邁入青春期教學(xué)設(shè)計課標解讀：課標要求本節(jié)課教師要幫助學(xué)生形成青春期生理和心理均出現(xiàn)一系列變化，青春期的生理、心理健康狀態(tài)影響青少年的成長這樣兩個的重要概念；教材分析：本節(jié)教材選取了人類的個體發(fā)育中非常重要的，每個學(xué)生正在經(jīng)歷或者將要經(jīng)歷的“黃金”但又“迷茫”的個體發(fā)育時期—青春期，意義深刻。本節(jié)課涉及的理論和知識不多，但是讓學(xué)生通過自身的體會和根據(jù)生理曲線圖來理解自身生理結(jié)構(gòu)和心理的變化來明確青春期到來標志，明確處于青春期自我接納自己，欣賞自己養(yǎng)成青春期的心理和生理衛(wèi)生保健的任務(wù)更為重要。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生部分已經(jīng)進入青春期，有的還沒有任何變化，但是他們多多少少都存在羞澀閉鎖的心理。所以教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師真誠的關(guān)心，打開學(xué)生的心扉，暢所欲言，真心表達，共同解決問題，幫助學(xué)生健康快樂的度過青春期。教學(xué)目標：1、通過問卷調(diào)查，及分析“某地男女身高生長速度曲線圖”和“睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢”描述青春期的發(fā)育特點。2、通過討論交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康的度過青春期。重點難點1、關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康快樂的度過青春期。評價方法：目標一目標二  教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注    一、導(dǎo)入新課 師生隨著音樂共同唱起經(jīng)典歌曲《小小少年》。師：小小少年為什么會有煩惱？你也有煩惱嗎？同學(xué)們也有煩惱嗎？（生：有）。你都有哪些煩惱？（學(xué)生說）。老師在年少的時候也有過你們這些煩惱。這是因為同學(xué)們正在進入人生的“黃金季節(jié)“。這節(jié)課讓老師和你們成為親密的朋友。學(xué)生兩分鐘不記名回答教師提供的調(diào)查問卷。答卷見附件。       二、青春期的身體的變化                               教師就答卷的前三個問題（既身體變化方面的問題）來進行統(tǒng)計（1）師：從第一個問題來看男同學(xué)身體已經(jīng)突然開始增長的有10位女同學(xué)16位。約占全班的65%。由此可見，進入青春期重要標志就是—— 女同學(xué)一般在9-10歲的開始增高，男同學(xué)11-12歲期間增高的多，這說明了—— （2）教師投影“某地男女身高生長速度曲線圖“問：剛才我們總結(jié)和曲線圖的信息是否一致？你是怎么樣讀取曲線的信息呢？  教師隨機指正強調(diào)：取點要準確，對比橫坐標和豎坐標最好用直尺來取直線的交點。由此可見：進入青春期一般女同學(xué)早于男同學(xué)1-2年，個別例外。 （3）教師：問卷中的第二和第三題你選擇的是YUE的請舉手，教師統(tǒng)計：舉手的同學(xué)不是很多，這些特征是在青春期后才出現(xiàn)我們把它們稱為“第二性狀”。大屏幕顯示“睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢”和“某地男女身高生長速度曲線圖“教師總結(jié)：進入青春期后，男孩女孩的性器官迅速發(fā)育。男孩會出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，女孩會出現(xiàn)月經(jīng)。女孩在月經(jīng)期要注意什么？（4）師：問卷中的第4、5個問題是Yes的請舉手教師：這說明了進入青春期后男孩女孩的身體還有哪些變化？    讓身體發(fā)生明顯變化男女同學(xué)逐項站起來、老師進行統(tǒng)計 學(xué)生看書回答：身高突增是青春期的一個顯著特點 學(xué)生回答：男同學(xué)比女同學(xué)晚1-2年 小組合作交流，小組派代表到大屏幕發(fā)表自己的見解，其他小組可以指正，發(fā)表不同的見解        男女生分別學(xué)生舉手   學(xué)生看圖回答P14頁資料分析第3個問題 女孩仔細閱讀問卷中提供的資料。  學(xué)生舉手  學(xué)生回答：神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等內(nèi)在器官的功能也明顯增強 考慮羞澀的心理，男女問卷的問題內(nèi)容老師盡量不公開。        學(xué)生對曲線圖的分析有一定的基礎(chǔ)，但是還不是讀圖不夠規(guī)范        問卷的第2問主要是第二性征特征的問題 問卷的第3問男女體形是否有變化        問卷中4、5是是關(guān)于能力方面的問題 三、青春期的心理變化及其衛(wèi)生 師；問卷中7、8、9問你回答YES的請舉手，在日常生活中你和你的父母、老師、同學(xué)還有哪些矛盾？師:看來幾乎所有的同學(xué)都有這樣煩惱?？催^《少年維特的煩惱>>嗎？其實大家不必沮喪，這是我們?nèi)松斨姓l都要經(jīng)歷的。教師列舉一些生活中的反面事例，讓學(xué)生去分析判斷。    教師大屏幕現(xiàn)實“解決心理問題的一般的方法與策略” 學(xué)生舉手學(xué)生交流      學(xué)生分析案例主人公錯誤的地方，然后換位思考自己應(yīng)該怎么樣做，總結(jié)解決心理問題的辦法。    幾乎所有的學(xué)生都舉手四、教師寄語大屏幕：摘自梁啟超的《少年中國說》故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智， 少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國 進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸 張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無 疆！    學(xué)生高聲激情朗誦 五、“悄悄話”信箱同學(xué)們?nèi)绻n后還有什么心里話和小秘密不方便對別人說，可以對老師說，寫信給老師，希望老師能幫到你。   

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小學(xué)體育人教版（2024）五至六年級電子課本

第二節(jié) 邁入青春期

版本： 人教版（2024）

年級： 五至六年級

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