《螢火蟲》教學(xué)方案教材解析《螢火蟲》原是一首流行于上世紀(jì)90年代的通俗歌曲，為“世界展望會”而作。由臺灣著名的流行歌曲作者陳秀男、陳大力作曲，臺灣歌星伊能靜作詞、演唱。歌詞簡潔而又童話般的溫馨，贊美了螢火蟲燃燒自我、照亮世界的高尚情操。教科書中的歌曲是針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力，根據(jù)朱洪編配的合唱曲簡化而成。歌曲由六個樂句組成。第一、 二樂句旋律舒展、節(jié)奏平穩(wěn)，把人們帶入一個寧靜的富有詩意的夜景氛圍。第三、四樂句是三度關(guān)系的合唱部分：第三樂句弱起節(jié)奏開始，旋律從八度、六度的大跳后級進(jìn)下行，猶如人們突然從心底勾起對螢火蟲的關(guān)注、思考;第四樂句旋律再次八度大跳，級進(jìn)下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人們對螢火蟲那“努力發(fā)光，讓黑暗的世界充滿希望”的情感共鳴。第五、六樂句基本重復(fù)了第一、二樂句，最后落到主音“do”上，表達(dá)了人們對螢火蟲的贊美與不舍。教學(xué)目標(biāo)1．在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂。2．通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。教學(xué)重難點(diǎn)1．在音樂的伴奏下，能跟上音樂唱出歌詞。2．指導(dǎo)學(xué)生能用親切、自然的聲音演唱。教學(xué)準(zhǔn)備“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體。課時安排1課時。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳，擺出你們最漂亮的造型。【設(shè)計意圖】通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、快樂音樂園1．師：今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜?！?/span>2．猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學(xué)生回答）3．揭示課題（媒體）。4．節(jié)奏樂園：（1）師：螢火蟲把我們帶到了節(jié)奏樂園，老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（媒體出示）（2）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請每一組同學(xué)拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。（3）學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。（4）師：同學(xué)們都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。5．歌唱樂園：（1）師：螢火蟲帶著我們來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）師：你們都很棒。（2）出示歌詞。（媒體出示）（3）師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。（4）師：輕聲地和身邊的同學(xué)一起學(xué)唱。（5）師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱。（6）師：讓我們完整演唱一遍。（7）師：現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換）（8）師：你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲？（學(xué)生回答）。【設(shè)計意圖】在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，通過老師的教學(xué)讓學(xué)生感受音樂帶給我們的情感，同時利用多種形式學(xué)唱歌曲。三、課堂小結(jié)無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！【設(shè)計意圖】對歌曲進(jìn)行簡單總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。

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