1、 通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識基本形體，了解什么是切挖。
2、 通過賞析生活用品構(gòu)造特點，結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。
3、了解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生空間想象能力和造型能力。
教學(xué)重點 不同形狀物體的切挖方法。
教學(xué)難點 利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：切挖作品，多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的實物。
找出生活中和這些形體相類似的物品。
學(xué)生思考、回答。
二、 發(fā)展階段
1、 展示圖片：學(xué)生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。
學(xué)生思考：它們是由哪些基本形體組成的？
2、 分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后，分析怎樣才能使這個基本形體變成這件生活用品？如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜歡的造型。
學(xué)生思考、討論、回答。
一切復(fù)雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復(fù)雜的形體。
3、教師演示：學(xué)生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運(yùn)用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。
學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
提示學(xué)生注意安全，正確使用工具。
《基本形體的切挖》教學(xué)反思
《基本形體的切挖》是一節(jié)造型、表現(xiàn)課，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。提高學(xué)生的審美能力及空間想象力、造型表現(xiàn)能力，教學(xué)中，先由學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的基本形，復(fù)習(xí)基本形體，聯(lián)系生活實際，觀察物體與基本形體的關(guān)系，理解藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
特別是媒材的新穎，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；讓每個學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久?？梢哉f教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能激發(fā)學(xué)生對媒材、對設(shè)計在生活中的應(yīng)用、以及開拓。我采用演示的方法，讓學(xué)生很直觀的觀察到了什么是“切”，什么是“挖”，幫助學(xué)生總結(jié)出了概念。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察，理解概念，認(rèn)識了一個物體與基本形體必然的聯(lián)系，一個物體的形體是有基本的形體變化而來的，從這個聯(lián)系上，學(xué)生能夠體會到：藝術(shù)源于生活，生活即藝術(shù)的演示，進(jìn)而理解藝術(shù)存在于生活的方方面面。
在切挖體驗的前期，我著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)于安全用切挖工具的問題，交待學(xué)生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具運(yùn)動的方向，安全起刀。不要隨意走動，以免推碰到別人，以免發(fā)生意外。通過學(xué)習(xí)及實踐，學(xué)生鍛煉了思維能力和空間想象能力。
三、展示與評價
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學(xué)生自評互評，進(jìn)行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理
各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。
適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需工具材料。

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）六年級上冊電子課本

第1課 基本形體切挖

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級上冊

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