人教版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）》教案 【單元目標(biāo)】1.使同學(xué)正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2.使同學(xué)能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和力量。3.理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】使同學(xué)正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。【教學(xué)指導(dǎo)】1.讓同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算。教學(xué)時(shí)，要從實(shí)際問題動(dòng)身，讓同學(xué)產(chǎn)生解決計(jì)算問題的欲望。教學(xué)時(shí)可以利用教材上的題材，也可以依據(jù)本地實(shí)際狀況自行設(shè)計(jì)情境。2.放手讓同學(xué)探究，自己完成計(jì)算任務(wù)。要讓同學(xué)利用已學(xué)的學(xué)問，運(yùn)用遷移類推力量，通過同學(xué)間的合作、溝通、爭(zhēng)辯，自己解決計(jì)算問題。【課時(shí)支配】建議分為6課時(shí)第1課時(shí) 不進(jìn)位加法及不連續(xù)進(jìn)位加法………………………1課時(shí)第2課時(shí) 連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗(yàn)算…………………………1課時(shí)第3課時(shí) 不退位減法及連續(xù)退位減法…………………………1課時(shí)第4課時(shí) 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算……1課時(shí)第5課時(shí) 解決問題………………………………………………1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時(shí)  第1課時(shí) 不進(jìn)位加法及不連續(xù)進(jìn)位加法【教學(xué)內(nèi)容】教材第36、37頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)受自主探究三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過程。體驗(yàn)算法的多樣化。2.會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)。3.在進(jìn)行計(jì)算的過程中，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)。2.會(huì)用豎式正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。【教具預(yù)備】課件。【情景導(dǎo)入】師：同學(xué)們，你們寵愛動(dòng)物嗎？生：寵愛。師：那誰(shuí)來說一說你們都看過哪些動(dòng)物？生：生任憑說。師：看動(dòng)物的時(shí)候你們感覺怎么樣？生：格外興奮、格外快活……【進(jìn)行新課】師：是的，我們大家都很寵愛動(dòng)物，動(dòng)物也給我們帶來了很多歡快。今日，我們書中的一個(gè)學(xué)校也要組織三班級(jí)同學(xué)去看看我國(guó)動(dòng)物的種類，參觀博物館。我們打開課本第36頁(yè)一起來看一看。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看畫面，你發(fā)覺了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？同學(xué)觀看圖畫，全班溝通。師：同學(xué)們觀看的可真認(rèn)真！老師依據(jù)同學(xué)回答板書：鳥類271種爬行類122種哺乳類31種1.師：我國(guó)濕地鳥類和爬行動(dòng)物一共有多少種？271+122=（    ）列豎式計(jì)算應(yīng)當(dāng)是怎樣計(jì)算呢？（1）請(qǐng)同學(xué)們自己試試看，算一算（2）同學(xué)呈現(xiàn)答案（3）師生共同評(píng)議（4）老師總結(jié)總結(jié)：三位數(shù)的加法應(yīng)當(dāng)從哪一位開頭加起呢？假如滿十應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算呢？2.第一個(gè)問題完成的格外好。那么我們現(xiàn)在完成其次個(gè)問題：我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種呢？（1）怎樣列式？271+31=（    ）（2）列豎式怎樣計(jì)算呢？（師生共同完成）（3）上面的題目同學(xué)們完成的很好，那么老師再出一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：271+903=（    ）總結(jié)：百位上滿十加一在千位上。【課堂作業(yè)】完成教材上第37頁(yè)“做一做”。【課堂總結(jié)】本節(jié)課你學(xué)到了什么？在做萬(wàn)以內(nèi)加法是應(yīng)當(dāng)：一、數(shù)位對(duì)齊；二、從個(gè)位加起。三、哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位加一。【課后作業(yè)】完成第39頁(yè)練習(xí)八第1、2、3題第1課時(shí)不進(jìn)位加法及不連續(xù)進(jìn)位加法 本節(jié)課在教學(xué)例題時(shí)，老師沒有像教材那樣規(guī)定同學(xué)用惟一的豎式計(jì)算方法，而是讓同學(xué)進(jìn)行多種算法的爭(zhēng)辯，并有意充分呈現(xiàn)多種方法，讓同學(xué)在“自我觀賞”時(shí)加強(qiáng)對(duì)比與反思，從而在這些算法的求同比較中獲得對(duì)算理本質(zhì)的生疏——那就是把兩個(gè)兩位數(shù)進(jìn)行分拆，再按相同計(jì)數(shù)單位相加，進(jìn)而讓同學(xué)體會(huì)到“十位滿十向百位進(jìn)1”的道理。這些都有效地培育了同學(xué)思維的機(jī)敏性與深刻性；此外，練習(xí)設(shè)計(jì)追求開放性，讓同學(xué)在開放的時(shí)空中充分發(fā)散思維；通過多層次的鞏固練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作出樂觀的選擇，使每位同學(xué)都能依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和潛能，進(jìn)行有效的共性化學(xué)習(xí)，真正做到“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”；最終，教學(xué)過程的開放，帶給同學(xué)寬松、平安和自由的探究氛圍，使同學(xué)保持一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。由于呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料留給同學(xué)有較大的思維空間，因此，同學(xué)在思考問題和解決問題的方法上，就顯得格外有共性，不行預(yù)設(shè)的可能也就隨之消滅，同學(xué)差異成了一種貴重的教學(xué)資源。
第2課時(shí) 連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗(yàn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材38頁(yè)例3，練習(xí)八4~9題。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問目標(biāo):學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位方法，把握“十位滿十向前一位進(jìn)1”。2.力量目標(biāo):培育同學(xué)的計(jì)算力量，運(yùn)用加法解決生活中實(shí)際問題的力量，以及培育同學(xué)的估算力量。3.閱歷目標(biāo):體會(huì)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，可以利用學(xué)過的舊學(xué)問，通過自主思考，遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問。【重點(diǎn)難點(diǎn)】把握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，也就是“十位滿十向前一位進(jìn)1”;理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。【教學(xué)預(yù)備】課件、表格。【情境導(dǎo)入】師:同學(xué)們，去過動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里有很多珍奇的動(dòng)物，你們都知道哪些?生:我知道大象，老虎，熊貓……師:我們國(guó)家地大物博，有很多獨(dú)有的動(dòng)物，是別的國(guó)家所沒有的，比如:熊貓、東北虎、丹頂鶴……通過觀看統(tǒng)計(jì)表，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?中國(guó)特有動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表生:我知道了哺乳類動(dòng)物有31種;鳥類有271種;爬行類有122種;兩棲類有30種……師:同學(xué)們發(fā)覺了很多的數(shù)學(xué)信息，那么依據(jù)這些信息，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題?生1:哺乳類比鳥類多多少種?生2:兩棲類比鳥類少多少種?生1:哺乳類和鳥類一共有多少種特有動(dòng)物?生2:鳥類和爬行類一共有多少種特有動(dòng)物?師:同學(xué)們真不錯(cuò)，提出了很多的數(shù)學(xué)問題，這些問題中，有的我們用以前學(xué)過的學(xué)問就能解答出來，有的還需要在學(xué)了新學(xué)問后才能解答?，F(xiàn)在老師選擇了同學(xué)們提出的兩個(gè)問題，在這節(jié)課上和同學(xué)們共同解決。（1）中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？（2）中國(guó)特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？指名讀題后提問：同學(xué)們能正確列出算式嗎？同學(xué)說，老師板書：271+122=   271+30=【進(jìn)行新課】1.屏幕出示：中國(guó)部分動(dòng)植物種數(shù)野生植物445野生動(dòng)物298讓同學(xué)先觀看。師：“你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并對(duì)你的問題列出算式?！?/span>生：“野生植物和野生動(dòng)物一共有多少種？”算式是：445+298(當(dāng)同學(xué)提出其他問題可只列出式子，不進(jìn)行計(jì)算。)2.對(duì)比分析：師：445+298與復(fù)習(xí)題98+25比較有什么不同？生：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。3.猜想方法：師：你覺得它的豎式的計(jì)算方法會(huì)怎樣？生：還是要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。4.估量結(jié)果：師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果會(huì)接受什么方法？生：應(yīng)當(dāng)用估算！298接近300可以看作300來口算（同學(xué)爭(zhēng)辯并在全班匯報(bào)。）5.匯報(bào)過程：生：445約等于450，298約等于300，450加300等于750。6.筆算驗(yàn)證：師：下面請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算一下。然后看一看它的精確     結(jié)果和我們的估算接近嗎？7.匯報(bào)呈現(xiàn)：小組說計(jì)算的過程，同時(shí)老師板書。8.歸納小結(jié)：在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。連續(xù)相加，直到加完為止。9.學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算：（1）爭(zhēng)辯：怎樣檢驗(yàn) 445+298 的計(jì)算結(jié)果？可以用哪些方法？743-298=（    ）或者交換445、298的位置，再算一遍。（2）同學(xué)匯報(bào)，師總結(jié)。（3）用你寵愛的方法進(jìn)行驗(yàn)算。（4）同學(xué)匯報(bào)。10.小結(jié)：誰(shuí)來說一說剛才我們是怎樣進(jìn)行加法的驗(yàn)算的？【課堂作業(yè)】教材第38頁(yè)“做一做”。【課堂總結(jié)】在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。連續(xù)相加，直到加完為止。【課后作業(yè)】師：剛才我們學(xué)習(xí)了新的學(xué)問，想不想挑戰(zhàn)自己?下面請(qǐng)大家完成教材P39練習(xí)八的第4~9題。師：有哪位同學(xué)情愿呈現(xiàn)一下自己計(jì)算的結(jié)果，并且和同學(xué)們共享一下你是如何計(jì)算的?第2課時(shí)連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗(yàn)算在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。連續(xù)相加，直到加完為止。孩子們到底是有差異的，課堂上老師講的方法、同學(xué)講的方法，其實(shí)有些孩子是聽得一知半解的，但在課堂上能運(yùn)用最多只能算一種正遷移，一種短時(shí)記憶。于是，例題后的幾道對(duì)應(yīng)練習(xí)，他們牽強(qiáng)還能應(yīng)付過去，而在獨(dú)立練習(xí)中，各種題目混為一體，量又相對(duì)較多，他們就亂了手腳。雖然孩子們做題時(shí)經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)“相同數(shù)位要對(duì)齊，連續(xù)進(jìn)位加法不要忘了加進(jìn)來的1”等要點(diǎn)。但在實(shí)際練習(xí)中，部分學(xué)困生往往不能與強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)聯(lián)系起來，一不留意就問題百出?？磥恚瑸橥瑢W(xué)開小灶是不行避開的，有時(shí)老師的提示還是會(huì)起到肯定的作用的。
第3課時(shí) 不退位減法及連續(xù)退位減法【教學(xué)內(nèi)容】教材41頁(yè)例1、例2。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)受探究三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過程，能口算和筆算三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，培育良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2.在解決問題的過程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3.培育樂觀思考及與同學(xué)合作溝通的學(xué)習(xí)態(tài)度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】把握三位數(shù)減三位數(shù)的口算和筆算方法，會(huì)驗(yàn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)預(yù)備】課件。【情景導(dǎo)入】1.口算：（一個(gè)同學(xué)在黑板上列豎式板演，同時(shí)其他同學(xué)接龍報(bào)口算）談話：一起來口算，先看一遍，把答案放在心里，算好了點(diǎn)個(gè)頭告知老師。（接龍報(bào)口算）評(píng)價(jià)：同學(xué)們口算算得真不錯(cuò)，我們?cè)倏纯茨衬惩瑢W(xué)的筆算算得怎么樣。2.筆算：35-23  35-27 提問：某某同學(xué)你能介紹一下你是怎么算的嗎？（板演、同學(xué)說過程） 提問：在計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意什么？揭題：今日我們就在兩位數(shù)減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的減法。（板書課題：三位數(shù)的減法） 【進(jìn)行新課】 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們寵愛看書嗎？學(xué)校的圖書館里的書可多啦，瞧（出示圖書館場(chǎng)景）圖書管理員匯報(bào)了今日的借書狀況。 提問:從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？你能提一個(gè)問題嗎？2.提問：求還剩多少本？你會(huì)列式嗎？你能說說這個(gè)算式表示的意思嗎？3.師：（指著算式）原有的本數(shù)減去借出的本數(shù)，就應(yīng)當(dāng)?shù)扔谑Ｏ碌谋緮?shù)？那應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算呢？ 你可以直接算一算，也可以在紙上寫寫，還可以請(qǐng)計(jì)算器來幫幫忙。 （二）主動(dòng)探究，體會(huì)領(lǐng)悟。（1）國(guó)產(chǎn)電視的動(dòng)畫片生產(chǎn)狀況統(tǒng)計(jì)表。（2）算一算。 提問：2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？435-322=（    ） （3）組織對(duì)列豎式進(jìn)行溝通，重點(diǎn)爭(zhēng)辯：提問：在計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，不要遺忘寫橫式得數(shù)，畫線要用尺子畫）提問：誰(shuí)會(huì)說計(jì)算過程？請(qǐng)你跟你的同桌一起說說看，看誰(shuí)說得好。（4）同學(xué)們算的很好，我們?cè)偎阆乱粋€(gè)題目。2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？總結(jié)算法：435減86，先算個(gè)位，5－6不夠，向3借1，在個(gè)位寫９，再算十位，3退一是2，2減8不夠減，向百位退一作十，與十位上的2相加得12，12-8＝4，在十位寫4，再算百位，4退1是3，在百位寫3，所以435－86＝349。（5）小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的不連續(xù)退位筆算減法，還學(xué)會(huì)了連續(xù)退位減法。【課堂作業(yè)】 完成教材41頁(yè)“做一做” 。【課堂總結(jié)】這節(jié)課你學(xué)到了什么？【課后作業(yè)】練習(xí)九第1~4題。第3課時(shí)不退位減法及連續(xù)退位減法三位數(shù)減三位數(shù)不退位減法連續(xù)退位減法這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習(xí)并把握了三位數(shù)筆算加法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)探究并把握退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。能依據(jù)具體情境進(jìn)行估算，推斷計(jì)算結(jié)果是否正確，并逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。培育并進(jìn)展同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量。依據(jù)教材的這一特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)是這樣設(shè)計(jì)本節(jié)課的。 為了讓同學(xué)深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)問來源于生活又服務(wù)于生活，老師結(jié)合該校的具體狀況，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：首先告知同學(xué)該校圖書館新增設(shè)很多圖書的消息，從而激起同學(xué)去看一看的愿望，之后消滅了新書狀況的信息。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使同學(xué)深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親密聯(lián)系，也大大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)很自然的進(jìn)入了上課的狀態(tài)，而這一切完全是在不知不覺中進(jìn)行的。
第4課時(shí) 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第42頁(yè)例3。【教學(xué)目標(biāo)】1.使同學(xué)把握被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2.通過爭(zhēng)辯溝通，引導(dǎo)同學(xué)樂觀探究多種算法，體現(xiàn)算法多樣化的思想。3.培育同學(xué)認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】把握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法。【教具預(yù)備】計(jì)算器。【情境導(dǎo)入】1.筆算：844-22=  353-121=279-76=  406-101=上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法及連續(xù)退位減法，那么今日我們開頭學(xué)習(xí)中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算。【進(jìn)行新課】1.學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。（1）出示例3:2004年方案生產(chǎn)158部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片，2005年方案生產(chǎn)403部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片。2005年比2004年方案多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？說說你是怎樣算的？403-158=（2）爭(zhēng)辯分析：個(gè)位上不夠減，要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？（3）溝通匯報(bào):得出：要先從百位上退1給十位作10，再?gòu)倪@個(gè)退下的10中退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9，然后再減。（4）同學(xué)嘗試計(jì)算，指名板演，說說是怎樣計(jì)算的。師生評(píng)議，結(jié)合評(píng)議提問：個(gè)位上的5是怎樣得來的？十位上的4又是怎么得來的？百位上為什么要寫2？2.學(xué)習(xí)被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法驗(yàn)算。（1）提問：怎樣驗(yàn)算403-158的答案是否正確呢？（2）你能想出幾種方法進(jìn)行驗(yàn)算？小組爭(zhēng)辯溝通算法。（3）匯報(bào)算法，老師板書。對(duì)不同于教材的算法賜予確定和鼓舞。3.小結(jié)：被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的筆算方法和驗(yàn)算方法?？谠E：見點(diǎn)退1別遺忘，0上有點(diǎn)9去減。提問：今日學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減法和昨天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？同學(xué)爭(zhēng)辯溝通，指名匯報(bào)。得出：相同點(diǎn)是都要運(yùn)用“哪一位不夠減，就要從前一位退1”的計(jì)算法則。不同點(diǎn)是在今日學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減的過程中，個(gè)位上不夠減向十位借1時(shí)，十位上是0，要先從百位上退是給十位作10，然后再?gòu)耐讼碌?0中退1給個(gè)位，最終再減。【課堂作業(yè)】1.玩耍：小蜜蜂采花蜜。完成練習(xí)九第4題。談話：有6只小蜜蜂，它們被支配到指定的花上去采花蜜。你能依據(jù)小蜜蜂手中的算式把它送到指定的位置嗎？同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，溝通結(jié)果。2.應(yīng)用題練習(xí)。完成練習(xí)九第2題。【課堂總結(jié)】通過今日的學(xué)習(xí)，你增長(zhǎng)了什么新學(xué)問？【課后作業(yè)】教材42頁(yè)“做一做”，練習(xí)九第6~11題。第4課時(shí)中間或末尾為0的連續(xù)退位減法的驗(yàn)算一、加強(qiáng)口算練習(xí)，每次上課前5分鐘口算訓(xùn)練，讓同學(xué)逐步做到聽到算式就能說出結(jié)果。二、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫格式。三、留意算理的理解，多制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)講計(jì)算過程，不斷鞏固計(jì)算法則，并掛念同學(xué)突破重、難點(diǎn)。針對(duì)實(shí)際狀況，給同學(xué)編計(jì)算口訣：見點(diǎn)退1別遺忘，0上有點(diǎn)9去減。這樣能掛念同學(xué)能更好、更快、更精確     的計(jì)算。四、加強(qiáng)估算訓(xùn)練。五、充分利用同學(xué)原有的學(xué)問，分析比較計(jì)算方法。
第5課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法估算。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過生活化情境的動(dòng)態(tài)生成，讓同學(xué)自主提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q問題。2.培育同學(xué)的估算意識(shí)，能結(jié)合具體狀況進(jìn)行估算，推斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。3.結(jié)合具體情境，培育同學(xué)提出問題，解決問題的力量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 結(jié)合具體狀況進(jìn)行估算。【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件。【情境導(dǎo)入】小伴侶，老師了解到在酷熱的商場(chǎng)里一些電器量較大的商品的銷售狀況，你們認(rèn)為他們的銷售狀況會(huì)怎么樣呢？同學(xué)發(fā)表自己的看法。空調(diào)是每家每戶都有的，屬于大眾化商品，可以回收進(jìn)行再次利用；而學(xué)習(xí)機(jī)是高科技產(chǎn)品，對(duì)學(xué)習(xí)有用；護(hù)眼燈是比較新穎的產(chǎn)品（課件出示例4：銷售清單）【進(jìn)行新課】1.提出問題。小伴侶們，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你了解到什么信息？依據(jù)這些信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問題（課件出示）：（1）哪種商品最貴？（2）哪種商品最廉價(jià)？（3）假如三種都買需要多少錢？（4）大約應(yīng)當(dāng)預(yù)備多少錢呢？……2.解決問題。剛才大家提出的問題中，哪個(gè)問題我們以前沒有遇到過？為什么？這就是我們今日要爭(zhēng)辯的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的估算（板書課題）?，F(xiàn)在我們就一起來解決它。（1）假如三種都買需要多少錢？怎么列式？依據(jù)同學(xué)回答板書：558+225+166=（2）應(yīng)當(dāng)預(yù)備多少錢呢？你是怎么估算的？同學(xué)獨(dú)立思考；在四人小組內(nèi)溝通各自的估算方法；全班溝通反饋， 老師板書同學(xué)的估算過程：方法一：558+225+166=（949 ）（元）。這種方法雖然是最精確     的，卻不是最好的，由于買東西不行能提前知道價(jià)格，所以我們買東西只能估量個(gè)大約數(shù)，這就需要估算。方法二：560+230+170=（）（元）。（把558看作560，把225看作230，把166看作170，一個(gè)多看2，一個(gè)多看5，一個(gè)多看4，因變化都很小，使結(jié)果與精確     結(jié)果取接近）（3）引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析估算過程，說說估算的一般方法。（在估算時(shí)可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。）（4）依據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？小組爭(zhēng)辯。全班溝通，老師板書同學(xué)提出的問題。（同學(xué)可能會(huì)提出以下問題：空調(diào)扇比學(xué)習(xí)機(jī)大約貴多少錢？護(hù)眼燈比學(xué)習(xí)機(jī)大約廉價(jià)多少錢？……）同學(xué)先獨(dú)立解答，再全班溝通，說說估算的過程。總結(jié)：解決實(shí)際問題時(shí)，要認(rèn)真分析具體狀況，再機(jī)敏選擇解決的方案。【課堂作業(yè)】估算。785-229 493-386 265-95【課堂總結(jié)】你學(xué)到了什么？哪部分你最寵愛？【課后作業(yè)】1.小明遇到了困難：北京到大連，飛機(jī)票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機(jī)大約廉價(jià)多少元？獨(dú)立思考，集體溝通：你是怎樣進(jìn)行估算的？假如請(qǐng)你選，你想選乘飛機(jī)還是乘火車？2.電風(fēng)扇：245元電飯煲：187元媽媽有400元，買這兩樣?xùn)|西夠嗎？同學(xué)獨(dú)立思考完成，再集體溝通。3.練習(xí)九12~14題。第5課時(shí)解決問題558+225大約是（790）560+230=790790+166大約是（ 960 ）790+170=960創(chuàng)設(shè)情境，激活思維。這節(jié)課老師通過身邊生疏的生活事例——電器銷售清單入手，引導(dǎo)同學(xué)從統(tǒng)計(jì)表里收集信息，整理信息，并提出數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)同學(xué)的思維，讓同學(xué)在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。重視估算意識(shí)的培育，探究估算策略的多樣化。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，在教學(xué)過程中，讓同學(xué)充分自主地在具體的問題情境中，探究估算方法的多樣化，體驗(yàn)估算的全過程，從而培育了同學(xué)的估算意識(shí)，使同學(xué)把握一些基本估算方法和估算策略，表現(xiàn)在同學(xué)對(duì)要解決的實(shí)際問題能選擇恰當(dāng)?shù)乃惴?，還能估量運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋，使同學(xué)對(duì)數(shù)的感覺得到提高。培育應(yīng)用意識(shí)，留意實(shí)際問題的解決。在同學(xué)把握了基本的估算方法和策略后，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使同學(xué)體會(huì)到估算在生活中的普遍應(yīng)用。
整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第47~49頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過“整理和復(fù)習(xí)”的活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”的計(jì)算方法，提高計(jì)算力量。2.進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)估算意識(shí)，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。3.進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用；培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問題，增加同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4.培育同學(xué)對(duì)單元學(xué)問的整理概括力量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.鞏固筆算加減法，提高計(jì)算的正確率。2.進(jìn)展估算意識(shí)，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。3.感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增加應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)預(yù)備】課件、 練習(xí)紙。【情景導(dǎo)入】1.師提問：同學(xué)們這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.同學(xué)自由匯報(bào)，老師依據(jù)同學(xué)的回答板書?？赡苡幸韵乱恍顩r：（1）筆算加法、筆算減法。（2）加減法的驗(yàn)算。（3）筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位。筆算減法又分：連續(xù)退位減法和被減數(shù)中有0的連續(xù)退位減法。（4）我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。【設(shè)計(jì)意圖:掛念同學(xué)溫故而知新,理清這一單元已學(xué)過的學(xué)問,有一個(gè)復(fù)習(xí)的思路，針對(duì)同學(xué)的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)同學(xué)予以確定?！?/span>3.引入師：我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加減法，今日我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。【進(jìn)行新課】一、復(fù)習(xí)加法1.練一練（直接寫出結(jié)果）同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡察，同學(xué)完成后指名同學(xué)說出結(jié)果和計(jì)算過程。2.總結(jié)計(jì)算方法師：在筆算加法應(yīng)留意什么？哪些算式中的個(gè)位、十位都要進(jìn)位？ 二、復(fù)習(xí)減法及驗(yàn)算1.豎式計(jì)算。862-715  739-58 310-224 400-319在筆算減法時(shí)應(yīng)留意什么？哪些算式中的個(gè)位、十位都要退位？師：同學(xué)們都知道了筆算的方法，但在筆算時(shí)我們?cè)鯓硬拍苤雷约旱挠?jì)算是否正確呢？怎樣進(jìn)行驗(yàn)算呢？2.同學(xué)練習(xí)。用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：862-715=  739－58=同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)紙其次題，老師巡察同學(xué)的完成狀況，并對(duì)個(gè)別做輔導(dǎo)。3.評(píng)講同學(xué)的完成狀況。投影同學(xué)的練習(xí)，讓同學(xué)來評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖: 通過練習(xí)看看同學(xué)的驗(yàn)算方法把握了沒有，是否可以選擇最好的方法檢驗(yàn)?！?/span>三、復(fù)習(xí)估算師：假如在日常生活中不需要精確     的數(shù)時(shí)怎么辦呢？估一估:487+374≈  638-256≈讓同學(xué)說出估算的方法（把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)看成整百數(shù)或整十?dāng)?shù)再計(jì)算）。【設(shè)計(jì)意圖: 講練結(jié)合，讓同學(xué)在練習(xí)中進(jìn)一步把握筆算、驗(yàn)算和估算這三部分基本學(xué)問。在讓同學(xué)說想法的過程中既培育了同學(xué)的整理概括力量，又培育了同學(xué)認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/span>用估算的學(xué)問完成教材47頁(yè)第3題。【課堂作業(yè)】1.聰慧小法官。（推斷對(duì)錯(cuò)） (1)在減法中，差肯定比減數(shù)少。（    ） (2)三位數(shù)加三位數(shù)，和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。（    ） (3)求比458多198的數(shù)是多少，正確的列式是458+198。（    ） (4)405-258=153（    ）讓同學(xué)利用手勢(shì)來推斷并說出推斷的理由。2.想一想方框里能填幾？（延長(zhǎng)提高）先讓同學(xué)同桌相互爭(zhēng)辯，再指名同學(xué)說出結(jié)果及想法。【課堂總結(jié)】這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 能對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)嗎？（設(shè)計(jì)意圖:在總結(jié)中提升，通過總結(jié)讓同學(xué)進(jìn)一步明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)，能讓同學(xué)生疏自己在課堂上做得好的和不好的方面，能準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。）【課后作業(yè)】完成49頁(yè)練習(xí)十第1~7題。整理和復(fù)習(xí)筆算（驗(yàn)算）估算解決問題這節(jié)課主要對(duì)整數(shù)加、減法筆算的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，培育同學(xué)總結(jié)和歸納的力量。通過解答應(yīng)用問題鞏固計(jì)算，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與實(shí)際的聯(lián)系，鞏固計(jì)算方法，增加應(yīng)用意識(shí)。對(duì)填空的題目要求同學(xué)分析求的是誰(shuí),怎么求?對(duì)應(yīng)用題要求同學(xué)讀懂題目的意思,分析數(shù)量關(guān)系,漸漸養(yǎng)成好的思維習(xí)慣。在“整理和復(fù)習(xí)”中,主要對(duì)整數(shù)加、減法筆算的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，培育同學(xué)總結(jié)和歸納的力量。通過解答應(yīng)用問題鞏固計(jì)算，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與實(shí)際的聯(lián)系，增加應(yīng)用意識(shí)。這節(jié)課是對(duì)整數(shù)加減法的筆算方法及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，培育同學(xué)總結(jié)和歸納的力量。練習(xí)中支配了應(yīng)用題，通過解答問題，不但鞏固了計(jì)算方法，也使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與實(shí)際的聯(lián)系，增加應(yīng)用意識(shí)。 

相關(guān)教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)2 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版三年級(jí)上冊(cè)2 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)，共15頁(yè)。教案主要包含了單元目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)指導(dǎo)，課時(shí)支配，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)預(yù)備等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)減法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)減法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，課前游戲，教學(xué)過程，設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)4 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）綜合與測(cè)試教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)4 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）綜合與測(cè)試教案設(shè)計(jì)，共37頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，自主探索，互動(dòng)授新，課堂回顧，交流收獲，作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)電子課本

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教版

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯11份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部