第2課時    數(shù)與代數(shù)（2）課題乘除法的初步認識、2～9的乘法口訣和用口訣求商課型復習課教學內(nèi)容教科書第97-102頁內(nèi)容教學目標1.經(jīng)歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程、初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。2.加深理解乘法和除法的意義。3.熟記2～9的乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。4.能運用所學的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值。教學重點進一步鞏固2～9的乘法口訣，能熟練地運用乘法口訣進行計算。教學難點理解乘除法的含義，能夠運用乘除法解決簡單的實際問題。教學準備多媒體課件、小棒（學生自備）。  教  學  過  程備  注一、知識梳理，溫故知新教師：這學期我們還學習了兩種運算，是什么呢？課堂預設：學生1：乘法和除法。教師：計算時我們可以用什么進行計算呢？學生2：乘法口訣。教師：我們這節(jié)課再次認識一下乘法、除法，回顧一下乘法口訣。（板書：數(shù)與代數(shù)（2））二、當堂訓練  1.學習“回顧與交流——數(shù)與代數(shù)”第2題。（1）課件出示第2題。教師：8×7可以表示什么呢？課堂預設：學生1：8個7相加。學生2：也可以表示7個8相加。教師：那35÷7呢？學生3：35里面有幾個7。學生4：把35平均分成7份，每份是多少。教師：說得很好，同學們能用畫圖的方式表示出來嗎？（2）動手操作。學生畫圖，教師巡視指導。教師：跟同伴交流一下你是怎樣畫的。指名學生上臺展示，教師進行點評，并給予肯定。  2.學習“回顧與交流——數(shù)與代數(shù)”第4題。（1）課件出示第4題。教師：同學們還記得乘法口訣嗎？能背出所有的口訣嗎？同伴之間互相背一下吧。（2）學生背誦口訣。學生同伴之間互相背誦口訣，教師巡視，了解學生乘法口訣的掌握情況，再指名學生背誦。教師：同學們覺得哪句口訣不好記呢？課堂預設：學生1：“六九五十四”和“七八五十六”的得數(shù)容易記混。學生2：“八九七十二”容易記錯。……教師：如果某句乘法口訣忘了怎么辦呢？學生3：可以根據(jù)自己知道的相關口訣去推算出來。比如忘了“八九七十二”可以想8個9可以看成5個9加3個9，5個9是45,3個9是27,45+27=72，推算出“八九七十二”。……教師對學生回答進行引導點評，并給予肯定。 3.學習“練習——數(shù)與代數(shù)”第1題。（1）課件出示第1題。教師：同學們能在4分鐘之內(nèi)計算這些題嗎？我們看看誰能做得又快又對。（2）計算。課堂預設：教師：計時開始！學生完成計算，教師記錄時間。教師：4分鐘到了，同學們都做完了嗎？（教師了解學生完成情況）教師：我們來看看同學們計算的對嗎？（課件出示計算結果，學生訂正）教師了解學生的計算正確率，對算得又對又快的同學給予表揚，對計算還有難度的學生給予鼓勵。三、布置作業(yè)課本第99—100頁“練習——數(shù)與代數(shù)”部分2題、3題、4題、5題。                               學生自己發(fā)現(xiàn)問題，更能引起學生的注意板書設計數(shù)與代數(shù)（2）1.乘法：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，計算表內(nèi)乘法，根據(jù)乘法口訣求兩個數(shù)的積。2.解決平均分問題或求一個數(shù)中含有幾個另一個數(shù)用除法。用乘法口訣試商，除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。教后反思復習課的目的在于整理、梳理知識，弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別，使學生能清晰地建立知識網(wǎng)絡，是學生自主學習的一個好機會。將乘除法的意義放在同一課時復習，讓學生在學習完本冊知識的基礎上，再次理解和體會乘除法的關系。講課中通過教師提出問題，學生總結解決問題的方法，幫助學生進一步鞏固乘法口訣的記憶。  

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