《有余數(shù)的除法的豎式寫(xiě)法》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)二單元二   有余數(shù)的除法上課日期 課題有余數(shù)的除法的豎式寫(xiě)法單元課時(shí)順序第3課時(shí)執(zhí)教人 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。教具、學(xué)具 學(xué)  習(xí)  過(guò)  程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)案專項(xiàng)訓(xùn)練1、括號(hào)里最大能填幾？4×（  ）< 21    9×（  ）< 37    5×（  ）< 312、把20個(gè)足球平均分給6個(gè)班，每班分得    個(gè)，余   個(gè)。  列式：                                  時(shí)間：3分鐘自主探究學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。2、我要知道有余數(shù)的除法豎式各部分的含義。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)   走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情時(shí)間：5分鐘觀察數(shù)學(xué)課本第16頁(yè)，紅紅、丫丫和聰聰折紙鶴的情景圖，分別看一看亮亮和聰聰兩人的分法有什么不同？再幫亮亮寫(xiě)一寫(xiě)他的分法的除法豎式。30÷6 = 5（串）    豎式：合作探究（一）對(duì)于聰聰?shù)倪@種分法，你能列出算式嗎？小組合作觀察兔博士寫(xiě)的豎式，回答下列問(wèn)題。30÷7= 4（串）……2（只）在除法豎式中，30是        ，7是      ，4是    ， 2是       。討論：28是怎么得出來(lái)的？2呢？   深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)時(shí)間：10分鐘（28是商與除數(shù)的積。） （例：42里面最多有幾個(gè)8，商就是幾。）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)間：10分鐘（計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)要比除數(shù)小。）展示交流（一）全班交流：兔博士的豎式中28和2是怎么得來(lái)的？合作探究（二）合作完成數(shù)學(xué)課本17頁(yè)“試一試”，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定商是幾的？展示交流（二）全班交流：試商的過(guò)程。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組集體訂正，全班交流。數(shù)學(xué)課本第17頁(yè)“練一練”1、2、3題。布置練習(xí)引導(dǎo)完成時(shí)間：9分鐘總結(jié)歸納同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)怎樣又快又準(zhǔn)確地找到商呢？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？盤(pán)點(diǎn)收獲引導(dǎo)總結(jié)時(shí)間：3分鐘 布置作業(yè)數(shù)學(xué)課時(shí)練第11頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法的豎式寫(xiě)法30÷7 = 4(串)……2（只）                      4        商                                        2                                       余數(shù)余數(shù)要比除數(shù)小   教學(xué)反思 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。2、我要知道有余數(shù)的除法豎式各部分的含義。自主學(xué)習(xí)觀察數(shù)學(xué)課本第16頁(yè)，紅紅、丫丫和聰聰折紙鶴的情景圖，分別看一看亮亮和聰聰兩人的分法有什么不同？再幫亮亮寫(xiě)一寫(xiě)他的分法的除法豎式。30÷6 = 5（串）    豎式：合作探究（一）對(duì)于聰聰?shù)倪@種分法，你能列出算式嗎？小組合作觀察兔博士寫(xiě)的豎式，回答下列問(wèn)題。30÷7= 4（串）……2（只）在除法豎式中，30是        ，7是      ，4是    ， 2是       。討論：28是怎么得出來(lái)的？2呢？合作探究（二）合作完成數(shù)學(xué)課本17頁(yè)“試一試”，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定商是幾的？

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