有余數(shù)的除法—余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)： 1.知道有余數(shù)除法算式中余數(shù)的名稱。 2.了解余數(shù)的意義，知道余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。 3.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中體會(huì)到探究的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.知道除法中余數(shù)的含義。
 2.知道余數(shù)一定比除數(shù)小。 教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 1、引入：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)了，聽到這個(gè)消息高興嗎？  生：高興！那么作為學(xué)校的小主人，你們想不想為學(xué)校盡一份力呢？生：想 。2、（出示課件）師：為了使我們的學(xué)校變得更美麗，老師買回來(lái)了15盆鮮花，裝扮我們的校園。老師想將這15盆花分組進(jìn)行擺放，每組擺5盆，可以擺幾組呢？（學(xué)生回答分3組）師:你是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢？學(xué)生回答。教師隨機(jī)板書：15÷5＝3（組） 3、看來(lái)，大家把上節(jié)課的內(nèi)容都掌握得很好了。那么這節(jié)課我們就來(lái)比一比看誰(shuí)學(xué)得更棒。【講授】探索新知  1、師：（出示課件）如果，現(xiàn)在老師買回的鮮花不是15盆，而是16盆，同樣每組也擺5盆，又該怎么擺呢？現(xiàn)在我們用手中的16個(gè)玉米粒來(lái)代替這16盆花，自己擺一擺，擺好了再同桌說(shuō)一說(shuō)。 2、師巡視。學(xué)生提前擺好的，請(qǐng)一位上黑板進(jìn)行演示，擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)：大家要注意。我們分是要做到平均分配，每組看看是不是分了5盆？師：大家分好了嗎？誰(shuí)能告訴大家你是怎樣分的嗎？(生匯報(bào)） 師：那么大家和她分得一樣嗎？生：一樣。師：每5個(gè)分一組，能平均分完嗎？生：不能。3、師總結(jié)歸納：那么，我們就把平均分了3組之后，剩下的這1個(gè)玉米粒，叫做“余數(shù)”。師（出示課件）：接下來(lái)老師還有問題想要請(qǐng)大家?guī)兔?。你們?cè)敢鈫幔?/span>生：（原意）4、師：如果老師買回來(lái)的鮮花是17盆，每組還是擺5盆，又可以擺幾組？還多幾盆呢？生回答。師追問：如果是18盆、19盆…22盆呢？你們會(huì)計(jì)算嗎？ 5、師巡視，指導(dǎo)：那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下，你們計(jì)算的結(jié)果？ 6、看來(lái)，小組的力量真大啊！一下自己就幫老師解決了問題。那現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這些算式當(dāng)中的余數(shù)和除數(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（除數(shù)是5，余數(shù)總是1、2、3、4。）7、師總結(jié)歸納：余數(shù)和除數(shù)他們的關(guān)系就是余數(shù)比除數(shù)小。即  余數(shù)﹤ 除數(shù)。【活動(dòng)】全課小結(jié) 師：孩子們，你們今天學(xué)的快樂嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有了哪些收獲？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！抽學(xué)生說(shuō)收獲。  【練習(xí)】鞏固新知 幫“小馬虎”改錯(cuò)：這幾題計(jì)算正確嗎？【作業(yè)】課下作業(yè) 1、在一個(gè)有余數(shù)的除法算式里，除數(shù)是6，余數(shù)可能是（    ）。2、在一個(gè)有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)是6，除數(shù)最小是（    ）。

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