
題型一 傳送帶模型
1.設(shè)問的角度
(1)動力學角度:首先要正確分析物體的運動過程,做好受力分析,然后利用運動學公式結(jié)合牛頓第二定律求物體及傳送帶在相應(yīng)時間內(nèi)的位移,找出物體和傳送帶之間的位移關(guān)系.
(2)能量角度:求傳送帶對物體所做的功、物體和傳送帶由于相對滑動而產(chǎn)生的熱量、因放上物體而使電動機多消耗的電能等,常依據(jù)功能關(guān)系或能量守恒定律求解.
2.功能關(guān)系分析
(1)傳送帶克服摩擦力做的功:W=Ffx傳;
(2)系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能:Q=Ffx相對.
(3)功能關(guān)系分析:W=ΔEk+ΔEp+Q.
例1 (多選)如圖所示為某建筑工地所用的水平放置的運輸帶,在電動機的帶動下運輸帶始終以恒定的速度v0=1 m/s順時針傳動.建筑工人將質(zhì)量m=2 kg的建筑材料靜止地放到運輸帶的最左端,同時建筑工人以v0=1 m/s的速度向右勻速運動.已知建筑材料與運輸帶之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.1,運輸帶的長度為L=2 m,重力加速度大小為g=10 m/s2.以下說法正確的是( )
A.建筑工人比建筑材料早到右端0.5 s
B.建筑材料在運輸帶上一直做勻加速直線運動
C.因運輸建筑材料電動機多消耗的能量為1 J
D.運輸帶對建筑材料做的功為1 J
答案 AD
解析 建筑工人勻速運動到右端,所需時間t1=eq \f(L,v0)=2 s,假設(shè)建筑材料先加速再勻速運動,加速時的加速度大小為a=μg=1 m/s2,加速的時間為t2=eq \f(v0,a)=1 s,加速運動的位移為x1=eq \f(v0,2)t2=0.5 m2 m/s,說明滑塊一直勻減速
板移動的位移x=vt=0.8 m
(2)對板受力分析如圖所示,
有:F+Ff2=Ff1
其中Ff1=μ1(M+m)g=12 N,F(xiàn)f2=μ2mg=10 N
解得:F=2 N
(3)法一:滑塊與擋板碰撞前,滑塊與長板因摩擦產(chǎn)生的熱量:
Q1=Ff2·(L-x) =μ2mg (L-x)=12 J
滑塊與擋板碰撞后,滑塊與長板因摩擦產(chǎn)生的熱量:Q2=μ2mg(L-x)=12 J
整個過程中,長板與地面因摩擦產(chǎn)生的熱量:
Q3=μ1(M+m)g·L=24 J
所以,系統(tǒng)因摩擦產(chǎn)生的熱量:
Q=Q1+Q2+Q3=48 J
法二:滑塊與擋板碰撞前,木板受到的拉力為F1=2 N (第二問可知)
F1做功為W1=F1x=2×0.8=1.6 J
滑塊與擋板碰撞后,木板受到的拉力為:
F2=Ff1+Ff2=μ1(M+m)g+μ2mg=22 N
F2做功為W2=F2(L-x)=22×1.2 J=26.4 J
碰到擋板前滑塊速度v1=v0-at=4 m/s
滑塊動能變化:ΔEk=20 J
所以系統(tǒng)因摩擦產(chǎn)生的熱量:
Q= W1+W2+ΔEk=48 J.
題型三 多運動組合問題
1.分析思路
(1)受力與運動分析:根據(jù)物體的運動過程分析物體的受力情況,以及不同運動過程中力的變化情況;
(2)做功分析:根據(jù)各種力做功的不同特點,分析各種力在不同運動過程中的做功情況;
(3)功能關(guān)系分析:運用動能定理、機械能守恒定律或能量守恒定律進行分析,選擇合適的規(guī)律求解.
2.方法技巧
(1)“合”——整體上把握全過程,構(gòu)建大致的運動情景;
(2)“分”——將全過程進行分解,分析每個子過程對應(yīng)的基本規(guī)律;
(3)“合”——找出各子過程之間的聯(lián)系,以銜接點為突破口,尋求解題最優(yōu)方案.
例5 (2022·浙江舟山市模擬)某游樂場的游樂裝置可簡化為如圖所示的豎直面內(nèi)軌道BCDE,左側(cè)為半徑R=0.8 m的光滑圓弧軌道BC,軌道的上端點B和圓心O的連線與水平方向的夾角α=30°,下端點C與粗糙水平軌道CD相切,DE為傾角θ=30°的光滑傾斜軌道,一輕質(zhì)彈簧上端固定在E點處的擋板上.現(xiàn)有質(zhì)量為m=1 kg的小滑塊P(可視為質(zhì)點)從空中的A點以v0=eq \r(2) m/s的初速度水平向左拋出,恰好從B點沿軌道切線方向進入軌道,沿著圓弧軌道運動到C點之后繼續(xù)沿水平軌道CD滑動,經(jīng)過D點(不計經(jīng)過D點時的能量損失)后沿傾斜軌道向上運動至F點(圖中未標出),彈簧恰好壓縮至最短.已知C、D之間和D、F之間距離都為1 m,滑塊與軌道CD間的動摩擦因數(shù)為μ=0.5,重力加速度g=10 m/s2,不計空氣阻力.求:
(1)小滑塊P經(jīng)過圓弧軌道上B點的速度大??;
(2)小滑塊P到達圓弧軌道上的C點時對軌道壓力的大??;
(3)彈簧的彈性勢能的最大值;
(4)試判斷滑塊返回時能否從B點離開,若能,求出飛出B點的速度大??;若不能,判斷滑塊最后位于何處.
答案 (1)2eq \r(2) m/s (2)50 N (3)6 J (4)無法從B點離開,離D點0.2 m(或離C點0.8 m)
解析 (1)設(shè)滑塊P經(jīng)過B點的速度大小為vB,由平拋運動知識v0=vBsin 30°
得vB=2eq \r(2) m/s
(2)滑塊P從B點到達最低點C點的過程中,由機械能守恒定律
mg(R+Rsin 30°)+eq \f(1,2)mvB2=eq \f(1,2)mvC2
解得vC=4eq \r(2) m/s
經(jīng)過C點時受軌道的支持力大小FN,
有FN-mg=meq \f(vC2,R)
解得FN=50 N
由牛頓第三定律可得滑塊在C點時對軌道的壓力大小F壓=50 N
(3)設(shè)彈簧的彈性勢能最大值為Ep,滑塊從C到F點過程中,
根據(jù)動能定理有-μmgL-mgLsin 30°-Ep=0-eq \f(1,2)mvC2
代入數(shù)據(jù)可解得Ep=6 J
(4)設(shè)滑塊返回時能上升的高度為h,
根據(jù)動能定理有mgLsin 30°+Ep-μmgL=mgh
代入數(shù)據(jù)可解得h=0.6 m
因為h
這是一份江蘇版高考物理一輪復習第6章素養(yǎng)7動力學、動量和能量觀點的綜合應(yīng)用課時學案,文件包含核心素養(yǎng)部編版語文三年級下冊-2燕子第2課時課件pptx、核心素養(yǎng)部編版語文三年級下冊-2燕子第2課時教學設(shè)計含反思docx、核心素養(yǎng)部編版語文三年級下冊-2燕子第2課時分層作業(yè)含答案docx、核心素養(yǎng)部編版語文三年級下冊-2燕子第2課時導學案docx等4份課件配套教學資源,其中PPT共46頁, 歡迎下載使用。
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