白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等，也叫鷺鷥。
課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“鷺、嫌”等5個(gè)字，會(huì)寫“宜、鶴”等11個(gè)字。2.能借助關(guān)鍵詞句，了解白鷺的形體美，初步感知作者對白鷺的贊美之情。（重點(diǎn)）3.試著背誦課文第1～5自然段。
郭沫若，原名郭開貞，筆名沫若。四川樂山人。 他是現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家等，是中國新詩奠基人之一。 著有詩集《女神》《星空》等，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。
(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。
特殊的愛好。（多指不好的）
他很喜歡這份工作，但美中不足的是離家太遠(yuǎn)。
在文中指一點(diǎn)兒的意思。
形容聲音響亮而有節(jié)奏。
雖然很好，但還有缺陷。
白鷺覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。
白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
再讀第2～5自然段，想一想：
色素的配合，適宜在哪里？
身段的大小，適宜在哪里？
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
素之一忽則嫌白、黛之一忽則嫌黑
增之一分則嫌長、減之一分則嫌短
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
讀課文第3自然段，作者寫白鷺，提及白鶴、朱鷺、蒼鷺有什么作用？
課時(shí)目標(biāo)：1.給第6～8自然段描繪的三幅畫面各起一個(gè)名字。2.理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法。（難點(diǎn)）
在清水田里，時(shí)有一只兩只 ，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。
讀完這段話后，你有什么體會(huì)？
句中說“白鷺站著釣魚”，這樣說好在哪里呢？
白鷺站著釣魚
在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。
運(yùn)用擬人的修辭手法，將白鷺捕魚說成釣魚，體現(xiàn)出白鷺捕食時(shí)的悠然自得，很有情趣美。
白鷺站在水田里，不急不躁，靜靜地等魚兒過來，像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的漁翁，悠然地在水中“垂釣”。
人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很 。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。
從作者的語氣中，想一想，白鷺是在望哨嗎？它可能是在干什么呢？
白鷺孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，它或許在期待遠(yuǎn)方的風(fēng)景，或許在思念久別的朋友，或許在等待覓食的同伴……
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
從第一句話中，你體會(huì)到了什么？
讀完這段話后，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種 。
“白鷺的低飛”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來了一種 “清澄”的美，給人們一種美的享受，所以說是一種“恩惠”。
黃昏的空中，白鷺翩翩起舞，清澄而又充滿活力。人們看到這樣的場景，是一件多么快樂、多么愜意的事啊！
　 或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？
但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。
白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
作者為何把白鷺比作精巧的詩，韻在骨子里的散文詩？
白鷺外形精巧，給人美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”、悠然地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的遐想，帶給人無窮的快樂。
首尾呼應(yīng)，突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。
顏色的配合 身段的大小精巧的詩：覓食 白鷺垂釣圖????韻味無窮的詩：棲息 白鷺瞭望圖 ??????????????????????? 飛行 白鷺起舞圖
首??? →????? 呼? 應(yīng)???? ←??? 尾
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

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1 白鷺

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