人如果沒有夢想，跟咸魚有什么區(qū)別呢？
擁有志氣就不怕天高，不去行動只會覺得萬事皆難。
有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn)。
涸轍遺鮒，旦暮成枯；人而無志，與彼何殊。
2024屆9月云南名校聯(lián)考
原句“（祥林嫂）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！蹦懿荒芨某伞八皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！睘槭裁?？
原句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(魯迅《祝?！?改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
找不同——定角度——析效果
①從強調(diào)的重點來看，原句單獨提出“空的”與“下端開了裂”，強調(diào)祥林嫂乞討生活之苦，淪為乞丐的時間之長，表現(xiàn)其現(xiàn)實狀況的悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對她的冷漠。（2分）②原句“內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂”構(gòu)成四個短句，語句更靈動，富有表現(xiàn)力 。（2分）
[定角度]????①語序（倒裝句） ②句式（長短句)
【對比角度】語序（倒裝句）、句式（長短句）
例2.月光如流水一般，靜靜地照在這一片葉子和花上。例3.“翠翠，毋鬧。吾失足入河，鶩將亡！”
例2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。例3.“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的！”《邊城》
【對比角度】用詞（動詞）
【對比角度】語體風(fēng)格(口語與書面語)
例4.北國的秋，卻特別地來得清，靜，悲涼。例5.聽說劉和珍君是欣然前往的。
例4.北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。《故都的秋》例5.聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。《記念劉和珍君》
【對比角度】句式（整散句）、修辭（排比）
【對比角度】句式（長短句）
【總結(jié)方法，歸納角度 ，補充思維導(dǎo)圖】
語序（ ）
用詞（ ）
修辭手法（ ）
句式（ ）
（ ）
【總結(jié)方法，歸納角度 ，明思維導(dǎo)圖】
用詞（動詞；疊詞；數(shù)量詞······）
修辭手法（排比；反復(fù)；比喻；擬人······）
句式（整散；長短；單復(fù)倒裝句；陳述與反問、感嘆······）
（口語，書面語；······）
【題型起源】2020年新高考全國Ⅰ卷·山東往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。” 從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！?從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。” 從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？果更好？意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！?從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價值。
2023年新高考全國乙卷 倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19．文中畫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）
【對比角度】用詞（動作細(xì)節(jié)描寫）、修辭（反復(fù)，排比）、句式（長短句）
①從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)，運用反復(fù)修辭。改句沒有運用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫的性語句起到了突出強調(diào)的作用，突出強調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。②從句式和語體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點來看，整個文段運用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整個文段短句化的口語特點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調(diào)。③從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。
①角度1：原句分析+點明效果（1分） 改句分析+點明效果（1分）②角度2：原句分析+點明效果（1分） 改句分析+點明效果（1分）③······
注：重點分析表達(dá)效果更好的句子。
例1:墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。1.文中畫線的句子可以改寫成：“它就是一個看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文句子表達(dá)效果更好？（4分）
【對比角度】語序（倒裝）、句式（長短句）結(jié)構(gòu)位置（上下文銜接）
①語序不同：原句為倒裝句，將“嚴(yán)厲而又古板”獨立成句，起到強調(diào)作用，突出掛鐘的準(zhǔn)時，更符合原文邏輯（1分）；改句為普通的常式句，沒有特別強調(diào)的內(nèi)容（1分）②句式不同：原句為短句，簡潔明快，活潑，原文也多用短句，更符合原文語境（1分）；改句為長句，與原文語境不符。（1分）③結(jié)構(gòu)上，與下文銜接關(guān)系不同：原句以“嚴(yán)厲而又古板”結(jié)尾，與下文的轉(zhuǎn)折“但······充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密；（1分）改句以“家長”結(jié)尾，與下文銜接不夠緊密（1分）
例2:“春水碧于天，畫船聽雨眠”，在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實實，你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的美麗，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！1.文中畫線的句子可改寫成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人神往?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）
【對比角度】句式（陳述句與感嘆句）、修辭（排比）、人稱（第二人稱）
①句式不同：原句多了“啊”字，是感嘆句，對美麗的江南水鄉(xiāng)的贊美之情表達(dá)更強烈。（1分）改句陳述句，情感較平淡。（1分）②修辭手法不同/整散句式不同：原句使用了排比修辭，連用幾句“那樣的”，強烈地表達(dá)出作者對江南的贊美之情，整句具有節(jié)奏感、音韻美。（1分）改句沒有使用修辭，表達(dá)效果普通，無節(jié)奏感。（1分）③人稱不同：原句使用了第二人稱，仿佛在與江南水鄉(xiāng)對話，更加親切生動，便于情感交流。（1分）改句使用第三人稱，不夠生動親切。（1分）
例3:女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們起來再蹲下，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。1.文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！”從語義上看二者基本相同，但改句表達(dá)效果更好，為什么？（4分）
【對比角度】用詞、修辭（排比）/句式（整散句）、內(nèi)容增刪（動作細(xì)節(jié)描寫）
①用詞不同：改句“匍匐、跳、攪”這幾個動詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時的動作和狀態(tài)，富有動態(tài)美和感染力（1分）；原句動詞較少，感染力較弱（1分）。②修辭手法不同/句式不同：改句使用排比，三個“不停地……”句子，突出強調(diào)了人們動作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，整句增強了氣勢，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致（1分）。原句沒有使用修辭，為散句，缺乏節(jié)奏感和氣勢。（1分）③內(nèi)容有增刪：改句增加“往左邊歪”“往右邊歪”的動作描寫，強調(diào)了人們舞動鼓槌時的動態(tài)美，更有畫面感（1分）。原句沒有這一處動作細(xì)節(jié)描寫，沒有這種動態(tài)美（1分）。
自古英雄出少年，少年時，“喚起一天明月，照我滿懷冰雪”。少年時，“算平生肝膽，因人常熱”。少年時，“丈夫只手把吳鉤，意氣高于百尺樓”。即使流光拋我少年顏，少年的志向會被歲月消磨，時光辜負(fù)了我的少年心，但我也敢與天地試鋒芒！
【題干設(shè)置】：【分值】：4分
【出題角度】用詞、句式（整散句）/修辭（排比）
文中畫橫線的句子改寫成“即使流光催我少年顏，即使歲月磨我少年志，即使時光負(fù)我少年心，我也敢與天地試鋒芒！”從語義上看二者基本相同，但改句表達(dá)效果更好，為什么？
在文字上“推敲”，骨子里實在是在思想感情上“推敲” ——朱光潛《咬文嚼字》

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