第八課時(shí)    解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材32～33頁(yè)  解決問(wèn)題.教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。本課時(shí)主要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、找出解決問(wèn)題的方法，靈活解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合做花籃的事例，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息提出問(wèn)題，并解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。過(guò)程與方法：能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決做花籃中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與做花籃的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的信息和解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)：正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：情景圖、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：利用休息日到花店調(diào)查，了解花的名稱和價(jià)錢等。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入。師：我了解到不少同學(xué)都去花店做過(guò)調(diào)查，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況和有哪些收獲？ 　　學(xué)生會(huì)說(shuō)到調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、認(rèn)識(shí)的花及各種花的價(jià)錢等。如果學(xué)生說(shuō)不到花籃，教師可提出。 　　師：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)花籃都有哪些了解？ 　　生：在過(guò)節(jié)的時(shí)候擺放一個(gè) 花籃，為了增加喜慶氣氛。 　　……師：今天我們就一起來(lái)到花店，解決做花籃的問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）設(shè)計(jì)意圖 ：教師提供情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的信心。二、探求新知。1. 解決問(wèn)題。課件出示做花籃情景圖。師：這里有許多人在花店買花，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看一看你從情景圖獲取哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察情景圖，獲取的數(shù)學(xué)信息。生1：花店里有很多花和花籃，月季花、百合花、菊花、康乃馨……生2：每枝郁金香9元，每枝玫瑰花6元，每枝劍蘭8元……生3：已經(jīng)插好一籃花的價(jià)格是198元。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真。敬老院的李奶奶病了，阿姨要買花去看望李奶奶，她該買些什么花呢？你們能幫幫阿姨嗎？生先獨(dú)立思考，再小組討論。生1：花籃里多放幾種花比較好。生2：我建議用13枝花裝扮一個(gè)漂亮的花籃。這13枝花是：玫瑰花5枝、太陽(yáng)花6枝、郁金香花2枝。一枝花的價(jià)錢：玫瑰花6元、太陽(yáng)花7元、郁金香花9元。生3：我建議用18枝花插一個(gè)花籃，18這個(gè)數(shù)我喜歡。可以這樣選花：10枝玫瑰花60元；4枝太陽(yáng)花28元；2枝劍蘭24元；2只粉百合28元。師：大家裝飾的花籃很有特點(diǎn)，那么做這樣的花籃應(yīng)該花多少錢呢？生：把花籃中每種花的單價(jià)×枝數(shù)，就是這種花的總價(jià)，再把所有花的總價(jià)相加，就是這個(gè)花籃的總錢數(shù)。師：方法很正確，下面就用這樣的方法計(jì)算出兩位同學(xué)做成的花籃的總價(jià)錢吧。小組合作計(jì)算，交流計(jì)算結(jié)果。生：第一個(gè)花籃的總價(jià)：5×6+6×7+2×9=90（元）生：第二個(gè)花籃的總價(jià)：60+28+24+28=140（元）（師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)計(jì)算關(guān)系式）師：回答非常完美，我們幫阿姨設(shè)計(jì)了插花籃的方案。春節(jié)馬上要到了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己家的實(shí)際情況，也預(yù)定一個(gè)花籃，并算出需要多少錢。生獨(dú)立設(shè)計(jì)花籃，全班交流。……設(shè)計(jì)意圖：借助花店中做花籃情境，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下，通過(guò)獲取數(shù)學(xué)信息，解決做花籃問(wèn)題，解決乘加問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、鞏固知新。1.練一練，第1題。（1）出示題目，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每種水果的單價(jià)和每個(gè)果籃的總價(jià)制定每個(gè)花籃要裝的水果即數(shù)量。（3）同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2. 練一練，第2題。（1）先理解一本《小學(xué)生課外讀物》優(yōu)惠多少元，再求198本一共優(yōu)惠多少元。（2）獨(dú)立計(jì)算，全班交流。3. 練一練，第3題。（1）比較買單本硬皮本和整包買的價(jià)錢差，制定購(gòu)買方案。（2）獨(dú)立計(jì)算，全班交流。設(shè)計(jì)意圖：在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高解決問(wèn)題的能力。四、達(dá)標(biāo)反饋。水果店今天運(yùn)來(lái)蘋(píng)果75kg，梨63kg，西瓜94kg，運(yùn)來(lái)這些水果一共要用去多少元？  答案：75×4+63×3+94×2=677（元）答：運(yùn)來(lái)這些水果一共要用去677元。五、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課，我們解決了花店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你有什么收獲？學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況總結(jié)發(fā)言。（使學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）六、布置作業(yè)。1.兩位老師帶8位學(xué)生去公園。公園門票是：團(tuán)體票（10人或10人以上）每張7元；成人票每張10元；學(xué)生票每張5元。怎樣買票節(jié)省錢？2.一種機(jī)床每臺(tái)重680千克，用載重4噸的貨車能一次運(yùn)走6臺(tái)這樣的機(jī)器嗎？答案：1. 7×10=70（元）   2×10+5×8=60（元）   70>60  老師和學(xué)生分別購(gòu)買門票合適。2. 4噸=4000千克   680×6=4080千克  4000＜4080  不能。板書(shū)設(shè)計(jì)              解決問(wèn)題每種花的單價(jià)×枝數(shù)=每種花的總價(jià)各種花的總價(jià)相加=花籃的總價(jià)教學(xué)反思  在日常教學(xué)中，注重學(xué)生合作探究意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生初步形成了小組合作研究的能力，因此本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主要采用小組合作、自主探究的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)思想，比如：在小組合作尋找做花籃方案時(shí)，學(xué)生采用靈活多樣的合作方式設(shè)計(jì)出不同的解決問(wèn)題的策略；整節(jié)課學(xué)生討論、操作、總結(jié)、匯報(bào)，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，教師只從旁點(diǎn)撥并進(jìn)行積極意義下的評(píng)價(jià)，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使他們敢想敢做敢說(shuō)，生生之間形成良性的互動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生提供了自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資料包（一）教學(xué)資源包。例：張老師和王老師帶8個(gè)同學(xué)去公園玩，怎樣買票合算？（成人票：12元/張，兒童票：6元/張，團(tuán)體票（10人及以上）9元/張）分析：由題意可知，可以設(shè)計(jì)兩種方案。方案一：教師購(gòu)成人票，學(xué)生購(gòu)兒童票方案二：2名老師和8個(gè)同學(xué)購(gòu)團(tuán)體票，分別計(jì)算后即可知怎樣買合算。答案：方案一：2×12+8×6=72（元）方案二：9×10=90元72＜90  方案一合算。（二）資料鏈接。                              小熊小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚(yú)，趕早市到菜場(chǎng)賣魚(yú)。
    一天，小熊剛擺好魚(yú)攤，狐貍、黑狗和老狼就來(lái)了。小熊見(jiàn)有顧客光臨，急忙招呼：“買魚(yú)嗎，我這魚(yú)剛捕來(lái)的，新鮮著呢！”狐貍邊翻弄著魚(yú)邊問(wèn)：“這么新鮮的魚(yú)，多少錢一千克？”小熊滿臉堆笑：“便宜了，四元一千克?！崩侠菗u搖頭：“我老了，牙齒不行了，我只想買點(diǎn)魚(yú)身?！毙⌒苊媛峨y色：“我把魚(yú)身賣給你，魚(yú)頭、魚(yú)尾賣給誰(shuí)呢？ ”狐貍甩甩尾巴道：“是呀，這剩下的誰(shuí)也不愿意買，不過(guò)，狼大叔牙不好，也只能吃點(diǎn)魚(yú)肉。這樣吧，我和黑狗牙好，咱倆一個(gè)買魚(yú)頭，一個(gè)買魚(yú)尾，不就既幫了狼大叔，又幫了你熊老弟了嗎？” 小熊一聽(tīng)直拍手，但仍有點(diǎn)遲疑："好倒好，可價(jià)錢怎么定？”狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，答道：“魚(yú)身2元1千克，魚(yú)頭、魚(yú)尾各1元1千克，不正好是4元1千克嗎？”小熊在地上用小棍兒畫(huà)了畫(huà)，然后一拍大腿：“好，就這么辦！”四人一齊動(dòng)手，不一會(huì)兒就把魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)身分好了，小熊一過(guò)秤，魚(yú)身35千克70元；魚(yú)頭15千克15元，魚(yú)尾10千克10元。老狼、狐貍和黑狗提著魚(yú)，飛快地跑到林子里，把魚(yú)頭魚(yú)身魚(yú)尾配好，重新平分了，…… 
   小熊在回家的路上，邊走邊想：我60千克魚(yú)按4元1千克應(yīng)賣240元，可怎么現(xiàn)在只賣了95元……小熊怎么也理不出頭緒來(lái)。
    你知道這是怎么一回事嗎？ 原來(lái)：狼、狐貍和黑狗才去了偷換概念的方式，騙了小熊。
4元一千克指的是魚(yú)身，魚(yú)頭和魚(yú)尾的平均價(jià)錢，
而小熊賣時(shí)1千克魚(yú)身賣2元，每千克虧了2元，魚(yú)頭和魚(yú)尾每千克1元，每千克虧3元，
因此才出現(xiàn)了嚴(yán)重吃虧的情況。 

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4 解決問(wèn)題

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