教科版 四年級(jí)上冊(cè) 《簡(jiǎn)單電路》單元 15.生活中的電 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
單元
《簡(jiǎn)單電路》
課題
15.生活中的電
課時(shí)
1
核心 概念
3.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
3.2 電磁相互作用
3～4年級(jí)⑦知道電源、導(dǎo)線(xiàn)、用電器和開(kāi)關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件;說(shuō)明形成電路的條件，切斷閉合問(wèn)路是控制電流的一
種方法。⑧知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電;有些材料是絕緣體，不容易導(dǎo)電。⑨列舉電的重要用途，知道雷電、高壓電、家庭電路中的交流電會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害，知道安全用電的常識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀(guān)念（對(duì)客觀(guān)事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)方式）
探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀(guān)念
1.知道電池里的電是直流電，插座里的電是交流電。
2.交流電來(lái)自發(fā)電廠(chǎng)，發(fā)電廠(chǎng)通過(guò)電網(wǎng)把交流電輸送到我們的生產(chǎn)和生活中，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代交通的便利以及我們的生活都需要交流電。
科學(xué)思維
能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)果蔬發(fā)電的條件、過(guò)程、原因等方面的探究興趣，樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種生活中的材料、多樣方法完成“發(fā)電”的科學(xué)探究，體會(huì)創(chuàng)新樂(lè)趣，制作一個(gè)水果電池，了解原電池的工作原理。能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)，樂(lè)于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。
探究實(shí)踐
通過(guò)聯(lián)系生活現(xiàn)象分析來(lái)判斷一些常見(jiàn)用電器是哪種供電方式，知道生活中用的電分為直流電和交流電兩種。通過(guò)閱讀圖片和文字資料，了解交流電的幾種發(fā)電方式及重要用途。
態(tài)度責(zé)任
了解并意識(shí)到人類(lèi)對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適應(yīng)自己不斷增加的需求，了解人類(lèi)的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)對(duì)節(jié)約用電，節(jié)約自然資源的理解。閱讀資料，知道一些安全 用電的生活常識(shí)。
教學(xué) 重點(diǎn)
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
發(fā)現(xiàn)并描述直流電與交流電在人類(lèi)生活中的分類(lèi)用途和重要作用。
教學(xué) 難點(diǎn)
學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)，制作一個(gè)水果電池，了解 原電池的工作原理。
教學(xué) 準(zhǔn)備
教師：學(xué)習(xí)單、橙子8個(gè)；鋅片8+銅片8+導(dǎo)線(xiàn)8+二極管8等。
學(xué)生：學(xué)生自帶一個(gè)水果或小型蔬菜。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)備注
上課 儀式
教師自我介紹：
同學(xué)們好！
……
課前談話(huà)，提出要求：
主要內(nèi)容：從今天開(kāi)始，我們將要了解生活中的電
一、明確任務(wù)（預(yù)設(shè)5分鐘）
1．師：前幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多和電有關(guān)的知識(shí)，那么大家想一想，下面哪些用電器是由電池供電？哪些是由發(fā)電廠(chǎng)供電呢？
2．師：（根據(jù)學(xué)生回答）是的，大家說(shuō)的都很好，在生活中，發(fā)電廠(chǎng)提供的是交流電，電池提供的是直流電。
3．師：大家想想我們一般在電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)使用直流電還是交流電，為什么？
生：交流發(fā)言
4．師：總結(jié)，課堂上的電學(xué)實(shí)驗(yàn)一般采用直流電，因?yàn)殡妷涸诎踩秶詢(xún)?nèi)，而交流電超過(guò)人體安全電壓，非常危險(xiǎn)。
第一部分按照課本內(nèi)容呈現(xiàn)，聯(lián)系學(xué)生前幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的電的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，很好的回顧和聯(lián)系了整個(gè)單元，使學(xué)生能夠有意識(shí)的提取簡(jiǎn)單電路的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課。充分利用學(xué)生前認(rèn)知，讓小組內(nèi)互相分享課外知識(shí)，起到學(xué)生互助的目的。最終，教師小結(jié)，形成較為全面的知識(shí)性共識(shí)。
二、制定方案（預(yù)設(shè)33分鐘）
1．師：我們生活中用到的交流電都是由發(fā)電廠(chǎng)提供的。請(qǐng)小組討論發(fā)電廠(chǎng)發(fā)電后怎么才能來(lái)到我們家里呢？通過(guò)繪制示意圖或者流程圖的方式進(jìn)行小組匯報(bào)展示。
2．師：通過(guò)大家的分享交流，我們知道了交流電來(lái)自火電站、水電站、核電站等多種發(fā)電站。通過(guò)電網(wǎng)變壓后輸送到千家萬(wàn)戶(hù)和各處用電區(qū)域。
（老師根據(jù)學(xué)生回答，把哪些地方會(huì)用到交流電進(jìn)行歸類(lèi)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民小區(qū)。）
下面我們通過(guò)視頻再次回顧電的“來(lái)龍去脈”。
3．師：播放視頻。請(qǐng)大家結(jié)合視頻思考，你覺(jué)得作為小學(xué)生，我們應(yīng)該掌握哪些用電基本常識(shí)？
4．師：了解的用電知識(shí)，生活中，我們應(yīng)該如何用電才安全呢？
5．師：請(qǐng)看大屏幕，三張圖中的做法安全嗎？
學(xué)生四人一小組，小組討論—交流匯報(bào)—其他組補(bǔ)充—老師適時(shí)點(diǎn)撥
師：除過(guò)圖中的三種不安全用電的做法外，還有哪些做法也不安全呢？
實(shí)驗(yàn)
1．師：（手拿干電池）我們平常使用的電池是工人叔叔阿姨在工廠(chǎng)里做出來(lái)的，你們大家想不想也像他們那樣做一個(gè)電池呢？
（再拿出蘋(píng)果、橘子、橙子、香蕉等水果）今天要做的電池叫水果電池，我們都用橙子作為“生物電池”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證橙子能不能讓小燈泡亮起來(lái)，大家有沒(méi)有信心？！
2．師：那好，請(qǐng)大家以小組為單位，認(rèn)真思考、討論，要成功制作一個(gè)能使小燈泡亮起來(lái)的水果電池都需要哪些材料，應(yīng)該如何連接電路，需要注意哪些問(wèn)題呢？
學(xué)生討論、交流匯報(bào)、師生共同制定出實(shí)驗(yàn)方案。
3．師發(fā)材料、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。
老師巡回解決個(gè)別問(wèn)題。
4．師：大家都成功了，看來(lái)橙子可以“發(fā)電”。那你還想不想測(cè)試一下其他水果或蔬菜呢？請(qǐng)將設(shè)計(jì)圖中的橙子修改成另一個(gè)水果或蔬菜的名稱(chēng)，預(yù)測(cè)后再?lài)L試一下吧。板書(shū)出示并登記各組的預(yù)測(cè)。
生：第二次試驗(yàn)，參照學(xué)習(xí)單上的表：
5．師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水果電池可以發(fā)電使LED亮起來(lái)。
這一部分知識(shí)相對(duì)而言更加簡(jiǎn)單，直接讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，結(jié)合教室里的電器，用假設(shè)的形式提問(wèn)學(xué)生交流電從哪兒來(lái)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生集體思考。追問(wèn)學(xué)生發(fā)電廠(chǎng)發(fā)電能直接使用嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考從發(fā)電到使用，中間還有電網(wǎng)變壓和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。另外，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)電路暗箱知識(shí)，拓展學(xué)生將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到生活中，思考加入身邊發(fā)生了用電器不工作的情況，分析可能性后對(duì)癥下藥，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。談?wù)撊绾伟踩秒姷膯?wèn)題，高壓線(xiàn)下的風(fēng)箏、打雷天氣的大樹(shù)下、用濕抹布擦用電器、電線(xiàn)超壓等多種情況都會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生，因此這部分主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所獲。
這一部分是本課的重點(diǎn)，通過(guò)交流電發(fā)電方式引發(fā)學(xué)生對(duì)直流電發(fā)電方式的思考，然后介紹一種新的“生物電池”，可能學(xué)生已經(jīng)知道，但因?yàn)椴牧舷拗?，所以很少有學(xué)生真的做過(guò)，在課堂上讓學(xué)生們親自動(dòng)手來(lái)操作實(shí)驗(yàn)，小組合作驗(yàn)證自己的猜想，體現(xiàn)“在做學(xué)”的教育理念，預(yù)期效果會(huì)很好。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是對(duì)本單元課程的一次總體回顧，技能提升和應(yīng)用遷移。
（三）拓展提高
下面的做法對(duì)嗎？怎樣做才安全呢？為什么？
在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏：不對(duì)，一旦下起雨來(lái)，風(fēng)箏線(xiàn)纏繞電極極易造成線(xiàn)路間的短路，會(huì)造成大面積的停電。風(fēng)箏容易掛上高壓線(xiàn)或變壓器，如遇到陰雨天致使風(fēng)箏線(xiàn)絕緣能力降低，放風(fēng)箏的人還可能當(dāng)場(chǎng)觸電。要是引下雷電，后果更加不堪設(shè)想。
下大雨時(shí)到樹(shù)下躲雨：不對(duì)，下雨天，大樹(shù)相當(dāng)于是避雷針，因?yàn)榧舛朔烹娫?，大?shù)吸引雷電容易造成雷擊。
用濕抹布擦拭電燈：不對(duì)，用濕抹布擦拭電燈不安全，容易觸電。
我們?cè)诩依锸褂秒娖鲿r(shí)，也要注意安全用電，不要把許多電器連接在同一個(gè)插座上，不要連續(xù)使用較長(zhǎng)時(shí)間，以免引發(fā)火災(zāi)。
四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）
水果電池的發(fā)電原理是利用金屬片置換出水果中酸性物質(zhì)的氫離子，從而產(chǎn)生電荷。橙子酸性較大，所以可以做水果電池。我們?cè)谶x擇水果做水果電池的時(shí)候一定要選擇酸性較大的。
五、練一練
1.下列做法，屬于不安全用電的是( )。
A.不用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)
B.看完電視，先關(guān)電視開(kāi)關(guān)再拔掉電源
C.用濕抹布清洗開(kāi)關(guān)
D.長(zhǎng)期外出前將家里的電閘關(guān)閉
2.家里使用的交流電的電壓是( )。
A.36V
B.110V
C.220V
D.250V
3.雷雨天氣時(shí)，我們不應(yīng)該( )。
A.到大樹(shù)下避雨
B.遠(yuǎn)離電線(xiàn)桿
C.關(guān)閉家用電器，拔掉電源插頭
D.躲到室內(nèi)，關(guān)好家中門(mén)窗。
4.如果有人觸電，最好的方法是( )。
A.用手拉開(kāi)觸電者
B.用木棒把電線(xiàn)挑開(kāi)
C.切斷電源
D.躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著
5.下列是使用交流電的電器是( )。
A.電冰箱
B.手電筒
C.收音機(jī)
D.遙控器
1.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)盡快把他拉走。
2.安全用電對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。
3.可以將多個(gè)用電器接連在同一個(gè)插座上。
4.馬鈴薯是蔬菜，不能制作水果電池。
5.檢查或維護(hù)電器時(shí)，要先將電源切斷。
答案
1.C 2.C 3.A 4.C 5.A
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
在線(xiàn)練習(xí)：
六、整理
老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、課堂反思
注：愛(ài)牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛(ài)牛配套材料，部分觀(guān)點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀(guān)點(diǎn)，僅供大家參考！
本課是教科版科學(xué)四下第一單元的第一課，由于電在現(xiàn)代生活中的普及，小朋友在學(xué)校、家里及很多地方都離不開(kāi)電，因此對(duì)電還是有相當(dāng)?shù)牧私獾?，電器的操作很?jiǎn)單，但是關(guān)于“電”的問(wèn)題卻又多又雜，學(xué)生對(duì)于能科學(xué)的了解電，以及掌握正確的用電方法，恐怕都不是十分了解。
因此上課前我布置了學(xué)生調(diào)查身邊的各種家用電器名稱(chēng)、數(shù)量和用什么電，學(xué)生對(duì)這些非常感興趣，上課時(shí)十分踴躍地匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，有的小組能一口氣報(bào)上26種電器。讓學(xué)生知道電對(duì)我們生活的重要性，以及沒(méi)有電會(huì)帶來(lái)的危害，學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法。
在“交流我們知道的電的知識(shí)”環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生在堂握了安全用電的知識(shí)后還能提出自己感興趣的問(wèn)題，比如:靜電有多少伏?等等。
蘇教版科學(xué)四年級(jí)上4.15《生活中的電》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
生活中的電
單元
4
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
4
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、知道不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等資料，知道電對(duì)人可能造成傷害，懂得安全用電的基本常識(shí)。
3、通過(guò)制作水果電池的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)為獲得電所作出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新。
重點(diǎn)
1、生活中的電分為直流電和交流電。
2、懂得用電安全基本常識(shí)。
難點(diǎn)
直流電和交流的區(qū)別
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
我的生活離不開(kāi)電。你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
舉例說(shuō)明
導(dǎo)入生活用電的主題
講授新課
一、直流電和交流電
1、電的來(lái)源有兩種：一是來(lái)自電池，一是來(lái)自發(fā)電廠(chǎng)。下面這些用電器，哪些是由電池供電？哪些是由發(fā)電廠(chǎng)供電？
小結(jié)：
電池提供直流電， 發(fā)電廠(chǎng)提供交流電。
2、討論
直流電和交流電，它們有什么異同點(diǎn)？
提醒學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面思考：
●供電時(shí)間長(zhǎng)短
●電能強(qiáng)弱
●安全性
●傳輸距離
二、直流電和交流電的來(lái)源
1、提供直流電的電池，你知道哪些？
歸納：
7號(hào)電池、紐扣電池、鋰電池、蓄電池……
2、哪些地方能提供交流電？
歸納：
火電廠(chǎng)：利用煤、石油、天然氣作為燃料發(fā)電。
太陽(yáng)能電站：利用太陽(yáng)能發(fā)電，是清潔能源和可再生能源。
核電站：利用核燃料發(fā)電。
水電站：利用水力發(fā)電。
3、哪些地方要用到交流電？
歸納：
工業(yè)：工廠(chǎng)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)需要交流電
農(nóng)業(yè)：農(nóng)田灌溉需要交流電
交通：高鐵飛馳離不開(kāi)交流電
居民區(qū)：居民生活離不開(kāi)交流電
……
4、交流電是怎么傳輸?shù)?？展示示意圖。
主要是通過(guò)電網(wǎng)傳輸。具體流程如下：
發(fā)電廠(chǎng)—升壓變電站—輸電線(xiàn)路—降壓變電站—配電線(xiàn)路—用戶(hù)
三、安全用電基本常識(shí)
1、下面的做法安全嗎？為什么？展示圖片。
歸納：
風(fēng)箏極易掛在電線(xiàn)上，風(fēng)箏線(xiàn)絕緣性能較差，容易觸電，造成傷亡。
下大雨在大樹(shù)下避雨，可能被閃電擊中或?qū)θ梭w造成傷害，所以不能在大樹(shù)下避雨。
濕手巾按開(kāi)關(guān)或用濕布擦抹燈泡時(shí)，可能會(huì)因濕抹布導(dǎo)電而發(fā)生觸電事故。
把許多用電器連接在同一個(gè)插座上，或用電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。
2、為了你和家人的用電安全，我們應(yīng)該怎么做呢？
討論后，組織學(xué)生觀(guān)看視頻，了解更多安全用電常識(shí)。
四、課堂練習(xí)
（一）選擇題
1、下列做法，屬于不安全用電的是（ ）
A、保護(hù)絕家體
B、不用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)
C、用濕布清潔開(kāi)關(guān)
D、移動(dòng)電器時(shí)切斷電源
2、發(fā)電廠(chǎng)發(fā)的電主要通過(guò)（ ）輸送到千家萬(wàn)戶(hù)。
A、電網(wǎng) B、發(fā)電機(jī)
C、鐵塔 D、變電所
2、將相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行連線(xiàn)題

遙控器
電腦
電視 直流電
手機(jī)
洗衣機(jī) 交流電
電熨斗
玩具車(chē)
石英鐘
五、拓展提高：水果電池
水果能發(fā)電嗎？
1、實(shí)驗(yàn)器材：除了水果外，還應(yīng)準(zhǔn)備LED燈、銅片、鋅片、導(dǎo)線(xiàn)、水果刀。
2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①切開(kāi)橙子
②插入鋅片和銅片
③銅片和鋅片分別接入導(dǎo)線(xiàn)
④兩根導(dǎo)線(xiàn)另一端連接LED燈
注意：
銅片和鋅片不能接觸
3、 LED燈不亮是怎么回辦？
明確：
①檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)接觸
②檢測(cè)LED燈正負(fù)極是否接反了
③多用幾個(gè)橙子試試
六、作業(yè)布置
設(shè)計(jì)一張安全用電宣傳畫(huà)。
討論交流
完成“活動(dòng)手冊(cè)”任務(wù)
討論
回答
回答：發(fā)電廠(chǎng)
回答
看圖回答
看圖討論
討論
觀(guān)看視頻
做練習(xí)
回答
討論
知道不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。
初步懂得直流電和交流電的異同點(diǎn)。
知道直流電和交流電的來(lái)源，以及交流電的傳輸過(guò)程。
通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等資料，知道電對(duì)人可能造成傷害，懂得安全用電的基本常識(shí)。
課堂知識(shí)檢測(cè)
通過(guò)制作水果電池的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)為獲得電所作出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新。
完成“活動(dòng)手冊(cè)”任務(wù)
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等資料，知道電對(duì)人可能造成傷害，懂得安全用電的基本常識(shí)。通過(guò)制作水果電池的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)為獲得電所作出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新。
總結(jié)課堂
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
15.生活中的電
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解生活中哪些地方需要電，哪些電器是由電池供電，哪些是由電廠(chǎng)供電。
2.了解什么是直流電，什么是交流電，認(rèn)識(shí)到電池提供直流電，發(fā)電廠(chǎng)提供交流電。
3.知道火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站都能夠提供交流電，這些交流電運(yùn)用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民生活等各個(gè)方面。
4.懂得在日常生活中我們要安全用電，防止觸電而引發(fā)安全問(wèn)題。
5.動(dòng)手制作一個(gè)水果電池。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)交流電，懂得哪些地方能提供交流電，哪些地方要用到交流電。
2.了解在日常生活中不正確的用電方法，認(rèn)識(shí)到用電安全的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
動(dòng)手制作水果電池。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、課本插圖、制作水果電池的一些材料、實(shí)驗(yàn)記錄表等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，在日常生活中，我們很多地方都需要用到電，可以這樣說(shuō)，離開(kāi)了電，我們的生活寸步難行。今天這節(jié)課我們就來(lái)探討生活中的電。
2.板書(shū)課題: 15.生活中的電。
二、教學(xué)新課
活動(dòng)一:了解生活中電器的供電情況
1.在日常生活中，我們使用的電器非常多，有的電器是由電池供電，有的電器是由發(fā)電廠(chǎng)供電，下面請(qǐng)大家來(lái)辨別一下，下列電器中，哪些是由電池供電?哪些是由發(fā)電廠(chǎng)供電的?
2.出示課本44頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且判斷這些電器的供電情況。
發(fā)電廠(chǎng)供電的一一電腦、散熱器、電飯鍋。
3.除了書(shū)上列舉的這些之外，你還知道生活中哪些物品是由電池供電，哪些物品是由發(fā)電廠(chǎng)供電的呢?
預(yù)設(shè):
電池供電一一手機(jī)、電動(dòng)車(chē)、剃須刀、鬧鐘。
發(fā)電廠(chǎng)供電——電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、電燈。
4.教師引導(dǎo):電池和發(fā)電廠(chǎng)提供的電是不一樣的，電池提供的是直流電，而發(fā)電廠(chǎng)提供的是交流電。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)交流電
1.教師引導(dǎo):哪些地方是提供交流電的呢?又有哪些地方要用到交流電?關(guān)于交流電，我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)。
2.發(fā)電廠(chǎng)提供的交流電是從哪里來(lái)的呢?
預(yù)設(shè):
火力發(fā)電廠(chǎng)發(fā)的電。
太陽(yáng)能電站發(fā)的電。
核電站發(fā)的電。
水電站發(fā)的電。
風(fēng)能發(fā)電站發(fā)的電。
3.教師分別出示火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站、風(fēng)力發(fā)電站的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解多種多樣的交流電發(fā)電站。
4.教師引導(dǎo):由這些發(fā)電站發(fā)出來(lái)的交流電，運(yùn)送到電網(wǎng)上,再由電網(wǎng)運(yùn)送到全國(guó)各地。
5.生產(chǎn)生活中又有哪些地方要用到交流電呢?
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)使用交流電的地方，預(yù)設(shè):
工業(yè)生產(chǎn)用電。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電。
交通用電。
居民小區(qū)用電。
商業(yè)用電。
6.出示工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通以及居民小區(qū)、商業(yè)街等圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解交流電在這些地方的大量使用，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都離不開(kāi)交流電。
活動(dòng)三:用電安全
1.教師引導(dǎo):電是一個(gè)非常重要的東西，當(dāng)然也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的東西。稍有不慎就會(huì)發(fā)生安全事故。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，下列做法安全嗎?為什么?
2.出示課本46頁(yè)上面的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，這些圖片上的哪些做法不安全?為什么?
預(yù)設(shè):
圖1，在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏，風(fēng)箏容易纏上高壓線(xiàn)，引發(fā)觸電事故。
圖2，雨天在大樹(shù)下躲雨，容易引發(fā)觸電事故。
圖3，用濕毛巾擦拭通電的電燈泡，容易引發(fā)觸電事故。
圖4，一個(gè)接線(xiàn)板上接多種電器，接線(xiàn)板容易超出用電負(fù)荷，導(dǎo)致觸電事故，引發(fā)火災(zāi)。
3.出示課本46頁(yè)的上面一段文字。
把許多用電器連接在同一個(gè)插座上，或用電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。
學(xué)生自由認(rèn)真地讀一讀這段文字，了解錯(cuò)誤的用電方法可能帶來(lái)的可怕后果。
4.在日常生活中，除了以上4種不安全的做法之外，還有哪些不安全的用電方法?
預(yù)設(shè):
用濕手去觸摸開(kāi)關(guān)、插頭等。
電器長(zhǎng)時(shí)間通電。
電器使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，超過(guò)使用年限。
5.教師小結(jié):同學(xué)們，用電安全是我們每一個(gè)人都要時(shí)刻注意的，電能夠給我們提供便利，但是它也很危險(xiǎn)，需要我們時(shí)刻注意用電安全，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)四:做一個(gè)水果電池
1.教師引導(dǎo):同學(xué)們，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)，做一個(gè)水果電池。
2.出示課本46頁(yè)下面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字，初步了解水果電池的做法及要求。
3.活動(dòng)材料:水果、銅片、鋅片、導(dǎo)線(xiàn)、LED燈等。
4.活動(dòng)要求:如圖所示，做一個(gè)水果電池，能夠使LED燈亮起來(lái)。
5.活動(dòng)提示:如果燈不亮，可以多用幾個(gè)橙子。
6.學(xué)生分小組活動(dòng)，制作水果電池。教師巡視，了解學(xué)生制作情況。
7.全班交流，展示各小組制作的水果電池，并說(shuō)一說(shuō)水果電池的制作原理。
8.教師小結(jié):水果電池其實(shí)是利用水果中的化學(xué)物質(zhì)和金屬片發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生電能的一種電池。同學(xué)們想一想，我們制作水果電池用的是橙子，可以把橙子換成其他水果或蔬菜嗎?比如蘋(píng)果，馬鈴薯等，有興趣的同學(xué)可以利用課后的時(shí)間做一做，并且上網(wǎng)查一查有關(guān)水果電池的知識(shí)。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了直流電和交流電，知道電池提供的是直流電，發(fā)電廠(chǎng)提供的是交流電，交流電由火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站等發(fā)電廠(chǎng)發(fā)的電，傳輸?shù)诫娋W(wǎng)上，運(yùn)送到全國(guó)各地，供應(yīng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民生活等各個(gè)方面。在日常生活中，我們要時(shí)刻注意用電安全，避免安全事故。
【教學(xué)過(guò)程】
15.生活中的電
分辨生活中的電源
交流電的傳輸過(guò)程
安全用電
制作水果電池 15.《生活中的電》教學(xué)案例
昆明市金馬中心學(xué)校 楊懿春
【教材分析】
《生活中的電》是本單元的最后一課，學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面三課后，對(duì)簡(jiǎn)單電路有了比較完整的認(rèn)知。本課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把前面所學(xué)到的有關(guān)電的知識(shí)延伸到生活中。從調(diào)查家用電器的電源展開(kāi)活動(dòng)，區(qū)分直流電和交流電。了解交流電從哪里來(lái)，生活中哪些地方要用到交流電。并在學(xué)生充分了解了作為生活中常用的電源直流電和交流電后，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用生活中的一些材料做一個(gè)水果電池。最后強(qiáng)調(diào)生活中有關(guān)電和用電的安全知識(shí)。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)直流電和交流電在生活中的應(yīng)用并不陌生，但交流電是從哪里來(lái)的，如何應(yīng)用到我們的生活中？學(xué)生有一定的了解，卻并不全面，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，教師可以利用多媒體課件直觀(guān)的呈現(xiàn)交流電的產(chǎn)生和在生活中的應(yīng)用，便于學(xué)生理解并加深印象。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 知道電池里的電是直流電，插座里的電是交流電。
2.交流電來(lái)自發(fā)電廠(chǎng)，發(fā)電廠(chǎng)通過(guò)電網(wǎng)把交流電輸送到我們的生產(chǎn)和生活中，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代交通的便利以及我們的生活都需要交流電。
3.知道安全用電。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道交流電是從哪里來(lái)的，生活中哪些地方用到交流電。
難點(diǎn)：利用銅片、鋅片和水果做一個(gè)水果電池。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：銅片、鋅片、橙子、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、水果刀、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：備用銅片、鋅片、橙子、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡，教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）聚焦新課
1.課件出示圖片：電腦、取暖器、電飯煲、電視機(jī)遙控器、計(jì)算器、遙控汽車(chē)、電子表等。
2.分類(lèi)游戲。下面這些物品，哪些是用電池里的電？哪些是用插座里的電？（抽兩名學(xué)生上前拖動(dòng)屏幕上的圖片快速分類(lèi)）
3.教師講述：我們發(fā)現(xiàn)生活中很多我們熟悉的物品都需要用電，有的是用電池里的電，有的是用插座里的電。它們?yōu)槭裁匆x擇不同的電源？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解生活中的電。（板書(shū)課題）
（二）師生互動(dòng)學(xué)新知
1.直流電和交流電
（1）教師講述:我們把電池里的電叫做直流電，插座里的電叫做交流電。為什么不同的用電器要選擇不同的電源？
（2）學(xué)生小組討論、匯報(bào)。
教師小結(jié)：用電器的功率不同，它所選擇的電源也不同，功率小的可以用直流電；功率大的只能用交流電。
2.我們知道一般所用的家庭用電為220V的交流電。那么交流電是從哪里來(lái)的？
（1）小組討論匯報(bào)。
（2）教師小結(jié)：交流電來(lái)自火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站、風(fēng)力發(fā)電廠(chǎng)等。下面我們就一起走進(jìn)這些發(fā)電廠(chǎng)和電站去了解一下。
（課件出示圖片和文字分別介紹各類(lèi)發(fā)電廠(chǎng)）
火電廠(chǎng)：火力發(fā)電是利用可燃物（煤、石油等化石燃料）在燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱能，通過(guò)發(fā)電動(dòng)力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。例如燃煤發(fā)電、燃油發(fā)電、燃?xì)獍l(fā)電。（資源枯竭、污染環(huán)境）
太陽(yáng)能電站：太陽(yáng)能發(fā)電是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N發(fā)電方式。（蘊(yùn)藏豐富，不會(huì)枯竭，安全干凈，環(huán)保）現(xiàn)階段最理想的新能源。
核電站：核能發(fā)電是利用核裂變反應(yīng)所釋放的的能量產(chǎn)生電能的發(fā)電廠(chǎng)。（不會(huì)造成空氣污染，會(huì)產(chǎn)生放射性物質(zhì)，要避免泄露）
水電站：水力發(fā)電將水能轉(zhuǎn)化為電能，可以綜合利用水能資源，發(fā)電成本低，效率高，不污染環(huán)境。
風(fēng)力發(fā)電廠(chǎng)：風(fēng)力發(fā)電是把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能。（清潔無(wú)污染，取之不盡，用之不竭）
教師小結(jié)：發(fā)電廠(chǎng)產(chǎn)生的電能通過(guò)電網(wǎng)輸送到我們的生產(chǎn)和生活中。電能輸送的途徑：發(fā)電廠(chǎng)——升壓變壓器——高壓電網(wǎng)——降壓變壓器——用電單位
3.哪些地方要用到交流電？
抽生回答，交流。
教師小結(jié)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民小區(qū)等都要用到交流電，電能為我們的生產(chǎn)和生活提供了便利。
（三）動(dòng)手做一做
1.學(xué)習(xí)了那么多有關(guān)電能的知識(shí)，今天老師給大家準(zhǔn)備了銅片、鋅片、橙子、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、水果刀（課件出示圖片），你能利用這些材料做一個(gè)水果電池并點(diǎn)亮小燈泡嗎？應(yīng)該怎么做？
（1）小組討論制作水果電池的方法，交流，匯報(bào)。
（2）教師補(bǔ)充小結(jié)：
制作方法：①用水果刀把橙子切開(kāi)（注意安全，小心不要切到手）。②把銅片和鋅片分別插在橙子的兩邊，水果電池就做好了。③用兩根導(dǎo)線(xiàn)的一端分別連接小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，另一端分別連接銅片和鋅片，一個(gè)利用水果電池作為電源的簡(jiǎn)單電路就完成了。④如果小燈泡不亮，再多用幾個(gè)橙子。
用老師給大家準(zhǔn)備的材料動(dòng)手試一試。
為什么用橙子可以做水果電池呢？
教師講解：水果電池的發(fā)電原理是利用金屬片置換出水果中酸性物質(zhì)的氫離子，從而產(chǎn)生電荷。橙子酸性較大，所以可以做水果電池。我們?cè)谶x擇水果做水果電池的時(shí)候一定要選擇酸性較大的。
（5）換成其他水果或蔬菜可以嗎？例如蘋(píng)果、西紅柿、馬鈴薯。自己回家動(dòng)手試一試。
（四）安全用電
下面的做法對(duì)嗎？怎樣做才安全呢？為什么？
在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏：不對(duì)，一旦下起雨來(lái)，風(fēng)箏線(xiàn)纏繞電極極易造成線(xiàn)路間的短路，會(huì)造成大面積的停電。風(fēng)箏容易掛上高壓線(xiàn)或變壓器，如遇到陰雨天致使風(fēng)箏線(xiàn)絕緣能力降低，放風(fēng)箏的人還可能當(dāng)場(chǎng)觸電。要是引下雷電，后果更加不堪設(shè)想。
下大雨時(shí)到樹(shù)下躲雨：不對(duì)，下雨天，大樹(shù)相當(dāng)于是避雷針，因?yàn)榧舛朔烹娫?，大?shù)吸引雷電容易造成雷擊。
用濕抹布擦拭電燈：不對(duì)，用濕抹布擦拭電燈不安全，容易觸電。
我們?cè)诩依锸褂秒娖鲿r(shí)，也要注意安全用電，不要把許多電器連接在同一個(gè)插座上，不要連續(xù)使用較長(zhǎng)時(shí)間，以免引發(fā)火災(zāi)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
15生活中的電
教學(xué)目標(biāo)
1、了解生活中哪些地方需要電，哪些電器是由電池供電，哪些是由電廠(chǎng)供電。
2、了解什么是直流電，什么是交流電，認(rèn)識(shí)到電池提供直流電，發(fā)電廠(chǎng)提供交流電。
3、知道火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站都能夠提供交流電，這些交流電運(yùn)用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民生活等各個(gè)方面。
4、懂得在日常生活中我們要安全用電，防止觸電而引發(fā)安全問(wèn)題。
5、動(dòng)手制作一個(gè)水果電池。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)交流電，懂得哪些地方能提供交流電，哪些地方要用到交流電。
2、了解在日常生活中不正確的用電方法，認(rèn)識(shí)到用電安全的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)手制作水果電池。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、課本插圖、制作水果電池的一些材料、實(shí)驗(yàn)記錄表等等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在日常生活中，我們很多地方都需要用到電，可以這樣說(shuō)，離開(kāi)了電，我們的生活寸步難行。今天這節(jié)課我們就來(lái)探討生活中的電。
2、板書(shū)課題：15生活中的電
二、教學(xué)新課
活動(dòng)一：了解生活中電器的供電情況
1、在日常生活中，我們使用的電器非常多，有的電器是由電池供電，有的電器是由發(fā)電廠(chǎng)供電，下面請(qǐng)大家來(lái)辨別一下，下列電器中，哪些是由電池供電？哪些是由發(fā)電廠(chǎng)供電的？
2、出示課本44頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且判斷這些電器的供電情況。
全班交流，預(yù)設(shè)：
電池供電的——手表、汽車(chē)玩具、計(jì)算器、遙控器
發(fā)電廠(chǎng)供電的——電腦、散熱器、電飯鍋
3、除了書(shū)上列舉的這些之外，你還知道生活中哪些物品是由電池供電，哪些物品是由發(fā)電廠(chǎng)供電的呢？
預(yù)設(shè)：
電池供電——手機(jī)、電動(dòng)車(chē)、剃須刀、鬧鐘
發(fā)電廠(chǎng)供電——電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、電燈
4、教師引導(dǎo)：電池和發(fā)電廠(chǎng)提供的電是不一樣的，電池提供的是直流電，而發(fā)電廠(chǎng)提供的是交流電。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)交流電
1、教師引導(dǎo)：哪些地方提供交流電的呢？又有哪些地方要用到交流電？關(guān)于交流電，我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)。
2、發(fā)電廠(chǎng)提供的交流電是從哪里來(lái)的呢？
預(yù)設(shè)：
火力發(fā)電廠(chǎng)發(fā)的電
太陽(yáng)能電站發(fā)的電
核電站發(fā)的電
水電站發(fā)的電
風(fēng)能發(fā)電站發(fā)的電
3、教師分別出示火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站、風(fēng)力發(fā)電站的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解多種多樣的交流電發(fā)電站。
4、教師引導(dǎo)：由這些發(fā)電站發(fā)出來(lái)的交流電，運(yùn)送到電網(wǎng)上，再由電網(wǎng)運(yùn)送到全國(guó)各地。
5、生產(chǎn)生活中又有哪些地方要用到交流電呢？
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)使用交流電的地方，預(yù)設(shè)：
工業(yè)生產(chǎn)用電
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電
交通用電
居民小區(qū)用電
商業(yè)用電
6、出示工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通以及居民小區(qū)、商業(yè)街等圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解交流電在這些地方的大量使用，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都離不開(kāi)交流電。
活動(dòng)三：用電安全
1、教師引導(dǎo)：電是一個(gè)非常重要的東西，當(dāng)然也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的東西。稍有不慎就會(huì)發(fā)生安全事故。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，下列做法安全嗎？為什么？
2、出示課本46頁(yè)上面的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，這些圖片上的哪些做法不安全？為什么？
預(yù)設(shè)：
圖1，在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏，風(fēng)箏容易纏上高壓線(xiàn)，引發(fā)觸電事故。
圖2，雨天在大樹(shù)下躲雨，容易引發(fā)觸電事故。
圖3，用濕毛巾擦拭通電的電燈泡，容易引發(fā)觸電事故。
圖4，一個(gè)接線(xiàn)板上接多種電器，接線(xiàn)板容易超出用電負(fù)荷，導(dǎo)致觸電事故，引發(fā)火災(zāi)。
3、出示課本46頁(yè)的上面一段文字。
把許多用電器連接在同一個(gè)插座上，或者用電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。
學(xué)生自由認(rèn)真的讀一讀這段文字，了解錯(cuò)誤的用電方法可能帶來(lái)的可怕后果。
4、在日常生活中，除了以上4種不安全的做法之外，還有哪些不安全的用電方法？
預(yù)設(shè)：
用濕手去觸摸開(kāi)關(guān)、插頭等等。
電器長(zhǎng)時(shí)間通電。
電器使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，超過(guò)使用年限。
5、教師小結(jié)：同學(xué)們，用電安全是我們每一個(gè)人都要時(shí)刻注意的，電能夠給我們提供便利，但是他也很危險(xiǎn)，需要我們時(shí)刻注意用電安全，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)四：做一個(gè)水果電池
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)，做一個(gè)水果電池。
2、出示課本46頁(yè)下面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字，初步了解水果電池的做法及要求。
3、活動(dòng)材料：水果、銅片、鋅片、導(dǎo)線(xiàn)、LED燈等等。
4、活動(dòng)要求：如圖所示，做一個(gè)水果電池，能夠使LED燈亮起來(lái)。
5、活動(dòng)提示：如果燈不亮，可以多用幾個(gè)橙子。
6、學(xué)生分小組活動(dòng)，制作水果電池。教師巡視，了解學(xué)生制作情況。
7、全班交流，展示各小組制作的水果電池，并說(shuō)一說(shuō)水果電池的制作原理。
8、教師小結(jié)：水果電池其實(shí)是利用水果中的化學(xué)物質(zhì)和金屬片發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生電能的一種電池。同學(xué)們想一想，我們制作水果電池用的是橙子，可以把橙子換成其他水果或蔬菜嗎？比如蘋(píng)果，馬鈴薯等等，有興趣的同學(xué)可以利用課后的時(shí)間做一做，并且上網(wǎng)查一查有關(guān)水果電池的知識(shí)。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了直流電和交流電，知道電池提供的是直流電，發(fā)電廠(chǎng)提供的是交流電，交流電由火電廠(chǎng)、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站等發(fā)電廠(chǎng)發(fā)的電，傳輸?shù)诫娋W(wǎng)上，運(yùn)送到全國(guó)各地，供應(yīng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民生活等各個(gè)方面。在日常生活中，我們要時(shí)刻注意用電安全，避免安全事故。

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小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)18 礦物與我們的生活教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)18 礦物與我們的生活教案，共3頁(yè)。教案主要包含了明確任務(wù)，制定方案，課堂小結(jié)，練一練，整理，板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂反思，體會(huì)石膏的固定作用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)9 彈力教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)9 彈力教案設(shè)計(jì)，共30頁(yè)。教案主要包含了明確任務(wù)，制定方案，課堂小結(jié)，練一練，整理，板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂反思，彈簧測(cè)力計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)第一單元 動(dòng)物大家族3 鳥(niǎo)類(lèi)教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)第一單元 動(dòng)物大家族3 鳥(niǎo)類(lèi)教案，共30頁(yè)。教案主要包含了明確任務(wù)，制定方案，研究鳥(niǎo)喙和鳥(niǎo)足，課堂小結(jié)，練一練，整理，板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)電子課本

15 生活中的電

版本： 蘇教版 (2017)

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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