小學音樂人音版（五線譜）六年級上冊螢火蟲教案-教案下載-教習網(wǎng)

教案《螢火蟲》教學目標1、通過學習，能用連貫的聲音滿懷深情地唱好《螢火蟲》，能做到聲情并茂。2、通過對《丹頂鶴的故事》、《森林水車》等音樂作品的欣賞、體驗、再創(chuàng)造等音樂實踐活動，領(lǐng)悟音樂作品的深刻內(nèi)涵，體驗作品的美感，并產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生命的崇高的使命感。3、通過“小小音樂會”的活動，讓學生初步了解音樂活動的設(shè)計過程，關(guān)注音樂的主題表現(xiàn)，激發(fā)學生的表演欲望，培養(yǎng)學生音樂的綜合能力。4、知道什么是單段體結(jié)構(gòu)，識別單段體歌曲；簡單了解音樂家貝多芬。教學重點難點領(lǐng)悟音樂作品的深刻內(nèi)涵，體驗作品的美感，并產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生命的崇高的使命感。識別單段體歌曲教學過程一、美妙的世界，飛舞的螢火蟲。欣賞《螢火蟲》1、導入：猜謎語（1）出示謎面（以《螢火蟲》這首歌曲作為背景音樂）。師說：夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠？小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。不是燈也不是星，是什么呢？（2）學生回答……（3）呈示出學習曲目《螢火蟲》師說：多美的畫面啊，草叢中、溪水旁，它們的綠色熒光時隱時現(xiàn)，時亮時滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會向東一會向西，為寂寞的大地增添了光彩。今天我們就要學習一首表現(xiàn)熒火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。2、完整欣賞《螢火蟲》。師說：會唱的同學可以跟著一起演唱。師說：這是一首非常熟悉、好聽的三段體的歌曲。小小的螢火蟲真了不起，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜。3、學生跟著鋼琴輕輕哼唱旋律。（1）第一遍教師帶領(lǐng)學生一起哼唱旋律。（2）第二遍學生自己唱旋律。4、學生分小組學習《螢火蟲》這首歌曲。師說：全班同學分成四個小組，每個小組認領(lǐng)四小節(jié)的旋律，小組同學合和學習共同進步。5、分小組展示。6、全班同學在老師的鋼琴伴奏下，完整地有感情地演唱全曲。二、螢火蟲飛走了，大地在哭泣。《地球在哭泣》片段欣賞1、談話式導入：師說：這么美麗可愛的螢火蟲，你看到過嗎，經(jīng)常和它一起玩嗎？老師小的時候是經(jīng)常能看到并和它一起玩耍的。為什么現(xiàn)在很少見到螢火蟲？因為它們喜歡的環(huán)境受到了破壞，清澈的河水、蜿蜒的河道、大片的森林（或者綠地）不再存在了。2、欣賞《地球在哭泣》片段。（這個片段是老師自己剪輯制作的，瀕臨滅亡的小動物們向人類在告別，濫砍濫伐破壞了森林和草原，使得沙塵暴頻頻發(fā)生，滿天飛沙，天都變成紅色的了。肆意貪吃動物，破壞人與動物的和諧關(guān)系，“非典”疫情，令人膽顫心驚。）師說：類似的情形還很多。我們一起來欣賞一個片段——《地球在哭泣》。三、地球母親，我們不能再讓你哭泣。賞析《丹頂鶴的故事》1、我為環(huán)保獻一策。（1）學生發(fā)言……（2）師：從小事做起，從我做起，人人做個環(huán)保小衛(wèi)士，接下去老師要為你們介紹一位優(yōu)秀的環(huán)保衛(wèi)士，她就是《丹頂鶴的故事》中的女主角，大學生徐秀娟。2、帶著問題欣賞《丹頂鶴的故事》。問：歌曲講述了怎樣的故事？表達了怎樣的感情？問：旋律分為幾個樂段？前后旋律有何變化？這種旋律的變化對歌曲的情感表達起到怎樣的作用？老師小結(jié)：今天的課上，我們一起用音樂緬懷了“環(huán)保奉獻者”，相信動人的音樂已經(jīng)在我們的心靈引起共鳴，歌曲告訴我們的不僅是丹頂鶴的故事，更是環(huán)保的意義所在，保護地球，與地球上的生物和睦相處，是人類崇高的向往和追求。四、用音樂感動身邊的人，用行動保護我們的地球。賞析《森林水車》1、導入：師說：人人都行動起來，不會再有《地球在哭泣》中的情景，有的是什么呢？讓我們一起來欣賞由德國作曲家艾倫貝格所作的通俗的管弦樂曲《森林水車》。在音樂聲中展開你的想象吧！2、聆聽《森林水車》，呈示多媒體畫面。（多媒體畫面的內(nèi)容：森林中，綠意盎然，有潺潺的小溪流水，啁啾的小鳥鳴叫，水車轉(zhuǎn)動以及水車輪子飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情形等。）提問：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？3、結(jié)合多媒體畫面介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。4、結(jié)合多媒體畫面簡單介紹作品。5、復聽音樂，感興趣的學生到前面用圖畫表示出自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺（可以是具體的畫面，也可以是抽象涂色或線條表現(xiàn)）。五、小小音樂會師說：在音樂聲中，其他同學以環(huán)保為主題，策劃一臺小小音樂會，用我們的音樂去感動更多的人加入環(huán)保者的行列。1、分小組準備小小音樂會。師說：表演的形式可以是多樣的。比如歌唱（獨唱、齊唱、合唱）、器樂演奏、吹奏與演唱結(jié)合、歌唱與舞蹈相結(jié)合等。曲目上老師也可以給你們一些提示。比如《螢火蟲》、《我多想》、《美麗的村莊》、《外婆的澎湖灣》、《茉莉花》等。2、學生展示。畫畫的同學在音樂聲中展示成果，談談自己為什么要這么畫，表現(xiàn)的是什么。《我多想》表演形式：朗誦、齊唱相結(jié)合。《螢火蟲》表演形式：吹奏、歌唱、舞蹈相結(jié)合。《美麗的村莊》表演形式：獨唱、合唱相結(jié)合。3、學生互評。4、老師評價：師說：同學們的表現(xiàn)和創(chuàng)意都非常好，如果能再加上畫龍點睛的串聯(lián)歌詞以及足夠時間的排練，肯定是一臺很好的節(jié)目。如果有機會的話，我們可以到社區(qū)去演出，用音樂感動身邊的人，用行動保護我們的地球。