九年級上學(xué)期語文期中試卷一、語文積累與運用(35分)1．默寫。（1）古代文人墨客在人生起落沉浮中，常常借詩文抒發(fā)感懷，找尋出路。范文正公作《岳陽樓記》，以“　               　，　               　”的豁達情懷與政治抱負與遭貶謫的友人共勉；李太白作《行路難》(其一)詠嘆世路艱難，終從苦悶中掙脫，以“　               　，　               　”的最強音表達對理想的執(zhí)著追求。（2）讀古詩文是一場文化之旅?？撮稳~、枳花，尋找山野之趣：“　           　，　           　”(溫庭筠《商山早行》賞如水月色，寄托親友之思：“　           　，　           　 。”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)探名人故宅，觀賞蕭條冷落之景：“　               　，　               　 ”(劉長卿《長沙過賈誼宅》請運用積累的知識，回答問題。當黎明穿上了白衣艾青紫藍的林子與林子之間，由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當lí明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。看！2．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。乳液　     　lí　     　明顫栗　     　3．朗讀這首詩，應(yīng)采用的語調(diào)是（　?。?/span>  A．深沉 B．激昂 C．歡快 D．悲傷4．這首詩描繪景物運用的修辭手法有　     　和　           　5．這首詩中的“燈光”象征著　           　 。20世紀30年代，艾青詩歌的主要意象是“　     　”和“　                 　”。某班開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。6．[我創(chuàng)意]此次活動，需要制作一份“如何閱讀小說”的手抄報，請你仿照欄目一，再設(shè)計兩個欄目名稱。欄目一：了解故事環(huán)境，熟知社會背景欄目二：　                                         　欄目三：　                                   　7．[知小說]下面是介紹小小說的材料，請你根據(jù)提示修改。一般認為小小說的篇幅應(yīng)在兩千字以下，題材常是生活經(jīng)驗的片段。[甲]小說可以有頭無尾、無頭無尾，甚至有尾無頭。[乙]小小說的高潮放在結(jié)尾，高潮一出馬上完結(jié)，制造余音繞梁的意境。[丙]由于比短篇更短的原因，字句也需要更加精練，題材能見微知著者為佳。一個意外的結(jié)局雖然能吸引眼球，但還是要有伏筆呼應(yīng)，甚至比起給予讀者意外，應(yīng)該更重視帶給讀者感動。①[甲]句語序不當，應(yīng)將“　         　”和“　         　”調(diào)換位置。②[乙]句搭配不當，把“　         　”改為“　             　”。③[丙]句有語病，請修改。8．[寫勸言]張小明同學(xué)最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說，你如何勸說他多讀經(jīng)典名著？請把勸說的話寫在下面。二、閱讀(55分)請閱讀下面文字，完成題目。一支鋼筆羅洪瑞一天下午，勝利服裝廠的王芳正緊張地工作著。突然，電話鈴響了，接通后，一個     的聲音傳來：“你家孩子偷了我店里的鋼筆，你趕緊過來！不然我就報警了！”電話那端，一個孩子在哭。“你是哪里？”“陽光文具店！”放下電話，王芳滿臉疑惑，四歲的兒子怎會從幼兒園跑去文具店呢？她努力使自己鎮(zhèn)靜下來，撥通了兒子幼兒園的電話，當?shù)弥獌鹤釉谟變簣@安然無恙時，王芳斷定自己接到的是詐騙電話，便不再理會，繼續(xù)干活。可是，剛才電話里那孩子的哭聲，隱約又在耳邊響起。莫非是哪個孩子在店里偷了東西，被人抓住又不敢讓家人知道，就胡編一個電話號碼，碰巧打到我這兒了？如果真是這樣，那個孩子一定很害怕，此時他也許正面臨著難堪的處境。想到這，她跟單位領(lǐng)導(dǎo)請了假，急忙奔向文具店。王芳猜得一點沒錯。果然，文具店的收銀臺旁，站著一個十幾歲的男孩，瘦小的身材，穿著一身和自己年齡不相稱的運動服，因恐懼，哭得渾身顫抖。旁邊的售貨員還在橫眉立目地大聲訓(xùn)斥著，周圍的人也都對男孩指指點點，有一些帶著孩子的大人，抓住這個千載難逢的機會，說教自己的孩子。王芳撥開人群，一下子沖上去，對售貨員說：“對不起，我是他媽媽，有什么事情跟我說吧。”隨后，她使勁瞪了那男孩一眼，說：“你這不爭氣的孩子，給我丟盡了臉，等回家看我不收拾你！”王芳的突然出現(xiàn)，令男孩感到震驚，他咋也想不到自己胡編的電話號碼，竟真的叫來了一位“媽媽”。他用一雙哭紅的雙眼，上下打量著這位“媽媽”。售貨員指著一支被毀壞了包裝的鋼筆，     中帶著委屈道：“你家這孩子，偷了東西不算，更讓人氣憤的是，我讓他說出家長電話，他竟然支支吾吾說了三個號，害得我被電話里的人一頓臭罵。”“對不起，是我沒教育好孩子，給您添麻煩了。他一定是緊張，說錯了我的電話。這鋼筆多少錢？我賠您，孩子還小，請原諒他好嗎？”“一百九十八元！你把它買下就行了！”服務(wù)員仍     。這是一款精美的英雄牌鋼筆，黑色的筆帽上有一圈銥金，金光閃閃、格外耀眼。王芳心里猶豫，但看到眼前哭得一塌糊涂的孩子，她還是買下了鋼筆，又說了許多道歉的話，才領(lǐng)著孩子走出文具店。她拉著孩子的手，輕聲說：“別怕，都過去了，犯了錯，知道改，就是好孩子。阿姨知道你心里一定很難過，你有自己的苦衷。如果你相信我，阿姨幫你找個地方洗洗臉，好嗎？”男孩點點頭。她把男孩帶到一家飯店，幫男孩從頭到腳整理了一番。待男孩神情平復(fù)了，她又要了一碗面，看著男孩默默地吃掉。分手時，王芳把鋼筆放到男孩手中，說：“我相信你是個喜歡學(xué)習(xí)的好孩子，只是一念之差，做了不該做的事，以后你有啥困難，可以到勝利服裝廠找我，我叫王芳。”男孩還是一句話不說，流著淚接過鋼筆，深深地向她鞠了一躬，離開了。許多年后，王芳下崗了，在一次偶然的燃氣爆炸事故中，她被炸傷了雙眼。在上海一家權(quán)威眼科醫(yī)院里，昂貴的醫(yī)藥費讓王芳一家犯了難，以她家的條件，湊齊這筆醫(yī)藥費，簡直是天方夜譚。正一籌莫展時，有人告訴他們，一位海歸醫(yī)師將資助她所有的醫(yī)藥費，并由他親自手術(shù)。王芳的手術(shù)非常成功。當醫(yī)生為她除去一圈圈繃帶后，眼前一個高大俊朗的男醫(yī)生的形象逐漸清晰，胸前別著一支只有她才認得的、筆帽上有一圈銥金的英雄牌鋼筆……(選自《傳奇·傳記文學(xué)選刊》2022年第3期，有刪改) 9．依次選擇詞語填在文中的橫線上，恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/span>  A．理直氣壯    余怒未消    氣急敗壞B．理直氣壯    氣急敗壞    余怒未消C．氣急敗壞    理直氣壯    余怒未消D．氣急敗壞    余怒未消    理直氣壯10．本文以“一支鋼筆”為線索貫穿全篇，請仔細閱讀文章，完成下面的情節(jié)梳理。小男孩一念之差偷鋼筆→　                       　→　                             　→王芳眼部手術(shù)成功后再見鋼筆11．賞析下面句子中加點詞的表達效果。①王芳撥開人群，一下子沖上去，對售貨員說……②他咋也想不到自己胡編的電話號碼，竟真的叫來了一位“媽媽”。12．結(jié)合文章，簡要分析王芳的形象。13．你從文章中得到哪些啟示？請簡要概括。(不少于3點)現(xiàn)代文閱讀材料一：不久前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》，明確將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來。自今年秋季學(xué)期開始，“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動內(nèi)容，將進入全國中小學(xué)課堂。對中小學(xué)生而言，動手實踐、出力流汗的勞動教育，不僅能讓他們獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責任擔當，進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，一生受益。正因此，重申勞動教育的價值，讓勞動課成為一門單獨的課程，意義重大。勞動課程要取得育人實效，還要更注重實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)他們參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。此次義務(wù)教育勞動課程標準明確，構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與?，F(xiàn)實中，有些學(xué)校采取以課代勞、以教代勞等方式，缺乏讓學(xué)生親歷情境、親手操作、親身體驗的過程，這只是表面上重視勞動教育。事實上，只有真正揮灑勞動的汗水，才能體味勞動的艱辛、收獲勞動的快樂，也才能真正理解勞動的內(nèi)涵。學(xué)校、家庭、社會的共同參與、同心同向，是勞動課程取得育人實效的重要一環(huán)。家長要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動場所、開發(fā)課程資源。社會要做好保障，共建勞動實踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動育人取得實效，才能激勵學(xué)生在成長成才的過程中用誠實勞動、努力奮斗來成就夢想。(選自《人民日報》2022年5月27日，有刪改)材料二：材料三：勞動讓人生更加豐富多彩。勞動是人實現(xiàn)高質(zhì)量生活不可或缺的一部分。例如勞逸結(jié)合是提升工作學(xué)習(xí)效率的重要途徑。勞動除了解決人的基本生存需求以外，還能使處于高負荷狀態(tài)的心神得到調(diào)節(jié)和放松。新課標提出適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目。勞動中往往融入了設(shè)計、審美、哲理等元素，讓它們以更鮮活的形式得以呈現(xiàn)，往往能安撫心靈、陶冶情操、激發(fā)靈感，更多勞動項目的引入意在豐富學(xué)生的技能．挖掘?qū)W生的興趣。勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值，很多技術(shù)的難題源自日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊涵的知識。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造中有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。這充分說明勞動中充滿著知識，勞動技能充滿著智慧。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力。也是有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實操能力。真正做到學(xué)以致用，勞動既是方法也是載體。(選自《感受勞動課帶來的無限魅力》，有刪改)14．下列對以上材料的理解和判斷中，不正確的一項是（　?。?/span>  A．對中小學(xué)生而言，開勞動課能讓他們獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責任擔當。B．此次義務(wù)教育勞動課程標準明確，構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與。C．從材料二可以看出.7~9年級的勞動課包括整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護，生產(chǎn)勞動等內(nèi)容。D．勞動中充滿著知識與智慧．很多技術(shù)的難題源自日常生活勞動，其解決受益于勞動中蘊涵的知識。15．與3~4年級比5~6年級的勞動課增加了哪些任務(wù)？請根據(jù)材料二簡述。16．材料包中畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？17．怎樣讓勞動教育取得育人實效？請從學(xué)校、家庭、社會三個方面簡要概括。文言文閱讀 [甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡。寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)[乙]游之日，風日清和，湖平于熨①，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練②上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汨有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然不能自已也。(節(jié)選自袁中道《游岳陽樓記》[注釋]①熨：像被熨燙過一樣。②練：像白練一樣。③愀然：憂愁的樣子。18．請解釋下列加點詞在文中的意思。①此則岳陽樓之大觀也　     　②南極瀟湘　         　③著鵝溪練上　     　④意致閑淡　     　19．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①浮光躍金，靜影沉壁。②湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?/span>20．[甲][乙]兩文都描繪了岳陽樓的景色，但描寫角度和內(nèi)容各有不同，請具體分析。三、寫作(55分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。人生路漫漫，你是不是一直在找個“伴”？有關(guān)愛相伴，你會覺得內(nèi)心很溫暖；有書籍相伴，你會覺得日子很充實；有朋友相伴，你會覺得生活很開心……請以“有     相伴”為題目，寫一篇作文。[提示與要求] ⑴請你先把題目補充完整，然后作文。⑵自定立意，可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認識。⑶可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。⑷文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。⑸考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。
 1．（1）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海（2）槲葉落山路；枳花明驛墻；但愿人長久；千里共嬋娟；秋草獨尋人去后；寒林空見日斜時2．yè；黎；lì3．C4．反復(fù)；比喻、擬人5．衰落的力量；土地；太陽(意思對即可)6．示例：欄目二：分析人物描寫，把握人物性格；欄目三：理清小說結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)構(gòu)思技巧7．無頭無尾；有尾無頭；制造營造；刪除"的原因"8．示例：張小明同學(xué).喜歡閱讀是好事.但網(wǎng)絡(luò)小說良芳不齊，我們可以閱讀經(jīng)典名著，這樣既可以增長我們的見識，也可以提升我們的寫作能力，何樂而不為呢？ 9．C10．王芳為小男孩解圍買鋼筆；王芳鼓勵男孩好好學(xué)習(xí)并贈鋼筆11．①“沖"寫出了王芳急于為小男孩解圍的心理，表現(xiàn)了王芳的善良和愛心。 ②“競”表示出乎意料，寫出了小男孩震驚的心理，從側(cè)面烘托了王芳善良的品質(zhì)。12．善良：雖然小男孩與王芳毫無關(guān)系，但一想到那個孩子正面臨著難堪的處境.急忙奔向文具店為小男孩解圍。 警覺：接到文具店電話后，王芳撥通了兒子幼兒園的電話進行核實.確認接到的是詐騙電話。慈愛寬厚：王芳為小男孩要了一碗面.看著他默默地吃掉，分手時贈送他鋼筆。13．①做人要知恩圖報。②做人要善良.有憐憫之心。③要知錯就改。④當別人需要幫助時.要伸出援助之手。(答出其中3點即可) 14．D15．增加了工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用。16．舉例論證，以勞動可以使處于高負荷狀態(tài)的心神得到調(diào)節(jié)和放松為例，證明勞動讓人生更加豐富多彩.勞動是人實現(xiàn)高質(zhì)量生活不可或缺的一部分。 17．①學(xué)校層面：注重實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”學(xué)中做"，激發(fā)他們參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性；因地制宜，合理建設(shè)勞動場所.開發(fā)課程資源。 ②家庭層面：家長要言傳身教.既能與孩子一同參與勞動，又能做到不包辦代替。③社會層面：做好保障，共建勞動實踐基地.提供合適崗位。 18．景象；到、到達；寫在；情趣19．①浮動的光像跳動的金子.靜靜的月影像沉人水中的玉璧。②湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱饎恿顺枪?20．[甲]文先從空間角度總寫巴陵勝狀，再虛寫岳陽樓“淫雨霏霏”和“春和景明”時的景色，一明一暗，對比鮮明；[乙]文按照時間順序.描寫洞庭湖清晨、中午、日葬三個時段的不同景色，以及帶給游覽者的不同感受，條理井然有序。 21．略

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