部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第三單元一伐檀優(yōu)秀當(dāng)堂檢測(cè)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

《伐檀》《無衣》閱讀指導(dǎo)《伐檀》是魏國(guó)的民歌，是一首嘲罵剝削者不勞而食的詩。詩中明確提出了不勞而獲和勞而不獲的尖銳矛盾，對(duì)剝削者的“寄生生活”表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨和辛辣的嘲諷。全詩強(qiáng)烈地反映出當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民對(duì)統(tǒng)治者的怨恨，是《詩經(jīng)》中反剝削反壓迫最有代表性的詩篇之一。《伐檀》運(yùn)用了重章疊句的寫作手法，全詩三章復(fù)沓，采用換韻反復(fù)詠嘆的方式，既在內(nèi)容上起到補(bǔ)充的作用，又有利于表達(dá)伐木者強(qiáng)烈的反抗情緒。同時(shí)，靈活多變的句式，也便于自由而充分地抒發(fā)情感。《無衣》是《詩經(jīng)》中著名的愛國(guó)主義詩篇。全詩充滿了激昂慷慨、豪邁樂觀及熱情互助的精神，表現(xiàn)出同仇敵愾、舍生忘死、英勇抗敵、保衛(wèi)家園的氣概，其矯健而爽朗的風(fēng)格正是將士們愛國(guó)主義精神的反映。全詩風(fēng)格矯健爽朗，采用了重章疊唱的形式，抒寫將士們?cè)诖髷钞?dāng)前、兵臨城下之際，以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，磨刀擦槍，舞戈揮戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛國(guó)主義精神?！巴邸薄巴瑵伞薄巴选?表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景?！靶尬腋昝薄靶尬颐薄靶尬壹妆?，表現(xiàn)戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景?！巴稹薄百勺鳌薄百尚小?，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的愛國(guó)感情和大無畏精神。一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一組是（）。A.漣猗（yī）稼穡（qiáng）鶉（chún） B.百廛（chán）狩獵（shòu）寘（zhì）C.縣貆（huán）囷（qūn）穡（sè）D.伐檀（tán）素飱（sūn）漘（chún）2．下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.河水清且淪猗淪：小波紋B.不稼不穡稼：收獲C.不素飧兮飧：晚餐。泛指飯食。 D.置之河之干兮干：岸 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )A.新中國(guó)成立以來，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這和幾代科研工作者的殫精竭慮、忘我工作分不開。B.他性格孤僻，卓爾不群，平時(shí)很少參加社交活動(dòng)。C.在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們備受感動(dòng)和鼓舞。D.魯迅對(duì)阿Q的描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他寫作的高超技藝，更因?yàn)樗麑?duì)國(guó)民劣根性體味深刻。4．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（ )。A.浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。B．1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。C.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功研發(fā)了具有治療心血管病的藥粥系列產(chǎn)品。D.兩個(gè)學(xué)校的興趣小組昨天開始活動(dòng)了。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.《詩經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，大多是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧薄靶⊙拧?，大多為周代宮廷樂曲歌辭?！绊灐狈譃椤爸茼灐焙汀棒旐灐?，多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂歌。C．《詩經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱為“詩三百”。D.《詩經(jīng)》全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。二、閱讀訓(xùn)練（一）閱讀《伐檀》,完成6—9題。坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，寘之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，寘之河之滣兮，河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！6.請(qǐng)把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）不稼不穡，胡取禾三百廛兮？譯文：（2）胡瞻爾庭有縣鶉兮？譯文： 7．《詩經(jīng)》中最常用的表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”，下列詩句的表現(xiàn)手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲 B.河水清且漣猗C.憂心烈烈，載饑載渴 D.桑之未落，其葉沃若8．下列對(duì)此詩理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.這首詩反映了《詩經(jīng)》“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。B.這首詩每段都有奴隸們對(duì)不勞而食的奴隸主發(fā)出的憤怒質(zhì)問。C.這首詩每段的末句，表現(xiàn)了奴隸對(duì)不平等的社會(huì)現(xiàn)象的感嘆，標(biāo)志著奴隸們清醒的認(rèn)識(shí)和覺醒。D.這首詩采用了“賦”與“興”相結(jié)合的手法，從而更有力地突出了“刺貪”的主題。9．本詩采用了重章疊句、反復(fù)詠嘆的藝術(shù)手法，請(qǐng)具體說明其在文章中的作用。（1）重復(fù)“伐檀”“伐輻”“伐輪”，意在表現(xiàn) 。（2）重復(fù)“縣狟”“縣特”“縣鶉”，意在表現(xiàn) 。（3）重復(fù)“不素餐”“不素食”“不素飧”，意在表現(xiàn) 。（二）閱讀《無衣》，完成10—15題。豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈日無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《無衣》中描寫將士們修理鎧甲兵器，共同趕赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：“ ， ?！?/span>（2）《無衣》中描寫將士們團(tuán)結(jié)友愛，同穿下衣的句子是：“ ？ ?！?/span>（3）《無衣》中描寫將士們修理矛載，準(zhǔn)備一起行動(dòng)的句子是“ ， ?！?/span>（4）《無衣》中描寫君王要發(fā)兵了，要修理好戈矛準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的句子是：“ ， ?！?/span>11．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.整首詩語言簡(jiǎn)練，節(jié)奏鏗鏘，讀來給人激昂慷慨的振奮之感。B.詩中“同”“偕”二字反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了同仇敵愾的決心和共赴疆場(chǎng)的團(tuán)結(jié)。C.臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準(zhǔn)備不足，這是一場(chǎng)倉促的戰(zhàn)爭(zhēng)。D.從“同仇”到“偕行”，詩從戰(zhàn)前統(tǒng)一思想寫到戰(zhàn)斗逐步展開，運(yùn)用了賦的寫法。12．下列對(duì)《無衣》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第一章是全詩的總領(lǐng)。為了“同仇”這個(gè)目標(biāo)，所以才能“同袍”“同澤”“同裳”。B．第一、二章表達(dá)了同心協(xié)力、共同對(duì)敵的決心。反問句的使用，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)了詩句的藝術(shù)感染力。C．第三章詩句式與前兩節(jié)相同，但表達(dá)的感情與上文不同，主要強(qiáng)調(diào)了一同出發(fā)這一愿望。D．全詩敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵(lì)的情形，抒發(fā)了團(tuán)結(jié)友愛、共御外侮的壯志豪情。13．下列有關(guān)《詩經(jīng)》常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。B．《詩經(jīng)》為我國(guó)古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩。C．《詩經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為《詩經(jīng)》六藝。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級(jí)；詩作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。14.《國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·無衣》第二節(jié)和第三節(jié)中的“豈曰無衣”是對(duì)第一節(jié)此句的簡(jiǎn)單重復(fù)嗎？ 15.“豈曰無衣？與子同袍”運(yùn)用了什么修辭手法？（三）閱讀下面的詩歌，完成16—17題。谷風(fēng)①《詩經(jīng)·小雅》習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及雨②。將恐將懼，維予與女③。將安將樂，女轉(zhuǎn)棄予。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及頹④。將恐將懼，置⑤予于懷。將安將樂，棄予如遺⑥。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維山崔嵬。無草不死，無木不萎。忘我大德，思我小怨。【注】①谷風(fēng)：來自山谷的大風(fēng)?！豆蕊L(fēng)》是一首棄婦之詩。②維風(fēng)及雨：大風(fēng)夾帶陣陣大雨。維，語氣詞。③維予與女：只有我?guī)椭?。維，只，僅。女，同“汝”。④頹：旋風(fēng)。⑤置：同“置”，放。⑥遺：遺忘。16.詩歌的第一章在表現(xiàn)手法上有何特點(diǎn)？結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。 17.詩歌表達(dá)的感情是如何變化的？請(qǐng)結(jié)合詩歌作具體分析。三、口語交際訓(xùn)練18．自全國(guó)全面啟動(dòng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是畢業(yè)班，體育課兒乎缺失。假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你將說什么？請(qǐng)將你要說的話寫在下面。

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