小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊4 可能性課文配套課件ppt

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從下面的袋子中摸出一個球，摸出哪種顏色球的可能性大？說一說為什么。
小組活動：在裝有紅、黃兩種小球的盒子里摸球，每個小組的盒子里裝的球都一樣。每次摸出一個球，記錄下顏色，再放回去搖勻，重復(fù)20次。
1.小組成員分工合作。
2.每次摸球前要將盒子里的球搖勻。
3.每次摸出一個球，再放回去，重復(fù)20次。
記錄從盒中摸20次的結(jié)果。
4.每摸出一個球后記錄下它的顏色。
下面是八個小組的統(tǒng)計情況。
仔細(xì)觀察上面的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

由以上試驗可知，事件發(fā)生的可能性的大小能反映出個體的數(shù)量的多少:
可能性越大，個體在總數(shù)中所占數(shù)量越多;
可能性越小，個體在總數(shù)中所占數(shù)量越少。
（1）如果再摸一次，摸出哪種顏色的球的可能性大？（2）如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果是不是一定摸出紅色球？（3）如果要使摸出的黃球的可能性大，可以怎么辦？
從下面的盒子里摸出一個棋子，可能是什么顏色？猜一猜：摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最小？
從盒子里摸出一個棋子，可能是藍(lán)色、黃色或紅色。
因為盒子里紅色棋子最多,黃色棋子最少,所以摸出紅色棋子的可能性最大，摸出黃色棋子的可能性最小。
兩面朝上的可能性應(yīng)該是相等的。可為什么出現(xiàn)一個多一個少的現(xiàn)象呢？
如果有更多的人來擲，結(jié)果會怎樣呢？
可以5個面涂紅色，1個面涂藍(lán)色。
可以4個面涂紅色，2個面涂藍(lán)色。
只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。
下面是同學(xué)們做摸球游戲的記錄，判斷一下誰說得對。
亮亮：下次不可能摸到紅球。蘭蘭：下次一定能摸到黃球。軍軍：下次摸到紅球的可能性最小。
次數(shù) 2 15 6
把6張卡片放入袋中，隨意摸一張，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上應(yīng)是什么節(jié)目？請你填一填。
這只是一種涂法，還有別的方法嗎？試著想想吧！
小亮和小強(qiáng)玩摸球游戲（盒子里的球如右圖所示)。一次摸 2個球，摸后放回，如果摸到2個紅球算小亮贏，摸到1紅1藍(lán)，算小強(qiáng)贏，摸到2藍(lán)不分輸贏，重摸。他們倆誰獲勝的可能性大？
小亮贏的情形只有一種，而小強(qiáng)贏的情形有四種，很明顯，小強(qiáng)獲勝的可能性大。
這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？
事件發(fā)生可能性的大小與物體的數(shù)量有關(guān)
根據(jù)隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果進(jìn)行推測
1.教材第48頁練習(xí)十一第9題。2.從課時練中選取。