第三單元  自然與人文[單元學(xué)習(xí)任務(wù)]人文任務(wù)語文任務(wù)自然美景，幸福生活，人所向往；奇絕藝人，精湛技藝，令人贊嘆。本單元的古詩文，有的記事，有的記游，有的狀物，有的抒情。閱讀這些詩文，能讓我們了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。1．借助注釋和工具書讀懂文章大意。2．反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵。3．品味精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。10  詩經(jīng)二首學(xué)習(xí)目標：1．了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識，把握兩首詩歌的內(nèi)容。2．了解賦、比、興三種表現(xiàn)手法，品味詩歌重章疊句、回環(huán)往復(fù)的特點，體會它們在詩中所起到的作用。3．體會詩中蘊含的美好情感，感受《詩經(jīng)》獨特的藝術(shù)魅力。[任務(wù)一]　語基構(gòu)建1.字音：雎(jū)   鳩(jiū)  窈窕(yǎo tiǎo)  逑(qiú)   荇(xìng)  寤寐(wù mèi) 芼(mào) 蒹葭(jiān jiā)   溯洄(sù huí)　晞(xī)   湄(méi)  躋(jī)  涘(sì)   沚(zhǐ)  坻(chí)2.古今異義左右流之（古義：撈取    今義：流動）道阻且右（古義：艱險    今義：阻擋）3.一詞多義左右流之（名詞，右邊）道阻且右（動詞，向右迂曲）左右采之（動詞，采摘）蒹葭采采（形容詞，茂盛鮮明的樣子）4.詞類活用鐘鼓樂之：名作動，敲鐘擊鼓。樂，使動用法，使……快樂。琴瑟友之：琴瑟，名作動，彈琴鼓瑟。友，名作動，親近。[任務(wù)二]　資料助讀《詩經(jīng)》詩我國最早的一部詩歌總集。也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。收集了西周到春秋時期詩歌305篇，到漢代被奉為經(jīng)典，列為《五經(jīng)》之一。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種。《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)?周南》，是《詩經(jīng)》的首篇，通常被認為是我國愛情之祖?！遁筝纭愤x自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》，是《詩經(jīng)》中的抒情名篇。關(guān)于《詩經(jīng)》作品的來源，主要看法有二：一是當初周朝設(shè)有專門采集民間歌謠的官員，他們收集這些民歌以供朝廷考察民情風(fēng)俗、檢校政治得失之用，《風(fēng)》多源于此；二是周朝有“獻詩”制度，《雅》詩多是公卿大夫獻詩的匯集?？傊对娊?jīng)》是我國古代人們智慧的結(jié)晶，開我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的先河。風(fēng)、雅、頌“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地方的民歌民謠，共160篇。它是《詩經(jīng)》中的精華部分，有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，體現(xiàn)出民族特色。“雅”，是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮，共105篇。它分為《大雅》和《小雅》兩部分，其中《大雅》31篇，《小雅》74篇。“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀，分為《周頌》《魯頌》和《商頌》三部分，共40篇。賦、比、興賦、比、興是《詩經(jīng)》的三種表現(xiàn)手法，它們與風(fēng)、雅、頌合稱《詩經(jīng)》“六義”。賦就是鋪陳直敘，即詩人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達出來。比就是比喻，以彼物比此物。興則指先說別的事物，引出所吟詠的對象，興大多在詩歌的發(fā)端。 [任務(wù)一]　文本梳理與構(gòu)建任務(wù)點一　結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖任務(wù)點二　主旨點睛《關(guān)雎》寫的是一個男子對心儀女子的思念、追求以及求而不得的焦慮和想象中求而得之的喜悅，表現(xiàn)了愛情的苦與樂，反映了古代勞動人民對美好愛情的向往和執(zhí)著追求。《蒹葭》是一首情景相生的愛情詩。以深秋的蘆葦起興，通過對實景和想象、幻想之景的描述，淋漓盡致地表達了主人公對意中人可望而不可即的苦惱、惆悵及對其強烈的思念之情。[任務(wù)二]　文本學(xué)習(xí)與探究任務(wù)探究一  內(nèi)容識記與理解1.（1）《關(guān)雎》中統(tǒng)領(lǐng)全篇的詩句是“____________，____________”。（2）《關(guān)雎》中寫男主人公日日夜夜都念念不忘、執(zhí)著追求淑女的句子是“____________，____________”。（3）《關(guān)雎》中“____________”“____________”是幻想和淑女結(jié)婚時鼓樂齊鳴的熱鬧場面，表達了青年男子對美好婚姻的希求和良好愿望。（4）《蒹葭》中，展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景圖，給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩句是“____________，____________”。（5）《蒹葭》中寫心上人可望而不可即的詩句是“____________”“____________”“____________”。明確  （1）窈窕淑女  君子好逑  （2）窈窕淑女  寤寐求之  （3）琴瑟友之  鐘鼓樂之  （4）蒹葭蒼蒼  白露為霜  （5）宛在水中央  宛在水中坻  宛在水中沚2．《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念之情，詩一首愛情詩，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________明確  《關(guān)雎》從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，是運用了“比興”的手法。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面：成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景，但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián)，這使得詩人的情感與自然景物相契相合，渾然一體，達到了情景交融的藝術(shù)境界。3.《關(guān)雎》和《蒹葭》在內(nèi)容情感和表現(xiàn)形式上有什么異同？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________明確　如果把詩中的“伊人”理解為戀人，那么，這首詩表現(xiàn)的就是抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，處境是可悲的。如果把“伊人”理解為理想、前途等，那么詩中的“水”便是橫亙在主人公現(xiàn)實處境與理想境界之間的障礙的象征，整首詩便表達了追逐理想事業(yè)而不得的惆悵。如果把“伊人”理解為賢才，那么整首詩便含有統(tǒng)治階級對人才的渴求之意。任務(wù)探究二　寫法品析4．《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫在詩中起到了什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________明確　一切景語皆情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托了主人公凄惻的情感。5.《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出幾處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如《蒹葭》全篇三章十二句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺、但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕”（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗，“參差”（雙聲）描繪水草的狀態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”（疊韻）刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。《蒹葭》中的“蒼蒼”“萋萋”“采采”（疊字）形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”“溯游從之”做了輔墊，渲染了氣氛。任務(wù)探究三　思想評價6．有人說，《蒹葭》是在寫青年男女的戀愛；也有人說，《蒹葭》是在寫對理想的追求；還有人說，《蒹葭》其實是在寫統(tǒng)治階級對人才的渴求。對此，你是怎么看的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________明確　如果把詩中的“伊人”理解為戀人，那么，這首詩表現(xiàn)的就是抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，處境是可悲的。如果把“伊人”理解為理想、前途等，那么詩中的“水”便是橫亙在主人公現(xiàn)實處境與理想境界之間的障礙的象征，整首詩便表達了追逐理想事業(yè)而不得的惆悵。如果把“伊人”理解為賢才，那么整首詩便含有統(tǒng)治階級對人才的渴求之意。 [任務(wù)一]　分析詩中的比興手法《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。誦讀《蒹葭》《關(guān)雎》這兩首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例。技法點撥首先，讀懂詩句意思，弄清作者意圖。其次，區(qū)分“比”和“興”?？粗匦模罕扔鞯谋硪庵匦钠壳埃鹋d的表意重心靠后。看關(guān)系：比喻是客觀上很像，起興是主觀的聯(lián)想。第三，表達效果可從文章主題，與下文內(nèi)容的關(guān)系等方面來考慮。答案：《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鳴的水鳥比興，以河洲之上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對象來比喻男子追求淑女，同時也由此興起寫淑女是君子的好配偶。“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”，以荇菜的流動不定比喻淑女的難求；以時而左、時而右撈取荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍地追求。[任務(wù)二]　古代詩歌之比較閱讀一、考點解說古代詩歌之比較閱讀是各地中考語文試卷中難度比較大的題型，要求考生在理解所給詩歌的基礎(chǔ)上進行比較解答。這種題型的材料一般是不同詩人寫的相同或相近題材的詩，或者同一詩人寫的不同時期的詩。因為詩人所處的時代背景、生活環(huán)境不同，所以同一題材的詩或不同時期的詩，會有不同的思想感情、語言風(fēng)格、表達技巧等。如《關(guān)雎》《蒹葭》兩首詩的風(fēng)格和表現(xiàn)手法相近又不相同?？v觀近幾年各地中考出現(xiàn)的此類試題，其考查方向主要有兩種——“異中求同”和“同中求異”，例如要求分析不同的詩歌運用的相同表現(xiàn)手法或表達的不同情感。二、主要設(shè)問方式①兩首詩在表達情感上有相似之處，但又各具特色，請比較分析。②兩首詩都運用了xx手法，請作具體分析。三、技法攻略1.異中求同。此種題目通常要求比較不同的詩作，找出其在內(nèi)容和表達技巧上的相同點。這就要求考生在平時的學(xué)習(xí)中，多積累一些關(guān)于詩歌主題和表達技巧的術(shù)語。如：①邊塞詩中征人思鄉(xiāng)的主題相同；②表達技巧上，情景交融的抒情手法相同；③思鄉(xiāng)詩中樂聲傳情的表現(xiàn)手法相同。④思親詩中明月寄情的手法相同。2.同中求異。此類題目的考查點主要集中在對思想感情、表現(xiàn)手法、語言特點、詩歌風(fēng)格等的對比分析上。（1）分析思想感情，不能脫離詩句孤立分析。內(nèi)容突顯情感，景物蘊含情感，答題時要在對內(nèi)容的比較中發(fā)現(xiàn)思想感情的不同。比較常見的有關(guān)詩歌思想感情的術(shù)語有豁達樂觀、恬淡閑適、憂愁傷感、寂寞孤獨、憂國憂民等。（2）對表現(xiàn)手法的分析可以從多角度入手，但是無論從哪個角度分析都不能脫離詩句。常見的表現(xiàn)手法有借景抒情、托物言志、借古諷今、鋪墊、象征、烘托、欲揚先抑、動靜結(jié)合、虛實相生等。（3）語言特點的對比主要體現(xiàn)在詩歌的“煉字”上。解答此類題目首先應(yīng)將題目所給的字分別還原于詩歌中，結(jié)合作品內(nèi)容展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌描繪的景象，分別點明所給字的運用之妙，然后在分別將所給字和作品主題建立聯(lián)系，點出其在突出主題方面所起的作用。（4）詩歌風(fēng)格的對比要做到“知人論世”。如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、白居易的通俗易懂、李白的豪放飄逸、王昌齡的雄健高昂、王維的詩中有畫、杜牧的清健俊爽、高適的悲壯蒼涼、李賀的雄渾奇特、李商隱的朦朧隱晦、陸游的悲壯憂憤等。一、基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列加點詞注音完全正確的一項是（    ）A. 雎鳩（jū） 窈窕（yǎo） 好逑（hào）  水中沚（zhǐ）B. 荇菜（xìng）寤寐（wù）  參差（cī）   水之涘（sì）C. 琴瑟（sè） 芼之（mào） 溯洄（sù）   水中坻（dǐ）D. 樂之（lè） 未晞（xī）  且躋（jì）   水之湄（méi）【答案】B【解析】A．“好”應(yīng)讀“hǎo”。C．“坻”應(yīng)讀“chí”。D．“躋”應(yīng)讀“jī”。故選B。2. 下列句中加點詞解釋正確的一項是（    ）A. 關(guān)關(guān)雎鳩（擬聲詞，指鳥叫聲） B. 寤寐求之（睡覺）C. 寤寐思服（穿衣服）                       D. 宛在水中坻（底部）【答案】A【解析】B項“寤寐”指日日夜夜；C項“思服”指思念；D項“坻”指水中高地。故選A。3.下列詩句沒有運用起興手法的一項是(　　)A. 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B. 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。D. 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。【答案】C【解析】起興是《詩經(jīng)》主要的寫作手法之一。起興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。A．以河洲上關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩引出主人公對淑女的殷切盼望。B．以水中左右漂蕩的荇菜引出君子欲求淑女的渴慕之心。D．以秋天水邊蘆葦叢生的景象起興，引出對伊人的追尋，從一個側(cè)面顯示了詩歌主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。故選C。4.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（   ）A. 關(guān)關(guān)/雎鳩，在/河之洲。     B. 窈窕/淑女，琴瑟/友之。C. 蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。    D. 溯洄/從之，道阻/且長。【答案】D【解析】D項正確的劃分應(yīng)為：“溯洄/從之，道/阻且長。”故選D。5. 下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，錯誤的一項是(　　)A. 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B. 《詩經(jīng)》中的詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是勞動人民創(chuàng)作的民間歌謠。“雅”分為大雅、小雅，大多為周代宮廷樂曲歌辭。“頌”多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌。C. 《詩經(jīng)》反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”。D. 《詩經(jīng)》中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。【答案】D【解析】ABC選項停頓正確。D.《詩經(jīng)》中大都是四言詩。故選D。6.下面對《詩經(jīng)?關(guān)雎》和《詩經(jīng)?蒹葭》賞析有誤的一項是（   ）A. “參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”詩句運用了“興”的手法，表現(xiàn)出了小伙子對心上人的念念不忘、執(zhí)著追求的感情。B. “窈窕淑女，琴瑟友之。”此句是實寫，描寫了男子與追求的淑女結(jié)婚時的熱鬧情景，表達了他的美好愿望。C. “蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這幾句采用的是興的筆法，描寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術(shù)境界。D. “溯游從之，宛在水中央”的“宛”字是“仿佛、好像”的意思，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。【答案】B【解析】“窈窕淑女，琴瑟友之。”此句是虛寫，描寫男子對“窈窕淑女”懷有深長的相思而徹夜難眠，浮想聯(lián)翩，盤算著憑借琴瑟之聲向她表白自己的愛情。故選B。7. 下列《蒹葭》的理解和分析，不正確的一項是(　　)A.此詩以男女戀愛為題材，表現(xiàn)的是主人公追求戀人時的熱烈感情。B.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩經(jīng)》中常用的“賦”的手法，點明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋，為詩歌創(chuàng)設(shè)了一個蕭瑟的意境。C.“溯洄從之”和“溯游從之”通過連續(xù)匆匆的尋求行動，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。D.詩歌沒有直接抒情，沒有敘述主人公對心上人如何思念，而是通過行動含蓄地表現(xiàn)內(nèi)心的情感。【答案】B【解析】“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，是使用的比興手法，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，暗襯出主人公身當此時此景的心情。故選B。二、文本閱讀能力（一）課內(nèi)閱讀。1.閱讀《蒹葭》，回答問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。  溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。  溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。  溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。（2）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？托物起興（比興手法），開頭描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。（3）《詩經(jīng)》中，常常大量使用雙聲、疊韻、疊字的語匯。在古漢語的規(guī)則中，這類詞匯大都是形容詞，所以也有助于表達曲折幽隱的感情，描繪精彩美麗的自然。請從課文中找出例子，并體會其作用。 《蒹葭》中的“蒼蒼”“萋萋”“采采”（疊字）形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。2．閱讀《關(guān)雎》，回答問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）詩中被后人常引用的名句是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（2）這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達效果。 運用“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。（3）孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。”結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求的過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。(二)拓展閱讀3.閱讀《迢迢牽牛星》，完成下列問題。迢迢牽牛星《古詩十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（    ）A．這首詩一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。B．一個“弄”字，形象地寫出了機梭在織布機上的飛動情景，同時也寫出了織女織布動作嫻熟。C．“河漢”既“清”且“淺”，而且也相距不遠，表現(xiàn)出了織女內(nèi)心的高興與激動。D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女。“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。【答案】C【解析】C．有誤，雖然“河漢清且淺”，也相距不遠，但卻是可望而不可即，咫尺勝天涯，表現(xiàn)出的是織女內(nèi)心的憂愁與哀怨。故選C。（2）詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？主人公既是織女，也是思婦（詩人）。抒發(fā)了雖近在咫尺而衷情難訴的愁苦。反映了封建社會中婦女遭受各種束縛無法把握自己命運的現(xiàn)實。  
 

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