《Unit7 When is Thanksgiving？Lessn24》一課教學(xué)反思
本單元的核心內(nèi)容是描述中外節(jié)日活動(dòng)。24課的話題是談?wù)撌フQ節(jié)，兩位中國小朋友到外國小朋友家一起慶祝節(jié)日時(shí)描述圣誕樹上的彩球特點(diǎn)，并且表達(dá)自己得到禮物的喜愛之情，同時(shí)描述了禮物的顏色。
“注重學(xué)習(xí)過程”和“關(guān)注學(xué)生情感”是英語課程兩大基本理念，“情景教學(xué)”是英語教學(xué)的重要原則之一，“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”是英語教學(xué)的首要任務(wù)，本著這兩大基本理念，遵循這一原則及英語教學(xué)的首要任務(wù)，因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，采用問題驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式，情景化、小組合作等教學(xué)方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。利用信息技術(shù)整合，通過PPT音頻視頻等教學(xué)手段設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的活動(dòng)，通過歌曲導(dǎo)入，引出圣誕節(jié)的話題。讓學(xué)生根據(jù)觀察圖片猜測(cè)人物的禮物，理解對(duì)話。聯(lián)系學(xué)生生活，以疑啟思。最后通過學(xué)生分組裝飾圣誕樹和貼說活動(dòng)，描述自己喜歡的禮物，增加節(jié)日喜慶和熱鬧，從而擁有節(jié)日的情趣和表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛。感受生活的美好和節(jié)日的快樂。
一、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，歌曲激趣導(dǎo)入
上課伊始，我 PPT出示圣誕節(jié)圖片，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍
T:Bys and girls ,I shw yu a picture.然后提出兩個(gè)問題，
What hliday is it?When is Christmas day?
T:Christmas is cming ,I wish yu a Merry Christmas.
通過唱歌曲，感受節(jié)日的歡樂，T:what d yu d n Christmas day?引出圣誕節(jié)做些什么事情。教師師出示圣誕樹.球 , What clur is it?
學(xué)生通過看圖觀察，以及提示的關(guān)鍵詞猜測(cè)人物做事情，讓學(xué)生在情境中猜測(cè)人物喜歡的禮物，理解對(duì)話意思，根據(jù)觀察圖片推測(cè)圖片涉及到的問答。聯(lián)系學(xué)生生活，引起學(xué)生的好奇，設(shè)置懸疑激發(fā)學(xué)生的欲望。
二、以疑啟思，走進(jìn)文本，理解內(nèi)容
1、觀察主題圖，猜測(cè)人物喜歡什么禮物？
教師PPT出示第一幅圖:Lk,Mike has a Christmas tree at hme.
What’s n the tree?Guess: What are they talking abut?
whse gift are they?
2、整體呈現(xiàn),問題引領(lǐng)，理解對(duì)話大意
T:What des Yangyang like? What des Lingling like?
3、關(guān)注語言,通過聽和連線練習(xí)來理解對(duì)話
T:What is Yangyang’s gift? What is Lingling’s gift?
通過觀察圖片，了解人物得到什么禮物，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力，來理解文本的主要內(nèi)容。根據(jù)上下文猜測(cè)詞意，人物對(duì)白，教給學(xué)生閱讀技巧和策略，培養(yǎng)學(xué)生想象力和邏輯思維能力，猜測(cè)后聽錄音驗(yàn)證，模仿跟讀，也培養(yǎng)學(xué)生聽和讀的能力。并通過聽讀演等不同方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在讀中品味文本，在對(duì)話與表演中感悟情感，在角色表演中體味節(jié)日的熱鬧與喜氣。
三、文本留白，創(chuàng)編活動(dòng)，延伸文本
學(xué)習(xí)對(duì)話之后，針對(duì)文本的留白部分，我讓學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)編活動(dòng)。
T:Yangyang likes his gift,It’s a brwn bear.
Lingling likes her gift,It’s a pink skirt.What d yu like?
猜測(cè)Mike的禮物是什么?
What abut Mike’s gift?
T:yu are Mike,use “I like my gift,it’s_____.”描述得到的禮物。
課堂教學(xué)首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。在本課中挖掘文本資源，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象，創(chuàng)編文本留白部分。在創(chuàng)編的過程中學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。這樣的語言輸出訓(xùn)練，也為學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)。
四、裝飾活動(dòng)，運(yùn)用語言 ，滲透情感教育
新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。因此，在學(xué)生充分調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，感知操練了新語言后，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的活動(dòng)，讓學(xué)生感知文本，閱讀文本，理解文本，由易到難幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)策略，鞏固內(nèi)化語言，從而綜合運(yùn)用進(jìn)行真實(shí)的語言交際。
1、利用錄制的音頻，播放對(duì)話，模仿錄音，體會(huì)人物的心情，感受節(jié)日的喜氣和熱鬧。
2、學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話之后，分角色表演。
3 、集體裝飾圣誕樹，分小組貼說活動(dòng)。
通過聽、說、做、演等不同活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在讀中品味文本，在對(duì)話與表演中感悟情感，在帖說做裝飾圣誕樹的過程中體味節(jié)日的情趣與快樂，也會(huì)提升學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生在實(shí)踐生活中的語言綜合運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)的過程中滲透情感教學(xué)，讓學(xué)生充分感受節(jié)日的快樂與喜氣，感受生活的美好與幸福。
教學(xué)基本信息
課題
Unit7 When is Thanksgiving？Lessn24
是否屬于地方課程或校本課程
否
學(xué)科
英語
學(xué)段： 中年級(jí)
年級(jí)
三年級(jí)
相關(guān)
領(lǐng)域
西方節(jié)日與文化
教材
書名：英語 出版社：北京出版社 出版日期：2013 年9月
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；英語學(xué)習(xí)的興趣是首位。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，采用問題驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式，情景化、小組合作等教學(xué)方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生們的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。在裝飾圣誕樹等貼近實(shí)踐生活的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解外國圣誕節(jié)的文化習(xí)俗，節(jié)日特色和情趣，感受世界文化的豐富多彩，感受生活的美好和節(jié)日的快樂。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀各個(gè)方面的能力，同時(shí)注重孩子的問題意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：
本單元的核心內(nèi)容是描述中外節(jié)日活動(dòng)。24課創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)的節(jié)日背景，兩位中國小朋友到外國小朋友家一起慶祝節(jié)日時(shí)描述圣誕樹上的彩球貼點(diǎn)，并且表達(dá)自己得到禮物的喜愛之情，同時(shí)描述了禮物的顏色。本課是北京版小學(xué)英語三年級(jí)上Unit7第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容包括“Listen and say”、“Listen, lk, and learn”和“Listen and stick.”三個(gè)版塊。Listen, lk, and learn板塊涉及到顏色詞gld,pink以及個(gè)等物品詞匯。會(huì)用I like…的句型來交流喜愛的物品并描述其顏色，表達(dá)對(duì)某物的喜愛之情。
學(xué)生情況：
本課授課的對(duì)象是一小三年級(jí)6班學(xué)生,人數(shù)35人。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng),用豐富多樣的道具營造圣誕的氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生積累了本課涉及到的簡(jiǎn)單基本的英文詞匯,如圣誕祝福用語 “Merry Christmas” 為一年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí),多數(shù)的學(xué)生都能熟練掌握該圣誕祝福語。在二年級(jí)上冊(cè)第六單元,學(xué)生能用英文lvely, pretty, nice, cute, happy等詞匯,描述本課有關(guān)圣誕節(jié)物品或人物表達(dá)身體部位,如It has a big nse。語言方面學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型“I like the clurful balls. They are ...”教會(huì)學(xué)生能靈活替換顏色的形容詞以及物品。
3．教學(xué)方式：師生互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
4．教學(xué)手段：充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言交流情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、回答問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識(shí)。
5．技術(shù)準(zhǔn)備：電腦，課件，實(shí)物投影，頭飾、圣誕樹掛圖、單詞卡片、實(shí)物學(xué)具等。
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力目標(biāo):
1. 學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容,并能夠朗讀對(duì)話。
2. 學(xué)生能夠在語境中能用 I like…的句型來交流自己所喜好的物品并描述其顏色。
3. 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀顏色的單詞:gld, silver, red, yellw, pink, brwn 和物品單詞:ball, ribbn, star, bell, gift.并能在實(shí)際情景中應(yīng)用。
(二)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1. 能在表達(dá)有關(guān)節(jié)日物品的情景中展示自己的熱情和禮儀。
2. 了解圣誕節(jié)人們裝飾圣誕樹的習(xí)俗,增加對(duì)西方文化的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能用“I like…”交流自己所喜好的物品并描述其顏色。
2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用顏色詞gld、pink以及gift、ball、bell、star等詞匯。
教學(xué)難點(diǎn):
1.顏色詞silver的準(zhǔn)確發(fā)音。
2.能靈活替換重點(diǎn)句型中顏色的形容詞以及物品“I like the are ...”,從而能在表達(dá)有關(guān)節(jié)日物品的情景中表達(dá)自己的喜愛之情，并展示自己的熱情和禮儀。
教學(xué)過程(文字描述)
歌曲導(dǎo)入新課，通過歌曲中出現(xiàn)的圣誕樹、禮物等畫面來引出圣誕節(jié)話題，并創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
聽力為先，以疑啟思，學(xué)生通過觀察圖片，帶著問題思考，驗(yàn)證對(duì)話，理解所學(xué)對(duì)話內(nèi)容。
通過合作學(xué)習(xí)讀說演練，展示所學(xué)課文。
通過裝飾圣誕樹、小組聽和貼等活動(dòng)鞏固操練，將所學(xué)語言輸出，靈活運(yùn)用。
總結(jié)歸納，學(xué)生匯報(bào)
布置作業(yè)。
教學(xué)過程(表格描述)
教學(xué)階段
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
時(shí)間安排
創(chuàng)設(shè)
情境，
導(dǎo)入
新課
【導(dǎo)入】step 1
1Free talk :
T:Bys and girls ,I shw yu a picture.
What hliday is it?
When is Christmas day?
T:Christmas is cming ,
I wish yu a Merry Christmas.
2.播放歌曲:we wish yu a Merry Christmas
T:what d yu d n Christmas day?
3 師出示圣誕樹.球 ,
What clur is it?
Shw many gld and silver things .
T:D yu like Christmas?
Yang yang and ling ling like Christmas t,they g t Mike’s hme,jin Mike’s Christmas party,lk they are cming.
Sing a sng
S: Christmas tree, ball,gift,star,
S:Christmas day…
S;it’s December 25th.
Sing a sng
說一說關(guān)于圣誕節(jié)做什么。
S:get the gift …
生學(xué)習(xí)gld,silver,
clurful幾個(gè)新單詞
學(xué)習(xí)方法：
以舊帶新
ld-gld
clur-clurful
學(xué)習(xí)gld ,silver
clurful
跟讀單詞
擴(kuò)充詞匯
gld star,
gld ball,
silver car
…
I like ...
S:they are ...
Yes,I d .
教師通過自由談話引出圣誕節(jié)話題，唱歌曲送祝福，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，以舊帶新形式
學(xué)習(xí)gld,silver,為新課的學(xué)習(xí)做好語言鋪墊，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的熱情。
通過關(guān)于圣誕做什么及裝飾圣誕樹，激起學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的文化習(xí)俗的了解，感受節(jié)日特色和情趣，感受生活的美好和節(jié)日的快樂。
PPT
7’
呈現(xiàn)
新知
【講授】step 2
1.學(xué)習(xí)對(duì)話一
(1)觀察主題圖:
教師PPT出示第一幅圖:Lk,Mike has a Christmas tree at hme.
What’s n the tree?
Guess: What are they talking abut?
(2)整體呈現(xiàn),理解對(duì)話大意
T:What des Yangyang like? What des Lingling like?
(3)關(guān)注語言,進(jìn)一步理解對(duì)話
What des Yangyang say? What des Lingling say?
板書主要單詞和句型,
T:What clr are the balls?
(4) What d yu like?
(5)朗讀對(duì)話
播放對(duì)話一的動(dòng)畫
2. 學(xué)習(xí)對(duì)話二
(1)觀察圖片
再次出現(xiàn)圣誕樹的圖片,whse gift are they?
(3)整體呈現(xiàn),通過聽和連線練習(xí)來理解對(duì)話大意。
播放第二段對(duì)話錄音:
T:What is Yangyang’s gift? What is Lingling’s gift?
播放動(dòng)畫
D they like their gifts?
(4)猜測(cè)Mike的禮物是什么?
What abut Mike’s gift?
T:yu are Mike,use “I like my gift,it’s_____.”describe the gift.
說說樹上有什么。
學(xué)生看圖猜測(cè)他們談?wù)撌裁础?br>S:I like ...
S:they are ...
跟讀對(duì)話
小組分角色朗讀
生猜測(cè)禮物是誰的。
學(xué)生思考：What is Yangyang’s gift? What is Lingling’s gift?
然后聽錄音和連線，完成練習(xí)。
訂正答案
有語氣地讀:
禮物盒猜測(cè)
It’s …..
跟讀對(duì)話。
S:maybe it’s a snwman,a car…
讀顏色和物品的單詞，用
I like my gift,it’s_____.的句型描述自己喜歡的禮物
學(xué)習(xí)對(duì)話前,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中有關(guān)圣誕節(jié)的非文本信息。然后,發(fā)揮學(xué)生的想象力引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
通過師生問答和聽錄音來驗(yàn)證理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生有濃厚的興趣，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上利用模仿跟讀、范讀和分角色朗讀等不同的形式使學(xué)生能夠比較流暢地朗讀課文。提高學(xué)生的理解能力和聽說讀的能力，體會(huì)節(jié)日的歡樂和喜愛之情。
視頻動(dòng)畫
PPT
錄音
動(dòng)畫
17’
鞏固
操練
播放完整動(dòng)畫，朗讀對(duì)話。
2、表演
讀完整對(duì)話。
跟讀,自由讀
小組練習(xí)
分角色表演
通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)來將知識(shí)內(nèi)化，吸收，通過表演展示學(xué)生所掌握的情況，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。
5’
拓展
提高
1dress up the Christmas
tree裝飾真的圣誕樹
教師拿出一個(gè)箱子,里面放了裝飾圣誕樹的物品。
先教師從盒子里摸出彩帶,鈴鐺等物品,說出:I It’s ...說后掛到圣誕樹上。What abut yu?
stick and say
聽和貼圣誕樹的活動(dòng)
T : what d yu want t stick?
師評(píng)價(jià)
學(xué)生挑選禮物，并說出:I It’s ...說后掛到圣誕樹上。
I like the clurful____,they are_______.
pair wrk小組合作學(xué)習(xí)
選禮物
用I It’s ...
I like the clurful____,they are_______.小組內(nèi)說一說，快速將圣誕樹的飾品貼在圣誕樹上。
小組展示
通過貼和說裝飾圣誕樹的實(shí)踐活動(dòng)，使英語學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，把所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。將學(xué)生語言的交際表達(dá)能力得以提升。
實(shí)物
10’
歸納
總結(jié)
T：what d yu learn frm this class?
學(xué)生匯報(bào)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)以及了解到的節(jié)日文化等
通過小結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力
1’
布置
作業(yè)
Chse ne:
通過分層式的作業(yè),考察學(xué)生對(duì)詞句的掌握情況。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計(jì):
Unit7 When is Thanksgiving？Lessn24

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)方式
本堂課評(píng)價(jià)貫穿于整節(jié)課堂，按學(xué)生坐的位置將他們分成小組。在看圖回答問題，做聽力和裝飾圣誕樹等活動(dòng)，還有小組匯報(bào)，朗讀單詞中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，教師營造了一種濃厚的圣誕氣息,用圣誕樹及圣誕禮物作為評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主動(dòng)性增強(qiáng)了，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和提高合作學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)學(xué)生都踴躍參與活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。
在每個(gè)小組或每個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀的同時(shí)，采取與口頭表揚(yáng)相接結(jié)合的方式。如“Gd. Very gd. Excellent. Gd jb. Well dne，xxx.的方式。這樣最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生享受成功的喜悅。
評(píng)價(jià)量規(guī)
學(xué)生能夠積極發(fā)言，語言鼓勵(lì)并發(fā)給小組圣誕禮物
課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言的孩子隨機(jī)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
展示評(píng)價(jià)：1按照范例1回答問題及對(duì)話展示的語言正確、表達(dá)簡(jiǎn)練(一顆星)
2按照范例2回答問題稍難及對(duì)話展示的語言表達(dá)特流暢（兩顆星）
本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))
1．情景的創(chuàng)設(shè)來源于實(shí)際
由歌曲導(dǎo)入，引出圣誕節(jié)的話題。讓學(xué)生在情境中猜測(cè)人物喜歡的禮物，理解對(duì)話意思，根據(jù)觀察圖片推測(cè)圖片涉及到的問答。聯(lián)系學(xué)生生活，引起學(xué)生的好奇，設(shè)置懸疑激發(fā)學(xué)生的欲望。
2．以疑啟思，層層遞進(jìn)
問題的設(shè)置由易及難，逐層加深。由看圖學(xué)詞，到句子和圖片匹配，唱歌曲，設(shè)計(jì)裝飾圣誕樹等活動(dòng)形式，通過活動(dòng)使學(xué)生在練的過程中明白了詞匯的意思進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用，重難點(diǎn)輕松解決。
3．關(guān)注文本留白的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力
在教學(xué)中，注意到文本對(duì)話中Mike禮物留白的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用講授的句型新知加以鞏固運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。
4. 拓展環(huán)節(jié)與生活掛鉤，靈活知識(shí)運(yùn)用過程中滲透情感教育
拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了學(xué)生裝飾圣誕樹和貼說活動(dòng)，描述自己喜歡的禮物，增加節(jié)日的喜慶和熱鬧，從而擁有節(jié)日的情趣和表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛之情，靈活知識(shí)運(yùn)用于生活，學(xué)有所用。并在學(xué)習(xí)過程中滲透情感教育。
5. 評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂。
在課堂上，我注意引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，組際拼搏競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)小組的評(píng)價(jià)堅(jiān)持以評(píng)集體為主，個(gè)人為輔；以評(píng)全面為主，評(píng)特色為輔；以評(píng)過程為主，評(píng)結(jié)果為輔。學(xué)生清楚自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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小學(xué)英語北京版（2024）三年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

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