教學反思
運用多媒體創(chuàng)設教學情境，有助于激發(fā)學生的學習興趣；運用多媒體教學，增加教學容量、提高教學效率、突出重點、淡化難點；提高學生想象能力，培養(yǎng)學生思維能力；提高學生自主探究的水平和學習成就感。本課以小學生的生活經驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，創(chuàng)設關于天氣、季節(jié)的語言環(huán)境，發(fā)展思維能力，提高表達能力。
一、多媒體課件形象地再現教學內容。
隨著現代技術的應用和發(fā)展，如今，在小學的課堂上，多媒體發(fā)揮了他特有的功能。許多教師已經離不開它，因為它能夠將視頻、圖像等進行生動地再現。深深地吸引了學生的注意力，教師上課更加輕松、自如。
本課主題是談論四季的氣候特點，課件中呈現了許多色彩鮮艷的圖片，各種天氣的小動畫，創(chuàng)設了語言環(huán)境、談論內容，為語言的運用打下了良好的基礎。本課的重點對話則通過動畫的形式傳授，使學生身臨其境，進一步分清人物角色和對話內容，提高了學習的積極性。
二、多媒體課件有助于提高教學內容的實效性。
《英語課程標準》以學生“能做某事”的描述方式設定目標要求，提出要讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成知識的學習，感受成功。
導入環(huán)節(jié)復習天氣的話題時，將動畫圖片的外輪廓進行重新設計，如：陰天和雨天是云朵的輪廓、晴天是橢圓形近似于太陽的輪廓、雪天象征雪花的六角星形。這樣的設計使用了圖形工具，變得非常簡便、易行，讓學生聯(lián)想到與之對應的天氣，更形象，更能引起共鳴。體現了多媒體電腦的優(yōu)勢，使畫面活靈活現。
在突破長句認讀的難點時，采用逐次出現的方式，用箭頭表示走向，按意群去分解，使得學生思路清晰。在描述天氣在四季的變化時，先播放動畫課件作為示范，然后列出句式和配套插圖，使得學生很快說出關鍵詞，有有效地促進了其語言的輸出。加深了對重要內容的理解，為后面的學習打下良好的基礎。在拓展部分，補充了一個有關天氣的故事，圖畫書與聲音進行同步連接，增強了畫面感、和故事的連貫性。幫助學生通讀故事、理解故事。
教師用演示文稿將不同難度的內容依次呈現，直觀易懂，加上語言的激勵性評價，學生的積極性被調動起來，他們大膽地參與教學活動，感受成功的喜悅，最終讓課堂成為學生的樂園。
教學基本信息
課題
Unit 5 It’s a nice autumn day（L17）
學科
英語
學段
中年級
年級
三年級
教材
書名： 義務教育教科書三年級上冊英語 出版社：北京版
1.指導思想與理論依據
《英語課程標準》以學生“能做某事”的描述方式設定目標要求，提出要讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成知識的學習，感受成功。課程標準一級總體目標講到：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語；能做簡單的角色扮演。能說簡單的英語歌謠，能交流簡單的個人信息。小學英語教學的設計與實施要以小學生的生活經驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點；充分體現現代教學理念和素質教育的思想；要力求做到寓教于樂，寓學于做；要是學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式，在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力；要創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，使學習情感、學習能力和跨國文化交際意識滲透在語言學習的全過程，力求體現素質教育。
運用多媒體創(chuàng)設教學情境，有助于激發(fā)學生的學習興趣；運用多媒體教學，增加教學容量、提高教學效率、突出重點、淡化難點；提高學生想象能力，培養(yǎng)學生思維能力；提高學生自主探究的水平和學習成就感。本課通過互動課件、動畫、英語故事等，生動地再現對話內容和對話情境，與學生實際生活相聯(lián)系，提高了課堂效率。
2.教學背景分析
一、教學內容分析：
本單元談論的是天氣和季節(jié)的特點，包括3組重點句型，一組是詢問天氣的功能句型及其答語“What’s the weather like? It’s a … day. It’s … in….”，描述天氣的話題曾經在二年級的小韻文中出現過，學生對于季節(jié)的話題也比較熟悉。另一組句型是“D yu have a lt f …in…?”，和這個話題比較接近，學生學過“D yu have…？”，但對a lt f不太了解，需要教師用示例幫助學生理解。還有一組是“I can put n my new….”，表達自己想穿戴新衣服的喜悅心情，這個話題幫助學生很好地學會調節(jié)心情。
二、學生情況分析：
對于小學三年級學生來講，他們從一年級就進行了英語的學習，應該說已經打下了堅實的語言基礎，同時也具備一些運用的語言知識的能力，能主動配合老師，愿意開口講。在此基礎上，學生們來學習和他們生活息息相關的內容，尤其是他們身邊的事情，而教師更應鼓勵學生運用已學知識進行交際。
三、教師特點分析
能夠認真研究教材和學生的認知水平。關心和愛護每一個學生，與學生相處關系融洽。培養(yǎng)學生語言從和運用能力。
四、教學方式
任務型教學、情境教學
五、學習方式
合作學習、自主學習、對話表演
技術準備：
電腦、多媒體課件、音響等
3.教學目標(含重、難點)
一、教學目標：
（1）知識與技能
學生能用It’s white. It’s snwing.等描述天氣情況。
學生能用D yu have a lt f … in …? Yes, we d.等詢問某個季節(jié)的特點。
學生能正確認讀、朗讀snw, rain等詞匯表述雪雨等自然現象，并復習鞏固spring, summer, autumn, winter的四季的詞匯。
學生會用I lve….等表達自己喜愛的季節(jié)，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
（2）過程與方法
通過圖片創(chuàng)設情景，在情境中采用互動方法，指導學生運用重點句型進行問答。
（3）情感、態(tài)度、價值觀
學生在學習中學會抒發(fā)熱愛大自然的情感。
二、教學重難點：
（1）重點：
學生能用D yu have a lt f … in …? Yes, we d.等詢問某個季節(jié)的特點。
學生能正確認讀、朗讀snw, rain等詞匯表述雪雨等自然現象，并復習鞏固spring, summer, autumn, winter的四季的詞匯。
（2）難點：
單詞snwing, snwy和snw的不同用法。
4.教學過程
教學階段
教師活動
學生活動
設置意圖
技術應用
時間
安排
Warming up
Talk abut the weather.
T：What’s the weather like?
Lk at the pictures and answer.
Ss：It’s sunny/warm /cl.
It’s cludy/cl.
It’s rainy /cl /cld.
It’s snwy/cld.
復習前兩課關于天氣的用語和詞匯。
PPT
小動畫
3
分
鐘
Leading in
Shw the first picture f the dialgue.
T:Wh are they?
Lk ut f the windw. What’s the weather like?
What d they want t d?
Lk and answer
S: They are Sara and her father.
It’s snwy.
They want t make a snw man.
了解語境，引入對話
PPT
圖片
2
分
鐘
Presentatin
Practice and Prductin
Listen and say
Play the vide
Shw the dialgue sentence by sentence and explain by pictures .
1.Play the dialgue again.
It’s white
It’s white all ver the place，
It’s white all ver the place，Sara.
2.Play the vide.
Listen, lk and learn.
1.Shw the the picture n the bk.
Lk at the pictures. What are they?
2.Lk at the dialgue, wh said these just nw?
Write the sentences and stick the picture n the blackbard.
3.Shw the drills.
Make dialgues n the blackbard with pictures.
Draw and tell.
Shw this part.
Shw pictures and sentences.
Stry time
Fur seasns
Shw pictures and sentences t help Ss understand the stry.
Learn the dialgue
Watch and Listen
Lk at the pictures and try t understand.
Listen and Repeat
Reading the lng sentence part by part.
Rle play
Fllw the vide.
They are seasns.
Sara and the by.
By: D yu have a lt f snw in winter?
Sara: Yes, we d.
Listen and repeat.
Make dialgues. Stick the cards n the blackbard.
Watch and repeat
Lk at the pictures and fill in the blanks.
Watch and listen
Read the stry and try t understand.
感知對話場景，幫助學生理解。
理解對話，強化重點、突破難點。
了解國家地理位置，理解不同地域氣候的差異。
分意群讀句子，突破難
鞏固對話的認讀。
呈現情景提高運用英語的能力。
提高運用句型的能力，培養(yǎng)知識遷移的能力。
結合生活實際，介紹四季的天氣特點。感受and 和but的用詞區(qū)別。
激發(fā)興趣，擴大知識面，提高語言感知能力。
PPT動畫
PPT
小動畫
PPT
PPT
動畫
PPT
動畫
圖卡詞卡
PPT
動畫
12
分
鐘
20
分
鐘
Summary
Pint t the drills and the pictures n the blackbard.
Students lk at the blackbard and read tgether.
突出本課句型和重點詞匯。
板書
2
分
鐘
Hmewrk
Listen t the dialgue and read it.
Talk abut the seasns.
鞏固 本課重點
PPT
1
分
鐘
板書
Unit 5 It’s a nice autumn day (L17)

D yu have a lt f in winter ？
summer
spring
autumn
Yes, we d.（N, we dn’t.）

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Lesson 17

版本： 北京版（2024）

年級： 三年級上冊

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