課題
搭一搭（一）
課型
新授課
教材分析
本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。教材從學(xué)生貼近的用小棒搭正方形的活動入手，結(jié)合搭正方形的過程，使學(xué)生認(rèn)識余數(shù);并且通過用一組連續(xù)根數(shù)的小棒分別搭正方形的活動，探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系;學(xué)生在用不同根數(shù)的小棒搭正方形的過程中，驗(yàn)證探索活動的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)有了以下兩個(gè)方面的知識基礎(chǔ):
一、在二年級上冊“分一分與除法”的內(nèi)容中，教科書呈現(xiàn)了分物還有剩余的問題，使學(xué)生初步體會到在平均分物過程中，有時(shí)不能全部分完，雖然沒有給出余數(shù)的概念，但為學(xué)習(xí)有余數(shù)除法積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)情境，講解引導(dǎo)。
2.觀察發(fā)現(xiàn)，小組討論，歸納總結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版二年級下冊 教科書第4頁，5頁
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合措正方形操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)理探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解有余數(shù)除法的意義。
2在探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利參與教學(xué)活動。
3.學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識余數(shù),理解有余數(shù)除法的意義
教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，體會余數(shù)一定比除數(shù)小。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，小棒
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境導(dǎo)入
出示課件
師: 同學(xué)們好！，今天我們一起來學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二
級下冊第一單元的第2課時(shí)搭一搭（一）。
師：小朋友們，看！我們的好朋友淘氣和笑笑，他們正在玩小棒搭圖形的游戲呢，你知道他們在搭什么嗎？
師：哦，原來他們在搭正方形啊，那我們和他們一起搭一搭吧。
二、探究體驗(yàn)
經(jīng)歷過程
師：4根小棒可以搭一個(gè)正方形，那13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，還剩幾根呢？小朋友們，利用你課前提前準(zhǔn)備好的小棒，動手搭一搭吧。
師：哪位小朋友能說一說自己搭了幾個(gè)正方形？來，這位小朋友說說你搭的情況吧。
生：看，我搭了3個(gè)正方形，還剩1根小棒。
生：也可以想乘法口訣，三四十二，搭3個(gè)用12根，還剩1根。
師：你說的真棒，那我們用算式該怎么表示呢？你能嘗試著用算式表示出用13根小棒搭成的正方形的個(gè)數(shù)和余下的小棒的根數(shù)嗎?
師：請按下暫停鍵，拿出紙和筆動手寫一寫吧。
師：小朋友們，寫的都非常棒，那看看這是老師寫的算式 ，那你能結(jié)合剛才搭正方形的過程，想想這個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字的含義嗎？
師：來，這位小朋友說一下吧。
生：13表示小棒的總根數(shù)，3表示搭成正方形的個(gè)數(shù)，數(shù)字1表示剩下1根小棒。
師：這位小朋友說的很完整，像 13÷4=3（個(gè)）……1(根)這樣的除法算式，我們稱它為有余數(shù)的除法，把剩下的小棒根數(shù)“1”叫余數(shù)，這個(gè)除法算式讀作13除以4等于3，余1.
師：用13根小棒，小朋友們知道可以搭3個(gè)正方形還剩1根，這剩的1根不能搭一個(gè)正方形，那，如果繼續(xù)增加小棒的根數(shù)，你能算出可以搭幾個(gè)正方形嗎？
師：請小朋友動手搭一搭，并填寫表格。
師：看，小朋友們已經(jīng)給出了自己的答案，我們一起來看看吧。
師：14根小棒搭了3個(gè)正方形，還剩2根小棒；15根小棒搭了3個(gè)正方形，還剩3根小棒；16根小棒搭了4個(gè)正方形，沒有剩余小棒；17根小棒搭了4個(gè)正方形，還剩1根小棒；18根小棒搭了4個(gè)正方形，還剩2根小棒；19根小棒搭了4個(gè)正方形，還剩3根小棒；20根小棒搭了5個(gè)正方形，沒有剩余小棒。
師：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你有什么問題嗎？
生（男）：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)一會兒大，一會兒小，這是怎么回事？
生（女）：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小。這是為什么呢？
師：小朋友，提出的這些問題，其實(shí)非常好解決。
師：這是因?yàn)楫?dāng)余1根，2根，3根小棒時(shí)，不夠搭成一個(gè)正方形，但是當(dāng)余4根小棒時(shí)，正好可以搭成一個(gè)正方形，所以余數(shù)就是0了。
生：哦，老師，我知道了，在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)都比除數(shù)小。
師：看來小朋友們都明白了，那我來考考你，你能分別用25,31根小棒搭一搭正方形嗎？試一試吧。
生：老師，這是我做的。
師：這位小朋友做的非常正確，大家可以把你做的答案和這位小朋友的答案對一下哦。
三、達(dá)標(biāo)檢測
師:對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們掌握的怎么樣？讓我來做一做課后的習(xí)題考考大家吧。
師：1.擺一擺，填一填。16根小棒，每5根擺成一個(gè)五邊形，可以擺幾個(gè)五邊形，還剩幾根呢？
生：老師，我來答，看這是我擺的結(jié)果，所以16根小棒可以擺成擺3個(gè)五邊形，還剩1根。列式為16除以5等于3個(gè)余1根。
師：這位小朋友說的計(jì)算方法都是正確的。掌聲送給這位小朋友。
師：1題還有一道題，請小朋友們自己讀題并解答。
師：我們一起來看看這位小朋友的做法吧。27除以6等于4個(gè)余3個(gè)。你做對了嗎？
師：順利做完了第1題，一起來看第2題吧。
師：搭成一個(gè)圖形需要7根小棒，那填表結(jié)果如下，請小朋友們對照自己的答案吧。
師：我來看看第3題吧，森林醫(yī)生。這個(gè)題難不住大家，看，因?yàn)橛鄶?shù)小于除數(shù)，所以他的計(jì)算是錯誤的，正確的應(yīng)該是33除以4等于8個(gè)余1根。第2個(gè)算式，計(jì)算正確了，三是單位錯了，應(yīng)該是8個(gè)。
師：通過這道題，我們在做有余數(shù)的除法時(shí)，計(jì)算出的結(jié)果看是不是滿足余數(shù)要比除數(shù)小， 在一個(gè)就是單位是否正確。相信小朋友在做題時(shí)，一定會很認(rèn)真的。

四、課堂小結(jié)
師：我們一起來總結(jié)一下，這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識吧。
師：對，我們認(rèn)識了有余數(shù)的除法 ，知道了剩下不夠搭的小棒根數(shù)叫余數(shù)，還知道了，余數(shù)要除數(shù)小。
師：那同學(xué)們課下請和你身邊的同學(xué)說一說這節(jié)課你學(xué)到的知識吧！
師：同學(xué)們請完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題哦！.
結(jié)束語：師： ，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里，同學(xué)們再見！
五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。
六、教學(xué)板書
搭一搭（一）
13÷4=3（個(gè)）……1(根)

余數(shù)
余數(shù)比除數(shù)小
七、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1.充分利用學(xué)具讓學(xué)生先動手?jǐn)[在擺的過程中形成有“剩余”的表象再在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。
2.在小組活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況,使學(xué)生初步體會有余數(shù)除法的含義，進(jìn)一步理解“分剩下的就是余數(shù)”。
缺點(diǎn)：
1、沒有給學(xué)生充足的時(shí)間來進(jìn)行擺一擺。
2、在探究有余數(shù)的除法算式中，對于余數(shù)一定要比除數(shù)小，這一知識點(diǎn)學(xué)生的理解不是很深刻。
3、練習(xí)時(shí)，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間來說說自己解題想法。
改進(jìn)的地方:
1.提出問題是促使學(xué)生積極思考、善于思考、敢于創(chuàng)造的一種手段，但并不是最終的目的，在學(xué)習(xí)過程中怎么樣讓我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，這才是最重要的。
2.在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間動手操作，討論交流，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中快樂自主地學(xué)習(xí)新知，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

相關(guān)教案

北師大版二年級下冊搭一搭（二）第三課時(shí)教案設(shè)計(jì)：

這是一份北師大版二年級下冊搭一搭（二）第三課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，探究體驗(yàn)，達(dá)標(biāo)檢測，課堂小結(jié)，課后作業(yè)，教學(xué)板書，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北師大版二年級下冊一 除法搭一搭（一）優(yōu)秀教案：

這是一份北師大版二年級下冊一 除法搭一搭（一）優(yōu)秀教案，共2頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)鋪墊，學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，交流反饋，精講點(diǎn)撥，練習(xí)鞏固，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊搭一搭（二）精品教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊搭一搭（二）精品教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2020-2021學(xué)年搭一搭（一）獲獎教案

2020-2021學(xué)年搭一搭（一）獲獎教案
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊一 除法搭一搭（二）優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊一 除法搭一搭（二）優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊搭一搭（二）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊搭一搭（二）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版二年級下冊一 除法搭一搭（一）第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

北師大版二年級下冊一 除法搭一搭（一）第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊電子課本

搭一搭（一）

版本： 北師大版

年級： 二年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部