西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
讀準字音，讀通句子，讀順課文。
思考:郭沫若先生把白鷺比作什么?在課文中找出相關的比喻句。
宜 鶴 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韻
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
白鷺的精巧表現(xiàn)在哪里呢？邊讀邊想，畫出相關的語句并作批注。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
思考： 作者把白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比的用意是什么？
襯托白鷺的身段小巧美。
看圖理解“蓑毛”“長喙”的意思。
善于觀察，表達喜愛之情
《登徒子好色賦》：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”。
借鑒宋玉對絕代佳人的描寫，運用排比式的短語，突出白鷺的“色素”和“身段”的適宜之美。
白鷺確實是一首精巧的詩，你瞧它 。
四人為一小組，說說你最喜歡的畫面的樣子，并用簡潔的語言為它取個名字。
1.思考：“釣魚”能換成“捉魚、捕魚”嗎？
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
不能，“釣”用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白鷺愜意地在水田釣魚，讓整個大自然充滿詩情畫意。
2.聯(lián)系上下文琢磨“鏡匣”的大意。
1.白鷺的嗜好是什么呢？
每每孤獨地站立于小樹的絕頂。
2.理解：“人們說它在望哨，可它真的是在望哨嗎？”
結(jié)合生活實際，把下面內(nèi)容補充完整。 結(jié)束了一天的功課，走在放學路上的孩子偶遇白鷺，會對它們說？ 農(nóng)民伯伯在田里耕完地，偶遇白鷺，會對它們說？ 張羅好晚飯，等待家人歸來的母親，偶遇白鷺，會對它們說？
你同意“白鷺不會唱歌”這個觀點嗎？你能把“白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎”這句話換一種說法嗎？
鏗鏘的歌太＿＿＿＿＿，而白鷺是一首＿＿＿＿＿的詩 。
自然界還有哪些鳥類的生活畫面和白鷺一樣充滿著詩情畫意？
法國雕塑家羅丹曾說過“在生活中，美是到處都有的，但對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！崩蠋熛Ｍ銈兡苌朴诎l(fā)現(xiàn)尋常事物中蘊含著的內(nèi)在美。這樣，我們就會輕輕走向完美。

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1 白鷺

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