會(huì)將士們正欲舉杯痛飲卻被催促出征的琵琶聲打斷的心情，為后兩句詩歌的學(xué)習(xí)作好情感鋪墊。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：合作學(xué)習(xí)，深度探究
（一）合作探究：“醉臥沙場(chǎng)”可笑嗎？為什么？（指向目標(biāo)3）
1.讀一讀：仔細(xì)閱讀相關(guān)資料。
2.注一注：在體會(huì)比較深的地方作簡(jiǎn)單的批注。（指向目標(biāo)3）
3.說一說：與小組成員說說“莫笑”之因。（檢測(cè)目標(biāo)3）
4.談一談：你了解的內(nèi)容，以及閱讀感受。
（二）以詩解詩，升華情感。
1.聯(lián)系王昌齡《出塞》中的“萬里長(zhǎng)征人未還”，思考：將士們，為何久久不還？他們想不想還？（指向目標(biāo)3）
2.誦讀歷朝歷代描寫將士出征的詩句，小組討論：將士們明知出征的結(jié)果，為何仍義無反顧、視死如歸？（檢測(cè)目標(biāo)3）
【設(shè)計(jì)說明】在理解古詩前兩句的基礎(chǔ)上，聚焦詩中的關(guān)鍵字詞“君莫笑”，以“‘醉臥沙場(chǎng)’可笑嗎？為什么？”建構(gòu)話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料展開聯(lián)想，進(jìn)行合作與探究。隨后，通過以詩解詩的方式，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)邊關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)馬革裹尸的慘烈悲壯以及戍邊戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)、視死如歸的豪邁氣概。在誦讀、理解、感悟中回應(yīng)本單元“天下興亡，匹夫有責(zé)”的人文主題。
【作業(yè)與檢測(cè)】
【注釋】
①闌（lán）:盡。
②胡笳（ji?。?古代流行于塞北和西域的一種類似笛子的樂器,其聲悲涼。
③折楊柳:樂府曲辭,多描寫別離之情。
④意氣:情意。
⑤長(zhǎng)安:這里指代故鄉(xiāng)。
自由讀一讀這首古詩，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
借助注釋，簡(jiǎn)單說一說仿佛看到了怎樣的畫面。
這是《涼州詞》組詩的第二首，表達(dá)的情感和第一首有何不同?

相關(guān)教案

人教部編版牛和鵝教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版牛和鵝教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語文牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)涼州詞教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版四年級(jí)上冊(cè)涼州詞教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了導(dǎo)入，作者簡(jiǎn)介，初讀感知，疏通詩意，想象畫面，感受情感，背誦詩歌等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第七單元21 古詩三首涼州詞一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第七單元21 古詩三首涼州詞一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
語文人教部編版出塞教學(xué)設(shè)計(jì)

語文人教部編版出塞教學(xué)設(shè)計(jì)
人教部編版四年級(jí)上冊(cè)涼州詞教案

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)涼州詞教案
小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)涼州詞優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)涼州詞優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

涼州詞

版本： 人教部編版

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部