九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)。（1）路途多舛，際遇難料，如秉持樂(lè)觀心性，則一切都是浮云。李白才學(xué)滿腹而無(wú)處施展，卻執(zhí)著認(rèn)定“　               　，　               　。”（《行路難》）劉禹錫背井離鄉(xiāng)仕途坎坷卻樂(lè)觀堅(jiān)信“　               　，　               　。”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）蘇軾即使與家人團(tuán)圓難期，也要送出“　           　，　           　。”（《水調(diào)歌頭》）的曠達(dá)祝福。（2）古人善借動(dòng)物寫(xiě)景抒情。吳均在《與朱元思書(shū)》中借“　             　，　             　”兩句，用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。白居易在《線塘湖春行》中借動(dòng)物活動(dòng)描寫(xiě)早春的詩(shī)句是：　               　，　               　。2．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。碧云天，黃花地，遠(yuǎn)山如黛，春水含情?？斋E的田野上，桃紅柳綠，百花爭(zhēng)艷，綠油油的麥田，映襯著一片金黃色的油菜花，放眼望去，阡陌縱橫，滿世界流光溢彩。cháng徉在一片明艷艷的花海里，滿眸盈翠，花香氤氳，人在畫(huà)中游，十里春風(fēng)春色，一城嫵媚醉了來(lái)人，暖了心康。一束束金黃的花蕾，似一只只舞動(dòng)的精靈，衣袂翩翩而舞。行走在花海里，輕輕地采一朵，那濃濃的花香便縈繞在鼻翼。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。給加點(diǎn)的字注音。溢彩　     　  cháng徉　     　   衣袂　     　（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“　     　”，正確寫(xiě)法為“　     　”。（3）文中“氤氳”一詞的意思是：　         　。（4）文中畫(huà)線句子的主語(yǔ)如換成是“鼻翼”，句子可改為：             。3．小說(shuō)引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。九（1）班將開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）小艾在介紹小說(shuō)時(shí)，遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。【甲】“小說(shuō)”最早一詞見(jiàn)于《莊子外物》，是指一些瑣屑淺薄的言論與小道理，與現(xiàn)代小說(shuō)意義　                                                                       　（大相徑庭/格格不入）。直到漢代，【乙】班固在《漢書(shū)?藝文志》中認(rèn)為小說(shuō)是小知、小道，但是從另一角度觸及了小說(shuō)講求虛構(gòu)，植根于生活的特點(diǎn)。清末民初，維新派梁?jiǎn)⒊却罅Τ珜?dǎo)“小說(shuō)界革命”，小說(shuō)被奉為“國(guó)民之魂”“正史之根”“文學(xué)之最上乘”。 ①甲處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填寫(xiě)在橫線處。③乙處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2）小艾所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過(guò)的小說(shuō)匯集成冊(cè)，請(qǐng)你參照示例，幫他們給該板塊命名，并說(shuō)明理由。    示例：小說(shuō)篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》    板塊名稱：《小說(shuō)天地?見(jiàn)證少年成長(zhǎng)》    原因：這三篇都是涉及少年成長(zhǎng)這一主題的小說(shuō)，講述成長(zhǎng)中的美好情感、苦澀滋味和無(wú)奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生的思考。    小說(shuō)篇目——《帶上她的眼睛》《海底兩萬(wàn)里》    板塊名稱：《小說(shuō)天地?　                   　》原因：　                                                                                                                 　（3）小艾在讀《水滸傳》時(shí)，其復(fù)雜的人物關(guān)系、曲折變化的故事情節(jié)給小艾的閱讀帶來(lái)了困難。請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)激趣活動(dòng)，激發(fā)她的閱讀興趣。    示例：演話劇激趣——扮演故事中的人物，體會(huì)人物在情境中的心理變化，走近人物內(nèi)心。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。周蒙師暮年登上第①周進(jìn)無(wú)事閑著，街上走走，看見(jiàn)紛紛的工匠都說(shuō)是修理貢院。周進(jìn)跟到貢院門口，想挨進(jìn)去看，被看門的大鞭子打了出來(lái)。晚間向姊夫說(shuō)，要去看看。金有余只得用了幾個(gè)小錢，一伙客人也都同了去看；又央及行主人領(lǐng)著。行主人走進(jìn)頭門，用了錢的并無(wú)攔阻。到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進(jìn)的門了。”進(jìn)去兩邊號(hào)房門，行主人指道：“這是天字號(hào)了，你自進(jìn)去看看。”周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺得齊齊整整，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。②眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開(kāi)水來(lái)灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了！”扶著立了起來(lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭得眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他哪里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。③內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？卻是哭得厲害。”金有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)。”自因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)。④又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來(lái)做這樣的事？＂金有余道：“也只為赤貧之士，又無(wú)館做，沒(méi)奈何，上了這一條路。”又一個(gè)客人道：“看令舅這個(gè)光景，畢竟胸中才學(xué)是好的。因沒(méi)有人識(shí)得他，所以受屈到此田地。”全有余道：“他才學(xué)是有的。怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)！”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場(chǎng)，周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)進(jìn)場(chǎng)？中了，也不枉了今日這一番心事，”金有余道：“我也是這般想，只是那里有這一注銀子？＂此時(shí)周進(jìn)哭的住了，那客人道：“這也不難?，F(xiàn)放著我這幾個(gè)弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子，錯(cuò)與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。若中了做官，那在我們這幾兩銀子；就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破摔了幾兩銀子？何況這是好事！你眾位意下如何？＂眾人一齊道：“君子成人之美！”又道：“‘見(jiàn)義不為，是為無(wú)勇。’俺們有甚么不肯，只不知周相公可肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母！我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了。眾人又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里。⑤次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余。金有余將著銀子上了藩庫(kù)，討出庫(kù)收來(lái)。正值宗師來(lái)省錄遺，周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。到了八月初八日，進(jìn)頭場(chǎng)，見(jiàn)了自己哭的所在，不覺(jué)喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團(tuán)錦簇一般。出了場(chǎng)，仍舊住在行里。金有余同那幾個(gè)客人還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。⑥眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣。拜縣父母、學(xué)師，典史拿晚生帖子上門來(lái)賀。汶上縣的人，不是親的也來(lái)認(rèn)親，不相與的也來(lái)認(rèn)相與。忙了個(gè)把月。連他教過(guò)書(shū)的學(xué)堂居然也供奉起了“周太老爺”的“長(zhǎng)生牌”。（選自《儒林外史》，有刪改）4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>A．小說(shuō)第①段“想挨進(jìn)去看”中“挨”字寫(xiě)出了周進(jìn)既想進(jìn)去而又不敢進(jìn)去的膽怯心理。B．小說(shuō)第②段寫(xiě)到“眾人多慌了”，從側(cè)面描寫(xiě)周進(jìn)，突出他不省人事的可怕?tīng)顟B(tài)。C．小說(shuō)善用對(duì)比，如周進(jìn)想進(jìn)貢院先“被看門的大鞭子打了出來(lái)”，后“用了錢的并無(wú)攔阻”，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．小說(shuō)詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)周進(jìn)中舉后的歡喜，略寫(xiě)他痛哭的場(chǎng)景，更好地刻畫(huà)了周進(jìn)這一人物形象 。5．根據(jù)選文內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)。（每空不超過(guò)12個(gè)字）　                     　→周進(jìn)被救醒后痛哭不止→　                     　→周進(jìn)中舉，眾人來(lái)賀6．文章第①～④段描寫(xiě)了周進(jìn)在貢院的情緒變化；先是“放聲大哭”“哭了又哭”；后來(lái)卻“再不哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里”。這其中的原因分別是什么？7．請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析第④段的畫(huà)線句。8．同為《儒林外史》中的人物，周進(jìn)和范進(jìn)兩個(gè)人物有何相似之處？閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。[材料一]??紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。游客在旅游中既能觀光賞景，又能自然而然地接受革命傳統(tǒng)和理想信念的教育。??近年來(lái)，政府出臺(tái)了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持。隨著資源的不斷擴(kuò)充，紅色旅游發(fā)展方興未艾。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)紅色旅游出游人數(shù)超過(guò)1億人次，整個(gè)“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)中維持在11%以上的市場(chǎng)份額。[材料二]??紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢(shì)。帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，在旅游中了解中國(guó)革命歷史、緬懷先烈，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對(duì)紅色旅游的新訴求。家長(zhǎng)們希望孩子在這里汲取精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)社會(huì)有用的人。紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能。??紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時(shí)尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開(kāi)發(fā)出了軍歌嘹亮、紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色趣味游戲、大型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會(huì)效益、教育效益。上海市紅色旅游景區(qū)以中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入“密室逃脫”、黨史知識(shí)問(wèn)答、城市定向等形式，將游客引入對(duì)上海紅色基因的情景體驗(yàn)中。這種沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游者不由的“旁觀者”變成了“參與者”。新增的時(shí)尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動(dòng)微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動(dòng)探索發(fā)掘紅色文化的興趣。??如今，一座座新發(fā)展起來(lái)的紅色旅游城市，一批批知名紅色旅游品牌，一條條經(jīng)典紅色旅游線路，已逐漸成為年輕一代心中的紅色向往。[材料三]??發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。中國(guó)革命是從鄉(xiāng)村走出來(lái)的，鄉(xiāng)村承載了中國(guó)革命的紅色記憶，推動(dòng)紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具有天然的基礎(chǔ)。如今，許多地區(qū)以文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅+綠”（紅色旅游+綠水青山）、“紅+古“（紅色旅游+古村落）、“紅+鄉(xiāng)”（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色+”業(yè)態(tài)模式，不斷推進(jìn)紅色旅游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：河南新縣在發(fā)展紅色旅游時(shí)，推出“吃信陽(yáng)菜、品毛尖茶、看淮上山水、住豫南民宿、聽(tīng)紅色故事”系列項(xiàng)目，通過(guò)紅色旅游的帶動(dòng)，建成精品民宿118處，同時(shí)拉動(dòng)了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。9．以上三則材料圍繞“紅色旅游”各說(shuō)明了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你清晰表述出來(lái)。10．請(qǐng)分析[材料二]中畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用。西柏坡、井岡山延安、遵義等革命圣地，開(kāi)發(fā)出了軍歌嘹亮紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色趣味所行戲、大型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會(huì)效益、教育效益。11．請(qǐng)分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020 年我國(guó)紅色旅游出游人數(shù)超過(guò)1億人次，整個(gè)“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)中維持在1%以上的市場(chǎng)份額。12．我們通遼自然景色優(yōu)美，民風(fēng)民俗淳厚，革命歷史悠久。細(xì)讀三則材料，就你熟悉的旅游景點(diǎn)，結(jié)合自然景觀民俗和鄉(xiāng)村文化，為家鄉(xiāng)發(fā)展“紅色旅游”出謀劃策，提出建議。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】是夕，天宇開(kāi)霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥①策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬合，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。 （節(jié)選自秦觀《龍井題名記》）【注釋】①參寥：是位道人。13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①上下一白   一：　     　②及下船   及：　     　③濯足于惠因澗  濯：　     　④殆非人間之境   之：　     　14．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。15．甲、乙兩文都寫(xiě)了什么樣的夜晚景色？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其共同表達(dá)了怎樣的思想感情。三、寫(xiě)作（55分）16．閱讀下面文字，按要求作文。    沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，沒(méi)有比人更高的山。——汪國(guó)真   把彎路走直是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳?；把直路走彎是豁達(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫磶椎里L(fēng)景。——《意林》   這些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇不少于600字的作文，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，也可……     [提示與要求]①題目自擬。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。③文中不要透露你個(gè)人的身份信息。④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
 1．（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥2．（1）yì；徜；mèi（2）空獷；空曠（3）花香彌漫（4）鼻翼便縈繞起濃濃的花香3．（1）①將“最早”放在“一詞”之后 ②大相徑庭 ③將“虛構(gòu)”后的逗號(hào)改為頓號(hào)。（2）示例：暢游科幻世界；這些作品都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注。（3）示例：繪手抄報(bào)激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說(shuō)的手抄報(bào)，以明確人物關(guān)系、故事走向。4．D5．周進(jìn)頭撞號(hào)板不省人事；眾人商議為周進(jìn)捐監(jiān)生6．周進(jìn)苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，看見(jiàn)貢院，觸景生情，不覺(jué)傷心起來(lái)，于是痛哭不止。眾人要為周進(jìn)捐一個(gè)監(jiān)生，讓他有機(jī)會(huì)進(jìn)考場(chǎng)，他覺(jué)得自己的愿望可以實(shí)現(xiàn)了，所以不再哭了，反而同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑。7．【示例】句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)周進(jìn)為了進(jìn)入科舉考場(chǎng)，認(rèn)眾人為“重生父母”的語(yǔ)言和“磕了幾個(gè)頭”的動(dòng)作，表明他已經(jīng)完全喪失了自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，突出了他受科舉制度的毒害之深。8．①都是窮苦的讀書(shū)人，都是書(shū)呆子，幾十年一直參加科舉考試而不中；②都熱衷功名，甚至達(dá)到癡迷的程度；③都深受科舉制度的毒害，被扼殺了獨(dú)立人格和自由靈魂。9．①政府出臺(tái)政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持。②紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢(shì)。③發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。10．舉例子，具體有力地說(shuō)明了紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時(shí)尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。11．不能。“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”表示后面的數(shù)字都是具體真實(shí)的，不是編造的，如果去掉，與事實(shí)不符。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。12．一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；二是加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)；三是提煉升華紅色文化精神內(nèi)涵；四是注重品牌載體建設(shè)；五是改進(jìn)展陳方式；六是創(chuàng)新宣傳模式。13．全；等到；洗；的14．①（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“哪能還有這樣的人呢！”②于是（我）便放棄坐船，跟著參寥拄杖沿著湖邊慢走。 15．都寫(xiě)了西湖環(huán)境無(wú)比的幽寂。  都表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。16．略

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安徽省亳州市譙城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文模擬試卷（附答案）：

這是一份安徽省亳州市譙城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文模擬試卷（附答案），共12頁(yè)。試卷主要包含了語(yǔ)文積累與運(yùn)用，閱讀，寫(xiě)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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