口語(yǔ)交際：用多大的聲音（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)場(chǎng)合，用合適的聲音與他人交流。2、知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白在不同場(chǎng)合說(shuō)話聲音的大小是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)他們做一個(gè)講文明，講禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：導(dǎo)入法、講授法、互動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌激趣，引入新課。1、讀了這首《說(shuō)話》，我們知道了不僅人要說(shuō)話，動(dòng)物和其他事物都會(huì)用他們的語(yǔ)言說(shuō)話。 說(shuō)話是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚?，說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你都會(huì)在哪些場(chǎng)合說(shuō)話？2、同學(xué)們，說(shuō)話是一種禮儀的表現(xiàn)，說(shuō)話聲音大小很重要。那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊聊這個(gè)問(wèn)題。齊讀課題，教師正音。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流。1、師：同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？為什么呢？生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，圖書館墻上寫了一個(gè)靜字，如果大聲說(shuō)話會(huì)影響其他同學(xué)看書。2、師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/span>生：第一幅圖是一個(gè)小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。生：第二幅圖是在教室里，一個(gè)小朋友正在給同學(xué)們講故事。三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話。1、觀察左邊幾幅圖片，說(shuō)說(shuō)這些行為對(duì)嗎？師小結(jié)：以上都是錯(cuò)誤的行為，在公共場(chǎng)合大聲說(shuō)話會(huì)影響別人，所以在某些公共場(chǎng)合我們要小聲說(shuō)話。2.那么我們?cè)谑裁吹胤揭舐曊f(shuō)話呢？生1：上課舉手發(fā)言的時(shí)候要大聲說(shuō)話。生2：演講的時(shí)候要大聲說(shuō)話。生3：合唱比賽的時(shí)候要大聲說(shuō)話。師小結(jié)：所以在某些公共場(chǎng)合我們可以大聲說(shuō)話。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，相信大家都知道要根據(jù)不同場(chǎng)合，有時(shí)候要小聲說(shuō)話，有時(shí)候要大聲說(shuō)話。老師這里有一首兒歌送給大家，希望大家都能做一個(gè)懂聲音禮儀的好孩子。（出示課件）聲音大小看場(chǎng)合，禮貌用語(yǔ)要用到，態(tài)度自然又大方，耳聽眼看真是妙！四、學(xué)以致用，體驗(yàn)感知。接下來(lái)同學(xué)們可以和同桌進(jìn)行表演，從書上的三幅圖任選一幅，注意場(chǎng)合，我們看看誰(shuí)是小小表演家。五、拓展延伸。請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。五、板書設(shè)計(jì)             用多大的  根據(jù)場(chǎng)合  有時(shí)候要大聲說(shuō)話    講文明            有時(shí)候要小聲說(shuō)話    有禮貌 

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口語(yǔ)交際 用多大的聲音

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