扇形統(tǒng)計圖                              眉山天府新區(qū)青龍小學(xué)   李建梅                      教學(xué)目標(biāo)：1、掌握扇形統(tǒng)計圖的特點及其作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，會根據(jù)圖上信息提出和解決一些實際問題。3、通過學(xué)習(xí)，知道扇形統(tǒng)計圖的作用，并會根據(jù)實際情況正確選擇統(tǒng)計圖。教學(xué)重點：掌握扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖的作用。教學(xué)難點：讀懂扇形統(tǒng)計圖，能抓住扇形統(tǒng)計圖中的關(guān)鍵信息解決問題。教學(xué)過程：一、新課引入：1、    復(fù)習(xí)舊知：在我們的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常要用到統(tǒng)計圖，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖，你能回憶起來嗎？生答：有條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。它們有什么特點呢？生1：條形統(tǒng)計圖是用一根根長短不同的直條表示數(shù)量的多少；生2：折線統(tǒng)計圖是將一條條線段連接起來，從線段的平緩和陡峭程度可以看出數(shù)量的增減變化趨勢和變化幅度。學(xué)生邊敘述教師邊在黑板上畫簡易的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。2、帶入新課：同學(xué)們說的非常好，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的相關(guān)知識。現(xiàn)在正是春暖花開的日子，各種顏色的花兒競相開放，五顏六色，美麗極了，你看，六（2）班同學(xué)也展開了一次“我最喜歡的顏色”調(diào)查，下面是他們的調(diào)查結(jié)果：顏色紅色黃色藍(lán)色其它合計人數(shù)102208 從表中你獲得了哪些信息？生1：我知道喜歡紅色的有10人，喜歡黃色的有···生2：我還知道喜歡藍(lán)色的人最多，喜歡黃色的人最少···合計是什么意思？有多少人呢？學(xué)生計算后填在表格中。現(xiàn)在我想把表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計到圖上，你準(zhǔn)備選用哪種統(tǒng)計圖？生：選條形統(tǒng)計圖。能說說理由嗎？因為我只需要表示數(shù)量的多少所以繪制成條形統(tǒng)計圖就可以了。可以制成折線統(tǒng)計圖嗎？生：不行，因為折線統(tǒng)計圖主要是記錄數(shù)量的增減變化趨勢和變化幅度，所以不合適。折線統(tǒng)計圖一般用在什么地方呢？學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生回答繪制好條形統(tǒng)計圖后，說說你知道些什么？學(xué)生回答。接著指著表格的下面一欄問，表格中的這幾項你能填出來嗎？你是怎樣算的？生1：我知道喜歡紅色的有10人，而全班同學(xué)有40人，用10÷40=25%，所以喜歡紅色的同學(xué)占全班人數(shù)的25%···根據(jù)學(xué)生回答逐一完成表格。占全班人數(shù)的百分比 25% 5% 50% 20% 教師接著問：現(xiàn)在請大家再仔細(xì)觀察一下，在這個條形統(tǒng)計圖上你能看出這些百分比嗎？今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖，在這個圖中就能看出這些百分比，這就是---扇形統(tǒng)計圖。二、探索新知：1、問：我們已經(jīng)知道了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點及其作用，那扇形統(tǒng)計圖的特點和作用又是什么呢？現(xiàn)在我們就一起來研究一下。2、學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖老師拿出事先準(zhǔn)備好的大扇形統(tǒng)計圖，告訴大家，這就是扇形統(tǒng)計圖，然后把它貼在黑板上。師：請大家仔細(xì)觀察，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說，最后全班交流。生1：我發(fā)現(xiàn)了圖中有幾個百分?jǐn)?shù)，如： 50%， 25%···，教師接著問：你知道這幾個百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？誰來說說看？學(xué)生回答。你們說的真不錯，那請大家算一算這些百分?jǐn)?shù)合起來是多少？生：100%，你們思考一下這是為什么呢？教師及時引導(dǎo)：指著圓追問到，這個圓在這里表示什么？生：全班人數(shù)，師：也就是---“1”，對，所以說它們加起來剛好等于100%。教師邊說邊補充上面表格最后一欄100%。結(jié)合剛才大家的回答，讓我們再次來認(rèn)識一下這個統(tǒng)計圖，教師邊說邊比劃，這個圓表示---全班人數(shù)，也就是---一個整體，你們再看看圓中還有些什么圖形？這幾塊扇形表示整體中的---各個部分，從上面的這些百分?jǐn)?shù)可以清楚看出各部分占總數(shù)的百分之幾。3、課堂小結(jié)：師：誰來說說扇形統(tǒng)計圖是什么樣子的？它和另外兩種統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？生：扇形統(tǒng)計圖是用圓和其中的扇形大小來進行統(tǒng)計，條形統(tǒng)計圖是用直條長短來表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖是用點連接一條條線段。在扇形統(tǒng)計圖中圓表示總數(shù)，扇形表示其中的部分?jǐn)?shù)量，根據(jù)扇形大小不同，也就知道各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾，這就是扇形統(tǒng)計圖的特點。 4、鞏固練習(xí)出示試一試，現(xiàn)在請大家看這張統(tǒng)計圖，這是一張什么統(tǒng)計圖？從圖中你能獲得哪些信息？你能根據(jù)圖中信息解決后面問題嗎？學(xué)生獨立解決問題，最后抽生回答并說說你的算法。三、課堂作業(yè)1、完成書上57頁第一、二題。學(xué)生獨立完成，全班訂正。2、    右圖是6(2)班同學(xué)體重測試結(jié)果，已知體重偏輕                超重5%的比體重超重的多6人，請根據(jù)統(tǒng)計情況完成下題。（1）            全班有多少人？（2）            體重正常的有多少人？                              正常  說說從圖中你知道些什么？你會解決上面問題嗎？學(xué)生獨立完成，集體訂正。列式：6÷（20%-5%）=40（人）     40×75%=30（人）（3）你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們認(rèn)識了一種新的統(tǒng)計圖它是---？對，扇形統(tǒng)計圖，你知道它有什么的特點嗎？它的作用又是什么呢？         

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扇形統(tǒng)計圖

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