1、借助拼音或其他方法讀準(zhǔn)字音，圈出 生字詞；2、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；3、給每個自然段寫上序號。
曹 員 根 議 論 重 砍 秤 線 止 量
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辦法——（方法）　果然——（果真） 重量——（分量）　下沉——（下降）
高興——（難過） 搖頭——（點頭）　下沉——（上升）
果然：表示事實與所說或所料相符。到底：用在問句里，表深究。船舷：船兩側(cè)的邊兒。議論：對人或事物的好壞、是非等表示意見。官員：經(jīng)過任命的、擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。高興:愉快而興奮。
古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。
寫曹操帶著兒子和官員們一同去看大象。
大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”
“這么大的象，到底有多重呢？”
說明大家特別想知道大象的重量，引出下文。
大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”
畫出描寫大象樣子的句子。
官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”
我們一邊唱歌一邊跳舞。
曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。
課文哪幾個自然段寫了官員們稱象的辦法？
課文第3自然段寫的是官員稱象的辦法。
有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？” 曹操聽了直搖頭。
“直搖頭”說明曹操對官員們的辦法很不滿意。
曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?br/> 課文哪幾個自然段寫了曹沖稱象的辦法？
第4自然段寫的是曹沖稱象的辦法。
第一步： 把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。
第二步： 再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。
第三步： 稱一稱船上的石頭。
第四步： 把石頭的重量加起來就是大象的重量。
曹操微笑地點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。
課文一共寫了幾種稱象的辦法？
曹沖稱象的啟示 1、當(dāng)船中放入石頭時： 2、當(dāng)大象進入船中時：
石頭的重量就等于大象的重量
曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙?br/>曹沖 趕象上岸——裝石頭
本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。
一、根據(jù)拼音寫詞語。 zhù zi chuán dǐ chènɡɡǎn ránhòu qī suì zhàn lì
二、比一比，再組詞。做（　?。? 底（　?。? 柱（　?。┳鳎ā　。? 低（　?。∽。?　 ）
三、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊__________一邊__________。2．我一邊__________一邊__________。

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4 曹沖稱象

版本： 人教部編版

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