蘇教版 (2017)一年級上冊6.借助工具觀察教學(xué)設(shè)計

這是一份蘇教版 (2017)一年級上冊6.借助工具觀察教學(xué)設(shè)計，文件包含蘇教版1上第2單元第6課-借助工具觀察docx、03蘇教版1上第2單元2-6-1放大鏡mp4、借助工具觀察視覺mp4、做一個鉛筆加長器mp4、助聽器mp4、放大鏡和簡易顯微鏡的使用mp4、正確使用聽診器mp4、比較水的多少mp4、金屬探測器mp4、鉛筆加長器的使用mp4等10份教案配套教學(xué)資源，其中教案共11頁， 歡迎下載使用。
蘇教版  一年級上冊 《用感官觀察》單元   6.借助工具觀察      教學(xué)設(shè)計及反思單元《用感官觀察》課題6.借助工具觀察課時1核心概念12.技術(shù)、工程與社會學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求12.1 技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造1～2年級②學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具;應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。12.3 科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進④初步體驗利用工具可以更好地進行觀察與測量。教學(xué)目標科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學(xué)習(xí)能力）   態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）科學(xué)觀念知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)；科學(xué)思維知道各種各樣的觀察工具延伸了感官的功能；探究實踐會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器等觀察工具；態(tài)度責(zé)任了解生活中有多種觀察工具，這些工具的使用能給我們帶來更多的便利。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。知道觀察工具的使用可以延伸感官的功能。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡和聽診器。  教學(xué)準備教師：教學(xué)課件、放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器、 活動手冊。學(xué)生小組準備:放大鏡、聽診器。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式 教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。從今天開始，……和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進入上課狀態(tài)。 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘） （一）用不同方式觀察指紋1. 出示一家三口手的照片，交流觀察發(fā)現(xiàn)。（1）提問：這張照片中，哪只是爸爸的手？媽媽的手？寶寶的手？你是怎么判斷的？（2）學(xué)生描述三者之間的不同。（3）教師出示寶寶手的圖片，比較：你的手和照片中寶寶的手有什么不同？【意圖解析】親子照是學(xué)生非常熟悉的，用爸爸媽媽和寶寶的手疊放一起是我們用來營造溫馨幸福之家的常用手段。因此，用“判斷這是誰的手”就是一個很好的引入話題，通過比眼力的游戲體悟用肉睛觀察的直觀性和便捷性，自然過渡到下一個活動—借助工具觀察指紋。2.借助工具觀察指紋，比較由此帶來的不同結(jié)果。（1）出示右手大拇指，用肉眼觀察并說說指紋長什么樣？（2）使用放大鏡，觀察更多的發(fā)現(xiàn)。①　教師出示圖片，指導(dǎo)并示范放大鏡的使用方法。②　學(xué)生觀察并畫出指紋的紋路。③　比較不同的指紋：斗形紋、弓型紋、箕形紋。（3）使用簡易顯微鏡，觀察新發(fā)現(xiàn)。①　教師示范手持式顯微鏡的使用方法。（提示：不能用燈光直射眼睛）②　學(xué)生觀察，描述觀察到的發(fā)現(xiàn)。（4）比較直接用眼睛看，用放大鏡看，顯微鏡看，觀察結(jié)果有什么不同？不同點：肉眼看得到指紋但看得不清楚；放大鏡能看清指紋的紋路；簡易顯微鏡能看清每一根指紋紋路的肌理。【意圖解析】觀察指紋的活動是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程，首先讓學(xué)生直接用眼睛觀察，他們會發(fā)現(xiàn)觀察得不太清晰，這時就需要借助工具觀察。由此引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡，從而認識到放大鏡、顯微鏡這些工具的使用能夠延伸眼睛的功能。  二、創(chuàng)設(shè)活動（二）分別用耳朵、聽診器聽心跳聲1.用耳朵聽聲音。提問：（1）用耳朵聽周圍的聲音，聽到了什么？（2）用耳朵聽同桌的身體，能聽到心跳嗎？2. 借助聽診器聽聲音，比較由此帶來的不同結(jié)果。（1）出示聽診器，示范聽診器的使用方法。（2）學(xué)生同桌互相聽心跳，聽到了什么？3. 比較直接用耳朵和用聽診器聽，聽到的聲音有什么不同？不同點：耳朵能直接聽到周圍比較大的聲音，用耳朵貼近身體時會聽到微弱的心跳聲；用聽診器能聽到清晰的心跳聲。【意圖解析】在這個環(huán)節(jié)的活動中，首先引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聽周圍的世界，他們會感知耳朵能聽到較大的聲響，但沒辦法聽細小的聲音，據(jù)此引出聽診器，發(fā)現(xiàn)借助聽診器能聽到更清晰的心跳聲，認識到聽診器是對人耳聽力功能的延伸。  三、認識觀察工具   （三）認識各種觀察工具1. 出示圖片，了解生活中的觀察工具及其作用單筒望遠鏡——觀察星空，延伸眼睛的視覺功能雙筒望遠鏡——觀察遠處的事或物，延伸眼睛的視覺功能后視鏡——觀察車后情況，延伸眼睛的視覺功能生物顯微鏡——觀察肉眼看不到的微小物體，延伸眼睛的視覺功能盲杖——幫助盲人行走，延伸皮膚的觸覺功能助聽器——幫助聽力弱的人更好地聽，延伸人耳的聽覺功能2.了解生活中更多的觀察工具。（如紅外夜視儀、潛水鏡、水平儀、球面射電望遠鏡等）【意圖解析】如果把前兩個環(huán)節(jié)看成是點的教學(xué)，那這第三個環(huán)節(jié)則是從面的層次上組織的教學(xué)。學(xué)生在感知到放大鏡、顯微鏡和聽診器帶來便利之后，更希望了解更多的工具，教師通過圖片展示，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，了解一些觀察工具的作用，認識到各種工具都是對感官功能的延伸。  四、延伸拓展，全課總結(jié) 1、談話: 生活中觀察工具種類很多，這些工具能幫助我們認識世界、了解自我。隨著科技的不斷進步，我們的工具也在不斷發(fā)展，這些工具讓人類認識了解世界變得更輕松方便。2、總結(jié): 說說通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 如果家里有放大鏡，我們在使用的時候定要注意什么?  五、練一練 6.借助工具觀察一、選擇題1.放大鏡的放大倍數(shù)和（   ）有關(guān)A.鏡片的直徑大小    B.鏡面的凸度    C.鏡片的厚度2.如圖所示透鏡，放大倍數(shù)最大的是(  ) 用圓形的魚缸養(yǎng)魚，從側(cè)面觀賞魚缸內(nèi)的魚，看到的魚應(yīng)該 （  ）A.比實際的魚大B.比實際的魚小C.沒有變化小智在學(xué)校的花壇邊發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻窩，他有空就帶著放大鏡去觀察螞蟻。小智仔細觀察了放大鏡的鏡片，對放大鏡鏡片的特征很好奇。請問放大鏡鏡片有什么特征?（  ）A.厚薄均勻B.中間較薄，邊緣較厚C.中間較厚，邊緣較薄5.觀察天上的星星，我們最好采用下列哪種工具 （  ）A.望遠鏡     B.顯微鏡       C.肉眼答案：1.B  2.A  3.B  4.B  5.A二、判斷題1.用一個透明的裝滿水的礦泉水瓶可以把物體圖像放大。 （  ）2.我有很多很多好的想法，但不會使用工具，我可以請人代替我去操作（  ）3.凸度越大的放大鏡，放大的倍數(shù)越小。（  ）4.圓筒透明玻璃杯裝上水可以當放大鏡來用。（ ）5.地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)必不可少的工具。（ ）答案：1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 在線練習(xí)：http://edu.ainiu360.com 六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用整理材料的好習(xí)慣。 七、板書設(shè)計 借助工具觀察（課題）        （感官）                  （觀察工具）（用圖片表示）  眼                     放大鏡 顯微鏡 望遠鏡……          耳                     聽診器 助聽器          鼻         延伸       酒精測試儀          舌                     試紙          皮膚                   盲杖   八、課堂反思 注：愛牛組織老師在課堂實踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，僅供大家參考！          在本課教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)以下問題，應(yīng)該注意并改正。組織學(xué)生觀察手指指紋時，重點觀察紋路的粗細和凸凹感，能明顯發(fā)現(xiàn)肉眼與放大鏡、觀察效果不一樣。在介紹使用放大鏡的方法時，盡量讓學(xué)生說。在這個基礎(chǔ)上，教師規(guī)范放大鏡的使用方法觀察過程中，不過分追求細節(jié)，而是側(cè)重于體驗用觀察工具能讓我們看得更清楚。在學(xué)生體驗了觀察工具可以幫助人們看得更清楚之后，使學(xué)生繼續(xù)體驗工具還可以幫助人們聽得更真切。當人們直接用感官觀察不能解決問題時,借助工具觀察就成為一種必然選擇本課從學(xué)生使用觀察工具開始，拓展到了解生活中還用到哪些觀察工具。第一個活動，學(xué)生分別用肉眼、放大鏡觀察自己的指放，通過比較兩種方法看到的不一樣的情形，知道使用工具可以觀察到物體更多的細節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。這個活動中還要學(xué)會正確使用放大鏡第二個活動，除了比較眼睛觀察到的不同，還可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，發(fā)現(xiàn)聽診器聽到的更清晰，讓學(xué)生親身體驗到使用工具大大延伸了人的聽覺功能。第三個活動，認識各種觀察工具。望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延伸了人的視覺功能，盲杖延伸了盲人的觸覺功能，助聽器延伸了聽力障礙者的聽覺功能，學(xué)生活動手冊中還列舉了酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。除了在教學(xué)方面的問題，還有課堂氛圍應(yīng)更加活躍些，讓學(xué)生能在樂中學(xué)而不是機械的去接受知識    
《借助工具觀察》教學(xué)案例一、教材分析本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元《用感官觀察》中的第三課，是在學(xué)生認識感官、了解各種感官功能的基礎(chǔ)上開展的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課點面結(jié)合，共安排了三個部分的教學(xué)活動。第一個活動，學(xué)生分別用肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡觀察自己的指紋，發(fā)現(xiàn)使用工具可以把事物的細小部位看得更加清楚。第二個活動與第一個活動在教學(xué)方法上非常相似，學(xué)生通過比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲，發(fā)現(xiàn)使用聽診器后就能聽到耳朵聽不到的聲音。第三個活動，引導(dǎo)學(xué)生認識各種常見的觀察工具并交流其作用，意識到工具的使用是為了延伸感官的功能，幫助人類更好的生活和學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生通過前面兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了感官，并學(xué)會了用感官觀察，但他們?nèi)鄙?/span>借助工具幫助觀察的主觀意識。盡管這一年齡段的學(xué)生見到過或聽說過放大鏡、顯微鏡、聽診器，但很少有使用這些工具的經(jīng)驗，更缺少科學(xué)規(guī)范使用工具的方法。因此，教學(xué)中需要教師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，以觀察為主線，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用工具，幫助學(xué)生充分感知工具對人感官功能的延伸作用，進而體驗到觀察帶來的樂趣和學(xué)習(xí)成就感。三、學(xué)習(xí)目標?  知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)；?  知道各種各樣的觀察工具延伸了感官的功能；?  會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器等觀察工具；?  了解生活中有多種觀察工具，這些工具的使用能給我們帶來更多的便利。四、重點與難點重點：知道觀察工具的使用可以延伸感官的功能。難點：會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡和聽診器。    五、教學(xué)準備：教學(xué)課件、放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器、 活動手冊。六、教學(xué)過程（一）用不同方式觀察指紋1. 出示一家三口手的照片，交流觀察發(fā)現(xiàn)。（1）提問：這張照片中，哪只是爸爸的手？媽媽的手？寶寶的手？你是怎么判斷的？（2）學(xué)生描述三者之間的不同。（3）教師出示寶寶手的圖片，比較：你的手和照片中寶寶的手有什么不同？【意圖解析】親子照是學(xué)生非常熟悉的，用爸爸媽媽和寶寶的手疊放一起是我們用來營造溫馨幸福之家的常用手段。因此，用“判斷這是誰的手”就是一個很好的引入話題，通過比眼力的游戲體悟用肉睛觀察的直觀性和便捷性，自然過渡到下一個活動—借助工具觀察指紋。2.借助工具觀察指紋，比較由此帶來的不同結(jié)果。（1）出示右手大拇指，用肉眼觀察并說說指紋長什么樣？（2）使用放大鏡，觀察更多的發(fā)現(xiàn)。①　教師出示圖片，指導(dǎo)并示范放大鏡的使用方法。②　學(xué)生觀察并畫出指紋的紋路。③　比較不同的指紋：斗形紋、弓型紋、箕形紋。（3）使用簡易顯微鏡，觀察新發(fā)現(xiàn)。①　教師示范手持式顯微鏡的使用方法。（提示：不能用燈光直射眼睛）②　學(xué)生觀察，描述觀察到的發(fā)現(xiàn)。（4）比較直接用眼睛看，用放大鏡看，顯微鏡看，觀察結(jié)果有什么不同？不同點：肉眼看得到指紋但看得不清楚；放大鏡能看清指紋的紋路；簡易顯微鏡能看清每一根指紋紋路的肌理。【意圖解析】觀察指紋的活動是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程，首先讓學(xué)生直接用眼睛觀察，他們會發(fā)現(xiàn)觀察得不太清晰，這時就需要借助工具觀察。由此引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡，從而認識到放大鏡、顯微鏡這些工具的使用能夠延伸眼睛的功能。（二）分別用耳朵、聽診器聽心跳聲1.用耳朵聽聲音。提問：（1）用耳朵聽周圍的聲音，聽到了什么？（2）用耳朵聽同桌的身體，能聽到心跳嗎？2. 借助聽診器聽聲音，比較由此帶來的不同結(jié)果。（1）出示聽診器，示范聽診器的使用方法。（2）學(xué)生同桌互相聽心跳，聽到了什么？3. 比較直接用耳朵和用聽診器聽，聽到的聲音有什么不同？不同點：耳朵能直接聽到周圍比較大的聲音，用耳朵貼近身體時會聽到微弱的心跳聲；用聽診器能聽到清晰的心跳聲。【意圖解析】在這個環(huán)節(jié)的活動中，首先引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聽周圍的世界，他們會感知耳朵能聽到較大的聲響，但沒辦法聽細小的聲音，據(jù)此引出聽診器，發(fā)現(xiàn)借助聽診器能聽到更清晰的心跳聲，認識到聽診器是對人耳聽力功能的延伸。（三）認識各種觀察工具1. 出示圖片，了解生活中的觀察工具及其作用單筒望遠鏡——觀察星空，延伸眼睛的視覺功能雙筒望遠鏡——觀察遠處的事或物，延伸眼睛的視覺功能后視鏡——觀察車后情況，延伸眼睛的視覺功能生物顯微鏡——觀察肉眼看不到的微小物體，延伸眼睛的視覺功能盲杖——幫助盲人行走，延伸皮膚的觸覺功能助聽器——幫助聽力弱的人更好地聽，延伸人耳的聽覺功能 了解生活中更多的觀察工具。（如紅外夜視儀、潛水鏡、水平儀、球面射電望遠鏡等）【意圖解析】如果把前兩個環(huán)節(jié)看成是點的教學(xué)，那這第三個環(huán)節(jié)則是從面的層次上組織的教學(xué)。學(xué)生在感知到放大鏡、顯微鏡和聽診器帶來便利之后，更希望了解更多的工具，教師通過圖片展示，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，了解一些觀察工具的作用，認識到各種工具都是對感官功能的延伸。七、板書設(shè)計借助工具觀察（課題）                         （感官）                     （觀察工具）（用圖片表示）                    眼                     放大鏡 顯微鏡 望遠鏡……                            耳                     聽診器 助聽器                            鼻         延伸       酒精測試儀                            舌                     試紙                           皮膚                    盲杖