3.2 哦，香雪分層練習(xí)  1．下面各句中加線的詞語使用不正確的一項是（   ）A．如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。B．“真沒治！”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所云地嘟嚷著。C．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！D．火車眨眼就無影無蹤了。姑娘們圍住香雪，當(dāng)她們知道她追火車的原因后，便覺得好笑起來。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.心不在焉：心不在這里。指思想不集中。此處指臺兒莊的姑娘們心思不在吃飯上，正確。B.不知所云：不知道在說什么，形容人說話邏輯混亂，表達不清，語無倫次。句意為“不知道該怎么辦”，使用錯誤。C.喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。此處指火車停在臺兒莊的這一分鐘帶給姑娘們豐富復(fù)雜的感受，正確。D.無影無蹤：沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。此處指火車一眨眼就沒了蹤影，正確。故選B。2．下列句子中，修辭手法辨析正確的一項是（   ）A．“她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒”一句中“草棍兒”是借代手法，代指香雪的農(nóng)村女孩的身份。B．“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”一句，“被感動得戰(zhàn)栗”是擬人兼雙關(guān)的修辭手法，既寫出姑娘們的聲音在群山間回蕩；又暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒。C．“她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌”一句運用了排比的修辭手法。D．“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”一句運用了比喻的修辭手法。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“是借代手法”錯誤。“草棍兒”應(yīng)該是指類似于發(fā)卡的東西，寫出了農(nóng)村女孩生活的儉樸。C.“運用了排比的修辭手法”錯誤。沒有運用排比的修辭手法，排比由內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一貫的三個或三個以上句子或句子成分接連構(gòu)成。D.“運用了比喻的修辭手法”錯誤。用“冷靜”修飾“鐵軌”，賦予鐵軌以人的情態(tài)，運用擬人修辭。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)神圣的胸脯；（   ），她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁哪哪”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。3．填在文中括號處，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．秋風(fēng)把一樹樹核桃葉吹干，卷起來像一樹樹金鈴鐺B．秋風(fēng)把一樹樹核桃葉吹干，卷起一樹樹金鈴鐺C．那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起一樹樹金鈴鐺D．那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺4．下列句子中的“誰”與文中加點的“誰”意思相同的一項是（   ）A．方艙撤銷了，臨出院時，兩個老人都哭了，好像誰也離不開誰。B．誰心里都明白，在漫長的長征途中，這點炒麥意味著什么。C．亨利上校——那個誰，你出去，我要和上校好好干一杯。D．昨天你在動物園遇到了誰？他托人給你捎來了一束鮮花。 【答案】3．D    4．B 【解析】3．本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接的能力。后句中的“它們”承前指代，指的是“核桃葉”，所以此處主語應(yīng)為“核桃葉”，排除AB；C項“卷起一樹樹金鈴鐺”不合邏輯，實際上“一樹樹金鈴鐺”比喻的是核桃葉，排除C。故選D。4．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中劃線句中的“誰”和B項的“誰”都是任指，指任何人。A．特指另一個人；C．單指身邊的那個人；D．特指遇到的那個人。故選B。
  閱讀下面的文字，完成下面小題。孫犁贊賞《香雪》“從頭到尾都是詩”。詩與小說本是兩種不同的文體， ① ，小說則被視為敘事的文學(xué)。為什么說小說如詩便是好小說呢？好就好在敘事之中的抒情，達到了如詩一樣的美感效應(yīng)。事實上，也可以說，所有小說，都無不是抒情之作。文學(xué)，無論通過哪一種文體表達，全是思想與感情融會的結(jié)晶。如十九世紀(jì)俄國著名文論家別林斯基所說：“感情是詩人天性的主要動力之一，沒有感情，就沒有詩人，也就沒有了詩。”“每一篇藝術(shù)的作品，都應(yīng)該是熱情的果實，都應(yīng)該貫穿著熱情。 ② ，作家就不能拿起筆來……”正是這樣，引起創(chuàng)作沖動的，往往是作家曾經(jīng)一度體驗過的感情。他要運用語言形式所組成的形象體系傳達出來，以使讀者能夠獲得同樣的體驗，產(chǎn)生相近的感情，這便是文學(xué)的活動。若在這個意義上說， ③ 。然而，具體到每一次的創(chuàng)作過程，尤其是寫小說，促使作家拿起筆來的主要契機，卻又各有不同。5．下列各句中的引號和文中畫橫線處的引號，作用相同的一項是（   ）A．中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。B．幾位“大師”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去。C．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今已經(jīng)有兩千年了。D．倘若以“起跑線”定輸贏，《山海情》中的年輕人就不會有后來的成功。6．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。 【答案】5．C    6．①詩被稱為抒情的文學(xué)   ②如果沒有熱情   ③所有創(chuàng)作都是抒情 【解析】5．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中引號表引用。A.表特定稱謂；B.表反語諷刺；C.表引用；D.表特殊含義。故選C。6．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①前文說，詩與小說是兩種不同的文體，后句說“小說則被視為敘事的文學(xué)”“好就好在敘事之中的抒情”，可見詩的特點是抒情性，應(yīng)填：詩被稱為抒情的文學(xué)。 ②前文“都應(yīng)該是熱情的果實，都應(yīng)該貫穿著熱情”強調(diào)藝術(shù)作品要有熱情，下句是假設(shè)作家沒有熱情的結(jié)果，此處應(yīng)填：如果沒有熱情。 ③“若在這個意義上說”，“這個意義”指的是作品的抒情性，應(yīng)填：所有創(chuàng)作都是抒情。閱讀下面的文字，完成下面小題。這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜……臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神,她們 ① 地胡亂吃幾口,扔下碗就開始 ② 。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。盡管火車到站時已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去……七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來，接著一陣咔哐亂響，車身震顫一下，才停住不動了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后邊，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖嚕茉谧钋斑?；火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那么雄壯地噴吐著白霧的仿佛一口就能把臺兒溝吸進肚里的巨大的車頭。它那 ③ 的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一棵沒根的小草。7．請在文中橫線序號處依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。8．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。9．文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。 【答案】7．①心不在焉     ②梳妝打扮     ③撼天動地    8．她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口就能把臺兒溝吸進肚里。    9．比擬。“火車喘息著向臺兒溝滑過來”，借助豐富的想象，賦予冰冷的火車以人或動物的活性。既表達出姑娘們對火車的好奇與親近；又寫出臺兒溝山高路遠的地理環(huán)境，突出該地的閉塞和火車進出的不易。 【解析】7．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①根據(jù)“臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神”“胡亂吃幾口”可知，這時候臺兒莊的姑娘們沒有把心思放在吃飯上，可用“心不在焉”。“心不在焉”，心思不在這里，指思想不集中。②根據(jù)“她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳”可知，這是姑娘們在梳洗打扮，可用“梳妝打扮”。“梳妝打扮”，對容顏衣著進行修飾。③本處是說火車的火車頭發(fā)出來的聲音非常地大，可用“撼天動地”。“撼天動地”，震動了天地。形容聲音或聲勢極大。8．本題考查學(xué)生變換句式的能力。將長句變成短句，首先要找到長句的句子主干，本句話的主語為“她”，謂語為“有點害怕”，賓語中心語為“她那巨大的車頭”，所以主干句為：她有點害怕它那巨大的車頭。然后再將修飾成分變成獨立的句子，本句話中的修飾成分有“那么雄壯地噴吐著白霧”“仿佛一口就能把臺兒溝吸進肚里”，可變成：車頭那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口就能把臺兒溝吸進肚里。9．本題考查學(xué)生賞析修辭手法極其表達效果的能力。本句話采用了比擬的手法。“火車喘息著向臺兒溝滑過來”中“喘息著”是人或動物所具有的，這里面用來形容火車，作者借助了豐富的想象，賦予冰冷的火車以人或動物的活性，使無生命的事物具有了生命，所以運用了比擬的手法。本處描寫火車進站的情景，運用比擬的手法，寫到火車喘息著、滑過來、車身震顫一下才停住不動，將描寫具體生動，從而表達出姑娘們對火車的好奇與親近。同時，“喘息著”“滑過來”也寫出了火車進入臺兒莊的不易，寫出了臺兒溝山高路遠的地理環(huán)境，突出該地的閉塞。                                     閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：我的遙遠的清平灣（節(jié)選）史鐵生我插隊的時候喂過兩年牛，那是在陜北的一個小山村兒——清平灣。和我一起攔牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。也許還因為他窮吧，或者還因為別的；那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼。傍晚趕著?；卮宓臅r候，最后一縷陽光照在崖畔上，紅的。破老漢用镢把扶起一捆柴，扛著，一路走一路唱：“崖畔上開花崖畔上紅，受苦人過得好光景……”聲音拉的很長，雖不洪亮，但顫微微的，悠揚。碰巧了。崖頂上探出兩個小腦瓜，豎著耳朵聽一陣，跑了，可能是狐貍，也可能是野羊，不過，要想靠打獵為生可不行，野獸很少。我們那地方突出的特點是窮，窮山窮水，“好光景”永遠是“受苦人”的一種盼望。天快黑的時候，進山尋野菜的孩子們也都回村了，大的拉著小的，小的扯著更小的，每人的臂彎里都挎著個小籃兒，裝的苦菜，莧菜或者小蒜。蘑菇……孩子們跟在牛群后面，“嘰嘰嘎嘎”地吵，爭搶著把牛糞撮回窯里去。老鄉(xiāng)把喂牛這樣的機要工作交給我，我心里很感動，嘴上卻說不出什么。農(nóng)民們不看嘴，看手。我喂十頭，破老漢喂十頭。在同一個飼養(yǎng)場上。飼養(yǎng)場建在村子的最高處，一片平地，兩排牛棚，三眼堆放草料的破石窯。清平河水整日價“嘩嘩啦啦”的，水很淺，在村前拐了一個彎，形成了一個水潭。河灣的一邊是石崖，另一邊是一片開闊的河灘。夏天，村里的孩子們光著屁股在河灘上折騰，往水潭里“撲通撲通”地跳，有時候捉到一只鱉，又笑又嚷，鬧翻了天，破老漢坐在飼養(yǎng)場前面的窯頂上看著，一袋接一袋地抽煙，“‘心兒’家（小孩子）不曉得愁，”他說，然后就啞著個嗓子唱起來：“提起那家來，家有名，家住在綏德三十里鋪村……”破老漢是綏德人，年輕時打短工來清平灣，就住下了，綏德出打短工的，出石匠，出說書的，那地方更窮。小時候就知道陜北民歌，到清平灣不久，干活歇下的時候我們就請老鄉(xiāng)唱，大伙都說破老漢愛唱，也唱得好。“老漢的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”。確實，陜北的民歌多半都有一種憂傷的調(diào)子。但是，一唱起來，人就快活了。有時候趕著牛出村，破老漢憋細了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也難留，手拉著哥哥的手，送哥到大門口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人馬多，來回解憂愁……”破老漢望著山腳下的那眼窯洞。窯前，亮亮媽正費力地劈著一疙瘩樹根；一個男孩子幫著她劈，是亮亮。“我看你就把她娶了吧，她一個人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了。”“唉，丟下我孫女留小兒誰管？”太陽下山了，收工的人們扛著鋤頭在暮靄中走。攔羊的也吆喝著羊群回村了，大羊喊，小羊叫“咩咩”地響成一片。老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動了，可又怕對不起留小兒。留小兒的大（父親）死得慘，平時誰也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因為破老漢舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了；其實，送十來斤米或者面就行。那些年月??！秋天，在山里攔牛簡直是一種享受。莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門上睡覺；或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書。秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，“撲楞楞”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時而出現(xiàn)在崖頂上，時而又鉆進了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒人逮食這些小動物。也許是因為沒有槍，也許是因為這些鳥太小也太少，不過多半還是因為別的。哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠的清平灣……（有刪改）文本二：哦，香雪（節(jié)選）鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。香雪，臺兒溝偏僻村莊里，眾多年輕善良的女孩子中的一員。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么進價錢，只說：“你看著給吧。”你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度。有時香雪會抓空兒向天南地北的旅客們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗讀”。有時她也會羨慕地看著列車上女學(xué)生的吸鐵石自動鉛筆盒，然后紅著臉，用一層子雞蛋去換女學(xué)生的鉛筆盒。當(dāng)換得鉛筆盒的喜悅還沒退卻，香雪發(fā)現(xiàn)自己早已置身于離家三十里外的西山口了。是的，她坐過了站，她害怕這眼前陌生的一切：四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的寒寒草草的聲音。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。（有刪改）10．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（   ）A．文中多次提到“破老漢”唱民歌的情節(jié)，主要是為了表現(xiàn)其窮苦的生活和憂傷的情感。他借歌抒情，既宣泄了愁苦，又撫慰了心靈。B．小說中的“我”是故事的見證者，增加了小說的真實感，拉進了與讀者的距離；同時，“我”也是線索人物，使小說的內(nèi)容緊湊集中。C．第6段中采用了描寫、記敘、議論相結(jié)合的手法，寫出了清平灣秋天的絢爛多彩與勃勃生機，同時也暗示了人物生活環(huán)境的“窮”。D．“我的遙遠的清平灣”中作者用“我的”來表明：“清平灣”是給我留下許多美好回憶的地方，我對它有著極其深摯的眷戀之情。11．下列對文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（   ）A．開頭介紹火車進村，代表著現(xiàn)代文明對小山村的沖擊?；疖嚱o臺兒溝帶來了新改變。從此，人們有了新追求。B．列車上，旅客們最愛買香雪的貨，是因為旅客們不忍心跟這樣年輕漂亮的小姑娘?；^，不愿意和她斤斤計較。C．文章的末尾寂靜的山谷、灰白的小路、荊棘怪石等景物的描寫，是為了渲染出一種靜謐幽寂、詭譎陰森的氛圍。D．鉛筆盒對香雪來說，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對于知識的渴望。12．“破老漢”這一人物形象有那些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。13．朱光潛說：“一切純文學(xué)都要有詩的特質(zhì)。”這兩篇小說都是“有詩的特質(zhì)”的“詩化小說”。請結(jié)合文本一、二的內(nèi)容，從小說的環(huán)境描寫、語言風(fēng)格、主題情感三方面任選其二來分析小說中“詩化”風(fēng)格的體現(xiàn)。 【答案】10．C    11．C    12．①我喂十頭，破老漢喂十頭，他非常勤勞能干。②生活孤獨、窮苦，可破老漢還總是唱起山歌，驅(qū)散心中的苦楚，他樂觀、堅韌。③不愿丟下留小兒不管去娶亮亮媽，破老漢心地善良    13．詩化小說的特質(zhì)：①環(huán)境描寫注重意境營造。文本一運用小灌木的葉子、杜梨樹的葉子、酸棗棵子、叢叢野花、小田鼠等典型意向?qū)η迤綖城锶站吧倪M行生動的描寫；文本二借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草等意向，營造了香雪回來的路上夜晚的景象。②語言方面多運用文學(xué)性語言，形象生動。如文本一“豎著耳朵聽一陣，跑了”“酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗”等對景物的描寫運用比喻、擬人等修辭手法；文本二“四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的寒寒草草的聲音”等疊詞的運用使語言形象生動。③主題情感方面，小說通過典型的人物贊美人性美。文本一贊美了堅韌樂觀的破老漢形象；文本二贊美了好學(xué)、渴望知識的女孩子形象。【解析】10．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“第6段中采用了描寫、記敘、議論相結(jié)合的手法”錯誤。“秋天，在山里攔牛簡直是一種享受”為抒情；“莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長得茂盛”“半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的”等是對景物的描寫；沒有議論。故選C。11．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“詭譎陰森的氛圍”錯誤。文本二最后一段對夜景的描寫是在香雪想好了換鉛筆盒的原因后心情輕松了許多之后，景色被月光“照亮”，因此，突出的是夜色靜謐幽寂。故選C。12．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“我喂十頭，破老漢喂十頭”分析，可概括為破老漢非常勤勞能干。結(jié)合“留小兒的大（父親）死得慘，平時誰也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因為破老漢舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了”“老漢的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”分析，可概括為破老漢樂觀、堅韌。結(jié)合“我看你就把她娶了吧，她一個人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了”“老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動了，可又怕對不起留小兒”等內(nèi)容分析，可概括為破老漢心地善良。13．本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)特色的能力。從環(huán)境描寫角度分析，文本一“秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來”等景物描寫，借助小灌木的葉子、杜梨樹的葉子、酸棗棵子、叢叢野花、小田鼠等典型意營造清平灣秋景；文本二“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊伍”借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草等意向，營造了香雪回來的路上夜晚的景象。可見詩化小說的環(huán)境描寫注重意境營造。從詩化小說的語言分析，文本一“豎著耳朵聽一陣，跑了”“酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗”“尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，‘撲楞楞’飛上天；野雞‘咕咕嘎嘎’地叫”等描寫，運用比喻、擬人、擬聲詞等文學(xué)化的語言，使全文語言生動形象；文本二“四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的寒寒草草的聲音”等描寫性語言運用疊詞、擬聲詞等文學(xué)性語言，使語言生動形象，可見，詩化小說在語言方面多運用文學(xué)性語言，形象生動。從主題情感方面分析，文本一塑造了生活貧苦卻勤勞、堅韌、樂觀的破老漢形象；文本二塑造了生活在閉塞的山村中卻對外邊的世界充滿好奇和對現(xiàn)代文明、知識充滿渴望的香雪形象。可見兩篇小說通過塑造典型的人物形象，贊美了人性美。閱讀下面的文字，完成下面小題。又見香雪鐵凝我的短篇小說《哦，香雪》寫于1982年，香雪是小說女主人公的名字。1985年在紐約一次同美國作家的座談會上，曾經(jīng)有一位美國青年要我講一講香雪的故事，我毫不猶豫地拒絕了他。原因有二：一是我認為我的小說無法當(dāng)作故事講：其次在我的內(nèi)心深處，覺得一個美國青年是無法懂得中國貧窮的山溝里的一個女孩子的世界的。然而這位美國人把持著話筒再三地要求我，以至于那要求變成了請求。身邊我們那位讀過《哦，香雪》的美國翻譯也竭力攛掇著我，表示他定能把我的故事譯得精彩。于是我用三言兩語講述了小說梗概。我沒有想到在場的人們竟為這小說興奮不已。一家名叫《毛筆》的雜志的主編對我說：“你知道你的小說為什么打動了我們，因為你表現(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西。”接著他又問我是否讀過肯尼迪總統(tǒng)的就職演說，我說很抱歉我從未讀過。他說肯尼迪在演說里就向人們描述過他當(dāng)年是怎樣從家鄉(xiāng)小村里走出來第一次坐火車的，肯尼迪的內(nèi)心感受令人淚下。我沒有過多地關(guān)注肯尼迪的感受，令我留意的是主編前邊的那句話：“你表現(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西。”與其說我因這句褒獎而獲得了虛榮心的極大滿足，不如說是這句話使我忽然有點明白我為什么要寫小說。上述一切仿佛是舊話重提了。之所以重提舊話，是因為今年中國兒童電影制片廠將我的《哦，香雪》拍成了電影?？梢韵胂蟀选杜?，香雪》拍成電影是怎樣的艱難。這個沒有故事的故事不僅會使人在將來的上座率、拷貝數(shù)上為之傷神，導(dǎo)演和攝影也會對它望而卻步。日子定在晚秋，我重返九年前曾經(jīng)住過的那個小村茍各莊，當(dāng)年它是河北淶水縣最窮的村子之一?！杜?，香雪》的拍攝點就在這村子附近——北京房山與河北波水交界處的十渡風(fēng)景區(qū)。我記得那年也是晚秋，我在茍各莊下了火車，站在高高的路基向下望去，就看見了路基下村口那個破敗的小學(xué)校：沒有玻璃、沒有窗戶欞的教室門窗大敞著，一群衣衫襤褸的小學(xué)生正在黃土院子里做著手勢含混、動作隨意的課間操，幾只黑白豬在學(xué)生的隊伍里穿行……土地的貧瘠和多而無用的石頭使這里的百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜地守著自己的一份日子，沒有怨恨，沒有奢求，沒有發(fā)現(xiàn)他們四周那奇妙峻美的大山是多么的誘人，也沒有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛面的價值區(qū)別，于是就有了北京人只需乘二百華里的火車，用一斤掛面到這里換一只雞的怪事。如今茍各莊已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分，從前的香雪們也早已不再像等情人一般地等待火車，他們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的目光從容、自信，她們的衣著干凈、時新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價值，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊。”而僅僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！我乘了一輛面包車，去看攝制組最后的拍攝。一位在野三坡度假村當(dāng)客房服務(wù)員的茍各莊姑娘小玉，因了對拍電影的好奇，也和我一同前往。一路上小玉不停地為什么事情咯咯笑著，一只項鏈?zhǔn)诫娮颖碓谒厍笆巵硎幦?。我們在十渡站下了車，我看見白色站牌已換成小說中的站名：臺兒溝。這是一個臥在大山之中的山區(qū)小站，幾條單薄的鐵軌寂靜地伸向遠方。此時沒有火車通過，站臺上也沒有旅客等車。只在候車室那扇小小的綠色門前，并排擠著四五個挎著荊編籃子的半大女孩，籃子里有核桃和大棗。堅硬的山風(fēng)把她們的嘴唇吹得發(fā)紫，她們把雙手袖在薄棉襖的袖簡里，腳上是家做的花布單鞋。哦，香雪！我認出了她們，也認出了飾演香雪的薛白?，F(xiàn)在她分明是茍各莊姑娘了，如同九年前我熟悉的女孩子一樣。這時與我同車來的小玉也發(fā)現(xiàn)，原來站臺上這幾個裝束寒酸的女孩便是電影演員了。“像！”小玉說。她望著面前的薛白們，眼光有點驚奇，還有點居高臨下：“真像！”小玉又說，“和早先我們穿的一樣。”她對“早先”二字加重著語氣。那么，香雪仿佛是個早先的故事了，仿佛已是小玉們依稀可辨的一個遙遠，又仿佛是無中生有的存在。一瞬間我?guī)?/span>乎有點為香雪、為導(dǎo)演、為攝影師、為我自己感到沮喪：日子果真是那樣的多變么？香雪已不復(fù)存在，為什么人們非要鉆進這大山，苦苦地制造一個香雪出來？然而香雪分明地站在我的眼前，她挎著一籃子核桃，是要賣給火車上的旅客的，可是她還不會討價還價，只會說：“你看著給吧！”我想起我所尊敬的一位老作家曾經(jīng)說過：“在女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德……我明白了，香雪并非從前一個遙遠的故事，并非一個與小玉的“早先”衣束相像的女孩，那本是人類美好天性的表現(xiàn)之一，那本是生命長河中短暫然而的確存在的純凈的瞬間。有人類就永遠有那個瞬間，正是那個瞬間使生命有所附麗。我深知這一切都是因了我的無中生有，雖然香雪的確是我在那個小村茍各莊的發(fā)現(xiàn)。我想無論對于小說還是電影，懂得藝術(shù)來源于生活并不困難；但要明白無中生有對小說和電影的意義，就似乎不大容易。而我所說的無中生有，恰恰是指作家對生活和生命本身更深層次的總體把握與判斷。你理應(yīng)知曉生活是創(chuàng)造的源泉，你更應(yīng)懂得無中生有對于創(chuàng)造的重要。越來越發(fā)覺因了我的無中生有，香雪才獲得長久存在的意義：因了無中生有的香雪，才有讀者覺出地表現(xiàn)著人類心靈能夠共同感受的東西。（摘編自《鐵凝散文》2022年版，有刪改）14．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（   ）A．“用三言兩語”講了《哦，香雪》的極概，表現(xiàn)出“我”因小說本體和文化溝壑的原因而不想講，卻又不得不講的尷尬。B．寫北京人乘二百華里的火車到茍各莊用一斤掛面換他們一只雞的事，是為了突出茍各莊村民的樸實、北京人的精明。C．作者專門寫到小玉胸前蕩來蕩去的一只項鏈?zhǔn)诫娮颖恚源苏宫F(xiàn)了現(xiàn)代文明帶給茍各莊的女孩子們的變化。D．文章末尾，作者高度肯定了“無中生有”對文學(xué)、藝術(shù)等的作用，強調(diào)了創(chuàng)造精神對于創(chuàng)作者的重要性。15．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（   ）A．文中畫橫線的段落使用排比和問句，情感飽滿而深沉，展現(xiàn)出作者因質(zhì)樸純凈的香雪已遠去而引發(fā)的思考，同時為下文的轉(zhuǎn)折蓄勢。B．文章語言雖樸實卻不乏生動，如描寫十渡站見到的場景時，“臥在大山之中”“堅硬的山風(fēng)”運用比擬生動地展現(xiàn)了環(huán)境的特征。C．這篇散文回憶與現(xiàn)實交織，時間跨度較大，內(nèi)容豐富，但都是圍繞著（哦，香雪〉來組織材料，體現(xiàn)了散文形散神聚的文體特征。D．本文綜合運用記敘、議論、描寫等表達方式，不僅點面結(jié)合地呈現(xiàn)了茍各莊的發(fā)展變化，還傳達出自己對文學(xué)創(chuàng)作的思考、感悟。16．面對這個“沒有故事的故事”，作者感慨將《哦，香雪》拍成電影很艱難。請結(jié)合教材及本文，談?wù)勂D難的原因。17．鐵凝曾說：“文學(xué)作品中，最能夠打動人心的是作者的真誠和他那些真誠的發(fā)現(xiàn)。”本文體現(xiàn)了作者哪些真誠的情感和發(fā)現(xiàn)？請結(jié)合文本簡要分析。 【答案】14．B    15．B    16．①這是一個情節(jié)不完整的故事，主要講了香雪勇敢踏上火車，用雞蛋換來鉛筆盒，不契合一般電影對跌宕起伏的故事性的追求。②《哦，香雪》沒有激烈的矛盾沖突，它注重的是對香雪的細膩、逼真的心理描寫，抒情性強。③對《哦，香雪》的電影上座率、拷貝數(shù)等商業(yè)價值、市場前景的擔(dān)憂，可能會使電影從業(yè)者對它望而卻步。    17．真誠的情感：無法把《哦，香雪》當(dāng)故事講的為難，講了之后引起共鳴的滿足；對茍各莊的美好變化的喜悅，對質(zhì)樸、純凈的香雪不復(fù)存在的沮喪，想通了創(chuàng)造香雪的價值與意義后的釋然與堅定。（為難、滿足、喜悅、沮喪、釋然等答到其中兩點即可）真誠的發(fā)現(xiàn)：講述《哦，香雪》使作者發(fā)現(xiàn)了小說創(chuàng)作的真諦——表現(xiàn)一種人類心靈能夠共同感受到的東西；重回茍各莊的經(jīng)歷使作者發(fā)現(xiàn)，生活是創(chuàng)造的源泉，但無中生有對于創(chuàng)造也很重要，它使作品意義更長久、更能產(chǎn)生共鳴。 【解析】14．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析理解的能力。B．“突出茍各莊村民的樸實、北京人的精明”不是此處的寫作目的。寫北京人乘二百華里的火車到荷各莊用一斤掛面換他們一只雞的事，是借夸大物品間的價格落差，突出了山村的封閉落后，山民是拮據(jù)寒酸。故選B。15．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“堅硬的山風(fēng)”運用比擬錯，“堅硬的山風(fēng)”不是比擬，而是移就。故選B。16．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的概括的能力。小說《哦，香雪》主要描寫了香雪在那停車一分鐘的間隙里，勇敢踏上火車，用四十個雞蛋換來了一個鉛筆盒，為此她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路回家的故事。一般來說，電影追求那些跌宕起伏的故事，而《哦，香雪》只是一個情節(jié)不完整的故事，這就不契合一般電影對跌宕起伏的故事性的需求，所以作者說把它拍成電影很艱難。《哦，香雪》中，作者有意交代了香雪踏上火車，用雞蛋換來鉛筆盒這一舉動的心理活動，那就是對山外文明的向往，對于改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，以及臺山里姑娘自愛自尊的性格特征?！杜叮阊窙]有激烈的矛盾沖突，它注重的是對香雪的細膩、逼真的心理描寫，抒情性強，電影在表現(xiàn)人物心理活動和抒情性方面較難，所以作者說把它拍成電影很艱難。根據(jù)“這個沒有故事的故事不僅會使人在將來的上座率、拷貝數(shù)上為之傷神，導(dǎo)演和攝影也會對它望而卻步”分析，對《哦，香雪》的電影上座率、拷貝數(shù)等商業(yè)價值、市場前景的擔(dān)憂，可能會使電影從業(yè)者對它望而卻步。17．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的概括的能力。（1）作者真誠的情感根據(jù)“我認為我的小說無法當(dāng)作故事講”“我沒有想到在場的人們竟為這小說興奮不已。一家名叫《毛筆》的雜志的主編對我說：‘你知道你的小說為什么打動了我們，因為你表現(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西’”分析，無法把《哦，香雪》當(dāng)故事講的為難，講了之后引起共鳴的滿足；根據(jù)“如今茍各莊已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分，從前的香雪們也早已不再像等情人一般地等待火車，他們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的目光從容、自信，她們的衣著干凈、時新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價值”“香雪仿佛是個早先的故事了，仿佛已是小五們依稀可辨的一個遙遠，又仿佛是無中生有的存在。一瞬間我?guī)缀跤悬c為香雪、為導(dǎo)演、為攝影師、為我自己感到沮喪”“我明白了，香雪并非從前一個遙遠的故事，并非一個與小玉的“早先”衣束相像的女孩，那本是人類美好天性的表現(xiàn)之一，那本是生命長河中短暫然而的確存在的純凈的瞬間。有人類就永遠有那個瞬間，正是那個瞬間使生命有所附麗”分析，對茍各莊的美好變化的喜悅，對質(zhì)樸、純凈的香雪不復(fù)存在的沮喪，想通了創(chuàng)造香雪的價值與意義后的釋然與堅定。（2）作者真誠的發(fā)現(xiàn)根據(jù)“因了我的無中生有，香雪才獲得長久存在的意義：因了無中生有的香雪，才有讀者覺出地表現(xiàn)著人類心靈能夠共同感受的東西”分析，講述《哦，香雪》使作者發(fā)現(xiàn)了小說創(chuàng)作的真諦——表現(xiàn)一種人類心靈能夠共同感受到的東西；根據(jù)“我所說的無中生有，恰恰是指作家對生活和生命本身更深層次的總體把握與判斷。你理應(yīng)知曉生活是創(chuàng)造的源泉，你更應(yīng)懂得無中生有對于創(chuàng)造的重要”分析，重回茍各莊的經(jīng)歷使作者發(fā)現(xiàn)，生活是創(chuàng)造的源泉，但無中生有對于創(chuàng)造也很重要，它使作品意義更長久、更能產(chǎn)生共鳴。

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