教學(xué)活動(dòng)基本信息
學(xué)科
英語
學(xué)段
小學(xué)
年級(jí)
三年級(jí)
課程名稱
《When is Thanksgiving？》
課程類型
（畫√）
自主探究■ 合作學(xué)習(xí)□ 翻轉(zhuǎn)課堂□ 學(xué)科整合□ 學(xué)段整合□ 長短課□
混合學(xué)習(xí)□ 主題學(xué)習(xí)□ 實(shí)踐活動(dòng)□ 教材重組□ 大小課□ 其他□
教材版本
說明
書名（冊數(shù)）： 英語教材三年級(jí)上冊
出版社： 北京出版社
課程說明
※指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，英語教學(xué)要注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，要面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異，其次要整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，最后還要注意優(yōu)化課堂的評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
英語課程的總體設(shè)計(jì)思路是以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語課程理念為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)，這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相輔相成，使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和一定的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
※本次課程的看點(diǎn)：
1.注重口語交流，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系英語學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在口語交際的過程中鼓勵(lì)學(xué)生多說多練。課堂伊始師生進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的交流，既是對舊知的鞏固，也是為新授做鋪墊，還可以使學(xué)生盡快融入到英語課堂中，營造良好的課堂氛圍。拓展環(huán)節(jié)中的拖拽以及制作春節(jié)賀卡，也是為學(xué)生創(chuàng)造語言輸出的過程，切合英語課堂的輸入與輸出相結(jié)合的理念。
2.充分利用數(shù)字互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況
在本節(jié)課教學(xué)中，教師利用銳學(xué)堂平臺(tái)，借助新媒體技術(shù)輔助英語課堂，使課堂教學(xué)更高效、有趣味性。在初聽課文后，學(xué)生通過選擇概括課文的主題，并引出主題春節(jié)，通過聽、思考、選擇，創(chuàng)建學(xué)生自己的思維過程，教師只需將題傳送給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋，有效完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
利用銳學(xué)堂中的視頻傳送功能，給予學(xué)生時(shí)間根據(jù)自己的掌握情況跟讀，打破以往英語課堂的集體跟讀情況，將鞏固的過程交給學(xué)生自己安排，可重復(fù)聽讀。另外，課堂中的配音環(huán)節(jié)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，通過獨(dú)立錄音，同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)通過設(shè)備進(jìn)行的獨(dú)立學(xué)習(xí)，師生間不受影響，又達(dá)到鞏固課文的目的。最后的拖拽環(huán)節(jié)也是現(xiàn)代技術(shù)與英語課堂的有機(jī)融合，請學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日、對應(yīng)時(shí)間和祝福的語言拖動(dòng)到對應(yīng)的表格框中，再請學(xué)生自愿結(jié)對，互相介紹節(jié)日，復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的節(jié)日及有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固功能句，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在動(dòng)手實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
3.打破固定的英語課堂模式，將課堂交給學(xué)生
不同于以往的英語課堂，本節(jié)課采用多種新穎的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓每個(gè)學(xué)生都盡量參與到其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如配音可以讓學(xué)生在鞏固課文的同時(shí)也聽聽班里同學(xué)們的朗讀情況，互相評(píng)價(jià)點(diǎn)贊和學(xué)習(xí)，主觀性很強(qiáng)，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。拖拽的環(huán)節(jié)先是給學(xué)生時(shí)間自己創(chuàng)作，再請全班學(xué)生自愿結(jié)組，互相練習(xí)，使課堂不再局限于自己的座位，學(xué)生可以在教室中的任何地方練習(xí)、交流，在動(dòng)手操作中練習(xí)，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也讓英語課堂豐富有趣起來。
媒材資料準(zhǔn)備說明
（所用信息技術(shù)手段及其他輔助材料）
硬件：Lenv平板，金太陽軟件，交互電子大屏，詞卡
軟件：銳學(xué)堂軟件，多媒體教學(xué)課件，一起作業(yè)平臺(tái)
教學(xué)背景分析
※教材分析：
本單元所在的教材為北京版小學(xué)英語三年級(jí)上冊第七單元，本單元的話題是談?wù)撝形鞣降墓?jié)日，單元前兩節(jié)課分別講了感恩節(jié)和圣誕節(jié)，同時(shí)也拓展了萬圣節(jié)，在本節(jié)課中重點(diǎn)以中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為主題，結(jié)合前兩課的主題，學(xué)生已有了關(guān)于節(jié)日的語言積累，本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)為用功能句提出建議，并鞏固節(jié)日祝福語的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠在交流中了解自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，感受生活的美好和節(jié)日的快樂，體會(huì)禮貌待客的語言和行為。
※學(xué)情分析：
通過課前一起作業(yè)的布置，了解到本班的學(xué)生對于課文整體的掌握情況較好，有一定的語言基礎(chǔ)，但是對于文中celebrate和bright等詞的讀音把握不好，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)著重練習(xí)這些單詞。另外三年級(jí)的學(xué)生對于節(jié)日并不陌生，已學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的中外節(jié)日，了解其時(shí)間以及慶祝方式。本節(jié)課的學(xué)習(xí)即是對已學(xué)知識(shí)的整合，結(jié)合新知識(shí)再輸出。
教學(xué)內(nèi)容分析
※教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
能夠用“Let’s ”提出建議。鞏固口語表達(dá)和認(rèn)讀“Happy...!Merry...!”等結(jié)構(gòu)的節(jié)日祝福語。
能夠聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀bright、huse、candy等詞，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用；能在語句中聽、說和認(rèn)讀tgether、same、t等單詞。
2.過程與方法目標(biāo)
一起作業(yè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料。
利用銳學(xué)堂平臺(tái)反饋導(dǎo)入本節(jié)課的主題，有精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)反饋，培養(yǎng)學(xué)生聽和讀的能力。
充分利用銳學(xué)堂平臺(tái)中的功能及多媒體課件提供場景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看圖說話及小組交流的機(jī)會(huì)，從而提高語言表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
能夠在交流中了解自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，感受生活的美好和節(jié)日的快樂，體會(huì)禮貌待客的語言和行為。
※教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用“Let’s ”語句提出慶祝某節(jié)日的建議。
※教學(xué)難點(diǎn)：
單詞celebrate的理解和讀音。
教學(xué)過程
具體教學(xué)環(huán)節(jié)（教師及學(xué)生活動(dòng)）
技術(shù)使用
一、warm up
1.free talk
教師請學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的節(jié)日和有關(guān)的信息，可以從時(shí)間和所做的事兩方面進(jìn)行表述。
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，給學(xué)生不同選擇的層次，學(xué)生可根據(jù)自己的程度選擇問題回答。）
二、Learning
1.See and guess
出示Lingling、Mike和Sara的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察Mike和Sara的新衣服，猜測為什么穿了新衣服。
出示問題，請學(xué)生帶著問題觀看課文動(dòng)畫，初步感知課文。
銳學(xué)堂平臺(tái)回答問題,板書主題Chinese New Year
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察圖片、猜測的過程讓學(xué)生思考，帶著問題聽課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽和記憶能力，同時(shí)引出本節(jié)課的主題春節(jié)。）
2.Learn wrd “l(fā)antern”
出示課文圖片，請學(xué)生觀察圖中還有什么。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察識(shí)圖的能力，引出單詞lantern）
展示燈泡的圖片，學(xué)習(xí)單詞bright
（設(shè)計(jì)意圖：兩幅燈泡的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，請學(xué)生辨別哪個(gè)是bright，直觀的學(xué)習(xí)新的單詞）
3.Learn wrd “celebrate”
What d we d n Chinese New Year?課件展示春節(jié)的活動(dòng)。放鞭炮、貼對聯(lián)、逛廟會(huì)、包餃子、壓歲錢。
（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生補(bǔ)充春節(jié)的活動(dòng)，拓展春節(jié)的活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)節(jié)的講解，加深學(xué)生對春節(jié)的理解，與生活建立聯(lián)系）
These pictures are the way t celebrate Chinese New Year.Read the wrd in line.
（設(shè)計(jì)意圖：由各種慶祝節(jié)日的圖片導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞，更加容易理解，分音節(jié)進(jìn)行教授。）
4.Learn the secnd picture
請學(xué)生識(shí)圖，提問圖中的人是誰。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提問文中的人物，引出單詞auntie。）
提問Mike和Sara對Lingling的媽媽說了什么，聽第二幅圖錄音
（設(shè)計(jì)意圖：帶著問題聽課文，學(xué)習(xí)節(jié)日的祝福語。）
動(dòng)畫突出圖片中的糖果，學(xué)習(xí)糖果一詞及句型
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)單詞，并放到句子中，同時(shí)了解在節(jié)日時(shí)如何招待朋友，體會(huì)友好的待客之道。）
5.Check the hmewrk
展示一起作業(yè)數(shù)據(jù)，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況
（設(shè)計(jì)意圖：反饋一起作業(yè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊）
6.Read the dialgue
學(xué)生自主跟讀課文
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在銳學(xué)堂軟件根據(jù)自己的掌握情況跟讀課文，學(xué)生選擇性跟讀課文，自主學(xué)習(xí)，鞏固課文）
學(xué)生為課文配音，同學(xué)互評(píng)
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生看課文圖片朗讀課文配音，同學(xué)之間互評(píng)，點(diǎn)贊或?qū)懺u(píng)語，自主鞏固課文，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生）
7.Learn abut ther hlidays
展示幾個(gè)節(jié)日的圖片，學(xué)習(xí)節(jié)日祝福語。Christmas,Natinal Day,Thanksgiving,Hallween。
（設(shè)計(jì)意圖：自然由春節(jié)過渡到其他已學(xué)的節(jié)日，圖片更加直觀地為學(xué)生展示不同節(jié)日的不同文化，并學(xué)習(xí)各個(gè)節(jié)日的祝福語，祝福語的遞進(jìn)展示激發(fā)學(xué)生主動(dòng)說出目標(biāo)語言。）
三、Practice
1.Flash card game
閃卡游戲復(fù)習(xí)節(jié)日及本課功能句。
（設(shè)計(jì)意圖：通過閃卡展現(xiàn)的形式讓學(xué)生再復(fù)習(xí)本課涉及的節(jié)日，并從復(fù)習(xí)節(jié)日單詞到復(fù)習(xí)本課功能句Let’s 過渡，自然地鞏固句型。）
2.Drag and intrduce
學(xué)生在設(shè)備上拖拽完成節(jié)日表格，并自愿結(jié)對交流
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在平板上通過拖拽完成節(jié)日信息相關(guān)的表格，在動(dòng)手操作中鞏固本節(jié)課所學(xué)，自由結(jié)對，學(xué)生可在教室的任何位置練習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）
3.Make a card
學(xué)生動(dòng)手完成節(jié)日賀卡，互送賀卡
（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的再輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅通過口語輸出單詞和句子，還動(dòng)筆寫出來，同時(shí)給學(xué)有余力的學(xué)生自己發(fā)揮的空間，分層教學(xué)。）
四.Cnclusin
評(píng)價(jià)本節(jié)課獲勝的小組
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，由學(xué)生自己說出獲勝的小組）
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板書設(shè)計(jì)
Unit7 When is Thanksgiving？
Lessn25 小組評(píng)價(jià)

Let’s celebrate Chinese New Year tgether.

Christmas
Natinal Day

Thanksgiving

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