【期中單元測(cè)試】（蘇科版）2023-2024學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)單元測(cè)試卷第一章??聲現(xiàn)象【單元測(cè)試·提升卷】-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第一章《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷（提升卷）（原卷版）訓(xùn)練范圍：蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第1章第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．如圖所示是有關(guān)聲現(xiàn)象的幾個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）A．利用如圖裝置驗(yàn)證真空不能傳聲時(shí)，玻璃罩內(nèi)完全抽成了真空B．利用如圖的音叉和水可探究聲音產(chǎn)生的條件C．如圖可以用來(lái)探究影響音調(diào)高低的因素D．當(dāng)尺子伸出桌面達(dá)到一定程度時(shí)用力撥動(dòng)鋼尺卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的是次聲波2．音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對(duì)此說(shuō)法正確（　?。?/span> A．樂器甲和乙發(fā)聲的響度相同 B．樂器甲和丙發(fā)聲的音調(diào)相同C．樂器甲和乙發(fā)聲的音調(diào)相同 D．樂器丙和丁發(fā)聲的音色相同3．一輛汽車以某一速度正對(duì)山崖行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機(jī)聽到回聲前進(jìn)了40m。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則鳴笛處到山崖的距離以及汽車的速度分別是（　?。?/span>A．340m 10m/s B．170m 20m/s C．360m 20m/s D．410m 10m/s4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中（　　）①聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度均是340m/s②悅耳動(dòng)聽的音樂一定不是噪聲③地震、火山噴發(fā)會(huì)伴有次聲波④樓房安裝雙層玻璃窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的A．只有①④正確 B．只有②③正確C．只有①③正確 D．只有③④正確5．現(xiàn)在的智能手機(jī)大都帶有錄音功能，而且新功能不斷開發(fā)，有一款手機(jī)錄音軟件具有“聽聲識(shí)人”的功能，即可將多人錄音自動(dòng)分離對(duì)話，對(duì)手機(jī)錄音功能的解釋下列說(shuō)法正確的是（　　）A．人對(duì)著手機(jī)說(shuō)話時(shí)人的聲帶振動(dòng)B．當(dāng)對(duì)著手機(jī)用很小的音量說(shuō)話時(shí)不能錄音，是因?yàn)榘l(fā)出的是次聲波C．手機(jī)根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)將不同人的聲音分離對(duì)話D．人發(fā)出的聲音和手機(jī)錄的音在空氣中的傳播速度不同6．人可以依靠?jī)芍欢鋪?lái)判斷發(fā)聲物體的方位，從而對(duì)聲音世界有立體的感覺。如圖，舞臺(tái)上利用左右兩只揚(yáng)聲器（喇叭）A、B來(lái)形成立體聲效果，如果從揚(yáng)聲器所發(fā)出的聲音是A強(qiáng)B弱，人會(huì)感覺到這個(gè)聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（　?。?/span>A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．聲速7．如圖所示，用幾只相同的玻璃瓶子裝有不同質(zhì)量的水。用一根筷子敲擊它們就可以發(fā)出 “ 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， i”的聲音來(lái)。下列說(shuō)法中正確的是（　　） A．該聲音是由筷子振動(dòng)產(chǎn)生的 B．該聲音不能傳遞能量C．該聲音主要是音調(diào)不同 D．在月球上敲擊瓶子同樣能聽到聲音8．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來(lái)探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（　　）A．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較B．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較C．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較D．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較9．某兩位同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象,讓一位同學(xué)在輸送水的直鐵管的一端敲一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,另一同學(xué)在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽聲音．(已知人耳區(qū)別兩次聲音的間隔時(shí)間最短為0.1s;為了簡(jiǎn)化計(jì)算,取空氣中的聲速300m,水中的聲速為1500m/s,鐵中的聲速為5000m/s．)，下列說(shuō)法正確的是A．若聽到了3次響聲,則第一次響聲一定是由空氣中傳來(lái)的B．如果管中裝滿水,只聽到1次響聲,管道最長(zhǎng)為30mC．如果管中裝滿水,要聽到3次響聲,管道至少要214.3mD．選擇能聽到3次聲音的最短管道做實(shí)驗(yàn),聽到的第1次和第2次聲音的時(shí)間間隔約為0.57s10．為了減弱噪聲對(duì)人的干擾，下列措施可行的是A．將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小機(jī)器 B．在馬路和住宅區(qū)之間設(shè)立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花 D．關(guān)閉所有聲源11．郵電局的長(zhǎng)途電話亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，這主要是因?yàn)椴Ａ?/span>A．能較好地吸收聲音 B．能夠發(fā)出聲音C．不能傳播聲音 D．能較好地反射聲音12．如圖所示,在城市的繁華路段旁常豎有噪聲監(jiān)測(cè)裝置,從裝置上顯示的分貝數(shù)大小可知( )A．此時(shí)的噪聲會(huì)使人失去聽力 B．此時(shí)的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時(shí)的噪聲不會(huì)妨礙人們的休息和睡眠 D．此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境二、填空題（本題共11小題，每空1分，共31分）13．自然界中有各種各樣的聲音。當(dāng)一塊石頭扔進(jìn)水中，岸上的人看到蕩起的水花并聽到“撲通”聲，說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的；水中的魚兒被嚇跑，說(shuō)明聲音可以傳遞。14．每年中秋節(jié)、春節(jié)，都會(huì)有中秋晚會(huì)或春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)播出，主持人發(fā)出的聲音是靠聲帶 _ 產(chǎn)生的，有時(shí)候我們不看電視只聽聲音就知道是哪個(gè)主持人在主持節(jié)目，這是通過(guò)聲音的來(lái)判斷，春節(jié)時(shí)候我們都會(huì)放鞭炮慶祝，在放鞭炮時(shí)，有的人會(huì)捂住耳朵，捂住耳朵是在減弱噪音。15．某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：（1）如圖甲所示，往鼓皮上撒一些紙屑，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)聲的響度較小，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)聲的響度較大。由此，可以得出的結(jié)論是：鼓皮振動(dòng)幅度越，響度越；（2）如圖乙所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出聲音的高低，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺重復(fù)實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：物體振動(dòng)得越，音調(diào)越低。16．小明在圖書館看書，想休息一會(huì)，聽聽歌，怕打擾其他人，他帶上了耳機(jī)，這是在 ______ 減弱了噪聲。小明可以模仿不同歌唱家的聲音，主要是因?yàn)樗芨淖兟曇舻? 。17．部分智能手機(jī)有智慧語(yǔ)音功能，手機(jī)主人說(shuō)出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這利用了聲音特性中的，利用手機(jī)播放音樂，聲音過(guò)大時(shí)，手機(jī)會(huì)提醒“音量過(guò)大，可能會(huì)吵到別人”，這是從噪聲的（選填“產(chǎn)生”、“傳播”或“接收”）環(huán)節(jié)進(jìn)行噪聲防治。18．外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用了聲音可以傳遞；利用聲吶系統(tǒng)測(cè)海水深度，從發(fā)出到接收一共用時(shí) 4s，在海水中速度為 1450m/s，海水深度為 m。19．大象有自己的“語(yǔ)言”，野生亞洲象在遷徙時(shí)經(jīng)常通過(guò)頻率小于20Hz的聲波相互交流。研究人員錄下象群“語(yǔ)言”，發(fā)現(xiàn)以2倍速度快速播放錄音時(shí)，人耳能聽到正常播放時(shí)聽不到的聲音，這是因?yàn)榭焖俨シ藕舐暡ǖ念l率（變大/變小/不變）。20．“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時(shí)期，是中國(guó)古樂根據(jù)樂音的高低，分成的五個(gè)基本音階，亦稱五音，實(shí)際上是指聲音特性中的，考試鈴聲一響，同學(xué)們就開始答題，說(shuō)明聲音能夠傳遞。21．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動(dòng)發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動(dòng)的簧片，氣流強(qiáng)迫通過(guò)時(shí)，靈活的金屬舌簧振動(dòng)發(fā)聲，來(lái)回移動(dòng)，吹吸不同的孔時(shí)可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚。（1）在同一孔處用不同的力度吹，發(fā)生變化的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。（2）較厚、較長(zhǎng)的銅片振動(dòng)時(shí)要比較薄、較短振動(dòng)的（填“快”或“慢”），高音區(qū)為區(qū)（選填字母）。（3）演奏時(shí)，人能聽出是口琴演奏的是依靠聲音的辨別的。（4）小漫自己制作了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞。這哨聲是由管內(nèi)的振動(dòng)而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。22．聲音在鋼管里中的傳播速度大約是4000m/s，用力敲打鋼管后可以聽到兩次聲音。第一次聲音是從（鋼管，空氣）傳來(lái)的，第二次是從（鋼管，空氣）傳來(lái)的。23．如圖甲所示，將手指潤(rùn)濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦?xí)牭铰曇?，若在酒杯中不斷加水，發(fā)聲的音調(diào)將逐漸（變高、變低或不變）；如圖乙，若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多，發(fā)聲的音調(diào)將（變高、變低或不變）；如圖丙，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)將（變高、變低或不變）。三．解答題（本題共5小題，共33分）24．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)： ①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（下述填寫研究方法的均選填序號(hào)）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學(xué)推理法（1）圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是，乒乓球的作用是。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)的（選填“頻率”或“幅度”）增大。25．小明在觀察圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來(lái)兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置，撥動(dòng)枕木AB間的鋼絲，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，四次實(shí)驗(yàn)的部分信息如丙表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鋼絲粗細(xì) AB間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)3343（1）實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系。撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：；（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第3、4兩次鋼絲的粗細(xì)選擇，一定要滿足；A．3粗4細(xì) B．4粗3細(xì) C．粗細(xì)相同 D．粗細(xì)均可（4）探究結(jié)束反思實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明認(rèn)為可以將鋼絲換成易于拉長(zhǎng)和縮短的橡皮筋更方便探究音調(diào)與弦的長(zhǎng)度關(guān)系。你認(rèn)為可行嗎？為什么？；（5）二胡演奏時(shí)可通過(guò)手指按壓、松開、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。圖丁中小明兩手指按壓的是音符“3、4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時(shí)最簡(jiǎn)單合理的操作是：。26．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問題。實(shí)驗(yàn)步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；（3）如果在給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，隔聲性能好一點(diǎn)；（4）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在減弱噪聲；（5）以上材料隔音最好的為。27．（7分）一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖355m處鳴笛，經(jīng)過(guò)2s后聽到回聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過(guò)的路程；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；（3）汽車的行駛速度是多少km/h？ 28．完成下面的問題：超聲波和次聲波人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz。低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波。超聲波具有指向性好、反射能力強(qiáng)、能量集中等特點(diǎn)，可用于測(cè)距、測(cè)速等。測(cè)距是測(cè)速的基礎(chǔ)，超聲波測(cè)速儀向靜止的汽車發(fā)射超聲波信號(hào)（簡(jiǎn)稱信號(hào)），同時(shí)開計(jì)時(shí)，信號(hào)傳播過(guò)程中遇到汽車會(huì)被反射，測(cè)速儀接收到返回的信號(hào)停止計(jì)時(shí)，根據(jù)記錄的時(shí)間及其與路程、速度的關(guān)系，可計(jì)算出汽車與測(cè)速儀之間的距離。童話《大象招聘》中有這樣的描述。大象辦的農(nóng)場(chǎng)飽受老鼠的困擾，大象想招聘一些貓來(lái)滅鼠。如圖為貓和大象的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，請(qǐng)你從圖中所給信息來(lái)回答下列問題。（1）超聲波測(cè)速是利用了超聲波的指向性好、能量集中、等特點(diǎn)；（2）宇航員在月球上（選填“能”或“不能”）利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離；（3）科考船對(duì)某海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測(cè)繪。具體方法是：在經(jīng)過(guò)該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個(gè)位置時(shí)，向海底定向發(fā)射超聲波，測(cè)得回收信號(hào)的時(shí)間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時(shí)間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（選填字母）；A．B．C．D．（4）大象與貓之間是否能完成招聘中語(yǔ)言溝通嗎？（選填“能”或“不能”）；（5）大象發(fā)聲的頻率主要是集中在（選填“超聲波”或“次聲波”）所在的頻率范圍內(nèi)；（6）如果有地震發(fā)生，能感知到地震發(fā)出的聲是大象，還是貓？（選填“大象”或“貓”）。

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