蘇教版-數(shù)學(xué)-五年級-七單元-第二課時課題 兩位數(shù)加減混合運算單元6學(xué)科數(shù)學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及積極思考、與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力目標(biāo)能用兩位數(shù)加減法的知識，解決實際問題。知識目標(biāo)1,、會計算兩位數(shù)進(jìn)位加法，兩位數(shù)退位減法。2、能用加減法解決問題。重點掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法退位減法。難點利用加減法的知識解決實際問題。學(xué)法討論法，探究法教法談話法，講授法 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課  師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減法，根據(jù)前面所學(xué)的知識，你能完成下面的連線嗎？（出示幻燈2）  師：伴隨學(xué)生的回答完成連線。  師：上面的題目都是一步計算，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的算法，兩三位數(shù)加減法的連續(xù)計算。（出示幻燈3） 讀題，計算，稍后回答問題。  復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)出新課。利用舊知識的思維，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。講授新課  師：同學(xué)們，請看這張圖，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（出示幻燈4）  師：伴隨學(xué)生回答出示問題：離站時車上有多少人？  師：你想怎樣解答？（出示幻燈5）  師：伴隨學(xué)生回答，出示答案：用原來的人數(shù)先加上車人數(shù)再減下車人數(shù)。34+18-15  師： 像這樣的綜合算式，我們怎么來計算呢？  師：伴隨學(xué)生回答，出示答案：先列第一個豎式計算34+18=52，再列出豎式52-15=37。  答：離站時車上有37人。  師：對于這種綜合算式，我們可以采取列兩個豎式的方法來解答，你的方法真好。  師：像這種兩步計算的算式，我還可以用脫式計算：（出示幻燈6）師：脫式計算書寫的時候等號一定要位于算式的外面，把第一步計算的結(jié)果19寫在等號的后面，加18照抄下來，然后再在下面等于，算出19+18的結(jié)果37就可以。  師：這個結(jié)果37就不用再寫的橫式上了。這樣我就完成了這個題的兩步計算。師：還有誰有不同的算法？（出示幻燈7）師：伴隨學(xué)生回答，出示答案：從總?cè)藬?shù)里先減去下車人數(shù)再加上上車人數(shù)，就是離站時車上有的人數(shù)。34-15+18師：你的想法也很棒，同學(xué)們選用自己喜歡的方法豎式計算或者脫式計算來完成這個題的答案吧？  （教師巡視指導(dǎo)學(xué)生正確完成兩步計算）  師：還有其它的思維過程嗎？（出示幻燈8）  師：伴隨學(xué)生回答，出示答案：先從上車人數(shù)減去下車人數(shù)，就是增加的人數(shù)，再用原有的人數(shù)，加上增加的人數(shù)，就是離站時的人數(shù)。先算18-15=3，再算34+3=37（人），答：離站時車上有37人。  師：這個算法也很好，用這個算法在目前來說，我們只能用分步計算，18-15=3（人），34+3=37（人）。 師：我們做的對嗎？你怎么來驗算？（出示幻燈9）  師：動畫出事學(xué)生的驗算方法：換一種算法來驗算就可以了  看圖思考說出所得數(shù)學(xué)信息并提出問題。  回答問題    討論并回答問題。             回答自己的算法  在練習(xí)本上計算   回答問題         回答驗算方法。  先設(shè)疑，讓同學(xué)們分析問題，提出問題，然后解決問題。  在解決問題的過程中，我不斷的啟發(fā)，讓學(xué)生尋求不同的解題方法，完成了每一種解題方法的同時，老師給予充分的肯定，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度思考問題，解決問題。                       鞏固提升  師：你能利用今天所學(xué)的知識解決下面的問題嗎？1、小華現(xiàn)在有多少張畫片？（出示幻燈10）師：伴隨學(xué)生回答出示答案：37+13-15=35(張）2、現(xiàn)在游泳池里有多少人？（出示幻燈11）（教師稍待后指名回答。）師：伴隨學(xué)生回答出示答案，42-25+37=54（人） 3、你會做嗎？ （出示幻燈12）  師：伴隨學(xué)生回答出答案：45+54-88=11（袋） 4、現(xiàn)在有多少千克蘋果？（出示幻燈13）師：動畫出示答案，   150-60+45                     =90+45                     =135（千克）  答：現(xiàn)在有蘋果135千克。5、小麗的調(diào)查數(shù)據(jù)如下，他們班不會踢毽子和不會跳繩的各有多少人？（出示幻燈14）  師：伴隨學(xué)生回答出示答案：20+24-15=19（人）  答：不會踢毽子的有19人。  20+24-22=22（人）（出示幻燈15）答：不會跳繩的有22人。    思考并回答問題。  學(xué)生思考，在練習(xí)本上解答，稍后回答問題。  看圖思考，計算，稍后回答，  學(xué)生在練習(xí)本上解答。   同桌討論計算并回答問題。。。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，我設(shè)計了5個練習(xí)題，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式完成，充分體會了學(xué)習(xí)的自主性。在學(xué)生回答問題的過程中也培養(yǎng)了自信心。課堂小結(jié)       課后作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（出示幻燈16、17）1、     我學(xué)會了用兩步計算解決實際問題。2、     解決問題可以有多種算法3、     我還學(xué)會了脫式計算的方法4、     脫式計算就是把等于的結(jié)果寫在等式的下面，注意等號要位于算式的外面，然后把后面的運算符號和數(shù)字照抄，再進(jìn)行下一步計算，最后橫式上不在寫得數(shù)。  完成練習(xí)六的4 、5、6題。發(fā)表自己的想法。示本節(jié)課的收獲，讓學(xué)生學(xué)會歸納。板書  兩位數(shù)的連續(xù)加減1、                      34+18-15=37（人）3 4           5 2  +  1 8          - 1 5     5 2           3 7   34+18-15  =52-15 =37（人）  答：離站時車上有37人。 這樣的板書展示了兩位數(shù)連續(xù)加減法的兩種算法。 

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