生物八年級(jí)上冊(cè)第四節(jié) 魚教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題魚教學(xué)目標(biāo)1?概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系?2?識(shí)記無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念?3?形成魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)?生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)?4、關(guān)注漁業(yè)資源，認(rèn)同保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察,探究魚類在外形特征、運(yùn)動(dòng)方式和呼吸方面與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。概括魚的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)“觀察與思考”活動(dòng)中魚的呼吸的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明魚適于水中生活的呼吸方式。教學(xué)手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)式合作探究，觀察教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入提問(wèn)：回顧上一節(jié)內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了哪幾類動(dòng)物呢？以上幾種都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本19頁(yè)中找出來(lái)無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的定義。提問(wèn)：我們?nèi)藢俨粚儆诩棺祫?dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生理解判斷依據(jù)為有無(wú)脊柱。分類游戲：展示多種動(dòng)物，讓學(xué)生將其歸類為脊椎動(dòng)物或無(wú)脊椎動(dòng)物。接下來(lái)我們開始學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物中種類最多的一個(gè)類群---魚。學(xué)生回顧思考并回答。找出概念，并舉手回答舉手，上臺(tái)做歸類游戲感知概念。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;。魚展示圖片（多種名字帶魚的動(dòng)物）提問(wèn)：那些屬于魚類呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與分析其主要特征去認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物。展示圖片，講解魚根據(jù)其生活水域分為淡水魚和海水魚兩類及其代表魚類。注重講解四大家魚，由四大家魚生活在不同水層，引導(dǎo)學(xué)生了解其可混合放養(yǎng)同一水池，有效利用空間。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)進(jìn)行回答。了解四大家魚的名稱及其可以混合養(yǎng)殖利用已有知識(shí)判斷，為后面學(xué)習(xí)做鋪墊我們學(xué)習(xí)了這么多帶魚的動(dòng)物，該如何判斷它是否屬于魚類呢？閱讀課本找出魚類的主要特征提問(wèn)：魚生活在水中，有什么適應(yīng)性特征的呢？嘗試引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn) 視頻：（魚類適應(yīng)于水中生活的特征）根據(jù)課本20頁(yè)魚的結(jié)構(gòu)示意圖，講解魚的各結(jié)構(gòu)（鰭、尾、鰓蓋、側(cè)線、鱗片及其體型）與作用。總結(jié)：魚能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。閱讀課本，找出主要特征閱讀課本，總結(jié)適應(yīng)性特點(diǎn)為1、能游泳2、能在水中呼吸。思考魚適于水中生活的形態(tài)特征。記憶各結(jié)構(gòu)作用。層層深入提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望引導(dǎo)學(xué)生探究魚適于水中生活的特征觀察與思考---魚的呼吸（視頻）引導(dǎo)學(xué)生在視頻中找到第22頁(yè)討論題答案來(lái)探究魚如何在水中呼吸。提問(wèn)：1、魚只靠魚鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這種說(shuō)法正確嗎？2、水流入魚口后，從什么地方流出？溶解的氣體成分有什么變化？3、魚鰓有那些特點(diǎn)對(duì)于它在水中呼吸是至關(guān)重要的呢？為什么魚離開水會(huì)死亡？4、魚進(jìn)行呼吸作用的詳細(xì)過(guò)程？指導(dǎo)學(xué)生討論交流，總結(jié)歸納。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物處理：提醒學(xué)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)如何處理用于實(shí)驗(yàn)的魚？帶著問(wèn)題去觀看視頻、后進(jìn)行小組討論，對(duì)視頻中現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出答案。明確魚在外部形態(tài)、呼吸方面與水生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。嘗試概括魚進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。思考回答，迅速放回清水中通過(guò)視頻、直觀觀察，引導(dǎo)學(xué)生從形象到抽象，認(rèn)識(shí)魚的呼吸器官，建構(gòu)魚用鰓呼吸這一重要概念。引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納魚適于水中呼吸的特點(diǎn) 總結(jié)魚的主要特征歸納魚的適于水中呼吸主要特點(diǎn)跟老師一起總結(jié)魚的主要特征結(jié)論系統(tǒng)化，鞏固知識(shí) 與人類關(guān)系展示各種用魚做的美食，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚與人類生活的關(guān)系視頻（漁業(yè)合法捕撈和非法捕撈）引導(dǎo)學(xué)生理解拒絕非法捕撈，保護(hù)漁業(yè)資源，遵守漁業(yè)法聯(lián)系生活，說(shuō)出魚與人類生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)保護(hù)漁業(yè)資源的重要性。小測(cè) 讓學(xué)生做課本練習(xí)題、及學(xué)習(xí)單評(píng)講錯(cuò)題思考并完成鞏固知識(shí)

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