1、能記住“圖上距離：實(shí)際距離=比例尺”，并能說出比例尺在生活中的用途。
2、通過小組合作學(xué)會(huì)用比例尺的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解比例尺的意義。
難點(diǎn)：應(yīng)用比例尺的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。（3分鐘）
1、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
25千米=（ ）米 70米=（ ）厘米
6千米=（ ）米=( )厘米
690000cm=（ ）km
把千米化成厘米數(shù)，必須把小數(shù)點(diǎn)向（ 右 ）移動(dòng)（ 五）位。
把厘米數(shù)化成千米數(shù)，必須把小數(shù)點(diǎn)向（左邊）移動(dòng)（ 五 ）位。
2、化簡比。
30厘米：90米 20厘米：9千米
二、探究新知
（一）理解比例尺的意義
1、 先學(xué)
出示自學(xué)任務(wù)：
（1）我們把在圖上畫的長度和量得的長度，叫圖上距離。實(shí)際的長度，叫實(shí)際距離。一幅圖的（ ）和（ ）的比，叫做這幅圖的比例尺。
現(xiàn)在你知道比例尺是誰與誰的比嗎？請(qǐng)你用公式寫出來比例尺= （ ）或（ ）。
（2）常見的比例尺一般有兩類（ ）比例尺和（ ）比例尺。
（3）1：2019是 ( ) 比例尺，1是( ) 項(xiàng)，2019是( ) 項(xiàng)。1是( ) 距離， 2019是( ) 距離。
（4）1：2019
①表示圖上1cm代表實(shí)際的（ ）km。
②表示實(shí)際距離是圖上距離的（ ）倍。
③表示圖上距離是實(shí)際距離的( ) 。
（5）上海到杭州的的實(shí)際距離約是150千米，在一幅地圖上量得兩地間的圖上距離為5厘米。求這幅圖的比例尺？
（二）思考：
A、實(shí)際距離都大于圖上距離嗎？為什么？
B、2:1表示什么？
C、通常比例尺寫成什么形式。
要求：15分鐘后檢測
學(xué)生自學(xué)：書上做標(biāo)記
檢測：不看書口頭回答
2、后教
強(qiáng)調(diào)：
（1）為了計(jì)算簡便，通常把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。
（2）用數(shù)值比例尺表示時(shí)，后項(xiàng)是1，表示放大。前項(xiàng)是1，表示縮小。
（3）比例尺是個(gè)比，不能帶單位。
三、當(dāng)堂檢測：（ 12分鐘）
基礎(chǔ)訓(xùn)練（ 我能行）
（一）填空
1、（ ）和（ ）的比叫做這幅圖的比例尺。
2、通常把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)為（ ）的比。
3、比例尺分為（ ）比例尺和（ ）比例尺兩種。
4、比例尺1:1000表示圖上距離1厘米表示實(shí)際距離是( )米。
（二）判斷
1、所有比例尺的前項(xiàng)都是1。（ ）
2、一幅圖的比例尺應(yīng)根據(jù)圖紙的大小來確定。（ ）
3、一幅地圖的比例尺是1:500000厘米。（ ）
4、比例尺是1：2019也可以寫成 1／2019 。 （ ）
5、一幅圖的比例尺是8 ：1，這幅圖所表示的實(shí)際距離大于圖上距離。（ ）
拓展訓(xùn)練
北京到南京的實(shí)際距離是900km,在一幅比例尺為1:3000000的地圖上，圖上距離是多少厘米？
四、課堂小結(jié):（3分鐘）
和你的同學(xué)分享一下你這節(jié)課的收獲吧？
五、課下作業(yè)：（1分鐘）
上課前，我測量出教室地面長9米，寬6米，課下就請(qǐng)你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，將教室占地的平面圖畫在練習(xí)本上，看誰設(shè)計(jì)得好？

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