學(xué)科：             音樂                                        班級(jí)： 課題：          《螢火蟲》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。知識(shí)與技能：分段學(xué)唱歌曲，感受歌詞中的溫暖，傳遞音樂中的愛和力量。過程與方法：能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。教學(xué)難點(diǎn)：   結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。 課前準(zhǔn)備：電子琴、吉他、多媒體。 課時(shí)安排：共   1   課時(shí)一、導(dǎo)入新課 今天老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，?qǐng)同學(xué)們安靜地聆聽，等會(huì)我請(qǐng)同學(xué)和我們分享一下你在這段音樂中聯(lián)想到什么畫面？（PPT展示夜晚的圖片，播放《星光夜語》）寧靜的夏夜，螢火蟲撲閃著晶瑩剔透的翅膀，給我們帶來了美妙的歌聲，讓我們先看看大自然中的螢火蟲是什么樣子的。（展示螢火蟲的照片）今天我們就要學(xué)唱這首歌曲——《螢火蟲》。二、新課教學(xué) 1、 初聽歌曲首先讓我們一起聽一聽，螢火蟲的飛行速度是怎樣的？（播放歌曲，師做四拍的體態(tài)律動(dòng)。）螢火蟲的飛行速度是稍慢的，這首歌曲我們也要用優(yōu)美稍慢的速度演唱。2、復(fù)聽歌曲你們知道螢火蟲的飛行路線嗎？讓老師來畫給你們看看。（播放歌曲）這首歌曲太好聽了，你們想跟隨老師歌聲中的螢火蟲一起飛一飛嗎？（播放伴奏，師范唱）你們剛剛飛得很輕盈，那請(qǐng)你們仔細(xì)觀察黑板上的圖形譜，看看螢火蟲的飛行路線里隱藏了什么機(jī)密？（第一行和第三行很像）3、 學(xué)唱A樂段（1）讀歌詞螢火蟲在美麗的夏夜里歌唱，你們想不想跟它一起唱一唱呢？那我們先來學(xué)一學(xué)前8小節(jié)的歌詞吧。（展示歌譜）先聽老師按節(jié)奏讀一讀（電子琴打節(jié)奏，師打四拍），你們能試一試嗎？（提示身體坐直）（生讀）。看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏，我知道你們都很厲害，現(xiàn)在我要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)你們跟隨歌曲伴奏，比一比哪一隊(duì)讀得更好聽，哪一隊(duì)的節(jié)奏更準(zhǔn)確。（播放伴奏）（2）用Lu哼唱旋律讀得那么好，我們?cè)囍怀?，?qǐng)同學(xué)們用 Lu 來演唱。注意聽前奏，演唱的時(shí)候要輕聲高位置，身體坐直，面帶微笑。（師彈琴）（3）填詞演唱你們的音色真棒，相信帶入優(yōu)美的歌詞后會(huì)更動(dòng)聽，我們一起唱一唱吧，注意聽前奏。（師彈琴）4、 學(xué)唱A’樂段 （1）復(fù)聽音樂螢火蟲都要被你們的歌聲陶醉了。同學(xué)們還記得剛剛發(fā)現(xiàn)的螢火蟲飛行路線中的機(jī)密嗎？讓我們來驗(yàn)證一下我們的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)，再次完整的聆聽一遍，聆聽時(shí)要注意尋找一下第一段和第三段中不一樣的地方。（播放音樂）（2）區(qū)分不同第三段的一句話中多了一個(gè)休止符（展示歌譜），最后還多了兩個(gè)音，也要注意。（3）演唱A’樂段那你們能不能完整地把第三段唱一唱呢？我們來跟琴試一試，注意，演唱的時(shí)候要輕聲高位置，身體坐直，面帶微笑。（師彈琴）5、歌曲結(jié)構(gòu)A B A’ （展示PPT）。6、 學(xué)唱B樂段（1）師生合作請(qǐng)你們聽一聽我演唱的段落和你們演唱的段落在情緒上有什么不同？（展示PPT）身體坐直，面帶微笑。（播放歌曲）（2）重點(diǎn)講解弱起、附點(diǎn)、十六分音符你們知道嗎，這首歌曲曾是世界展望會(huì)的主題曲，目的就是呼吁人們都可以貢獻(xiàn)自己的一份力量來幫助需要幫助的人，讓世界更加溫暖美好。（3）演唱B樂段讓我們帶著自己的溫暖和力量試著唱一唱這一段吧。（師彈琴）7、 完整演唱歌曲（1）藝術(shù)處理為了幫助你們?cè)陲w行路線里飛得更遠(yuǎn)，我再給你們出一道難題，你覺得應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒演唱來表現(xiàn)不同的樂段呢？（展示PPT）（慢快慢、弱強(qiáng)弱、舒緩激動(dòng)）（2）完整演唱看來你們對(duì)這首歌曲已經(jīng)有了充分的了解，那就請(qǐng)你們身體坐直，面帶微笑，有感情的完整演唱這首《螢火蟲》吧。（播放音樂）三、活動(dòng)延伸——聆聽《蟲兒飛》聽完你們的演唱，老師不由地想到，在美麗的夏夜里除了螢火蟲，還有其他可愛的小精靈呢，聽聽老師帶來的這首歌曲，找一找它與《螢火蟲》的相似之處。（師彈唱《蟲兒飛》）四、課堂小結(jié)可愛的昆蟲精靈們給我們帶來了這么動(dòng)聽的歌聲，希望我們?cè)谏钪幸灿幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去感受這個(gè)五彩繽紛的世界。請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂，有序地離開教室。（播放音樂） 設(shè)計(jì)意圖： 以音樂烘托氛圍，增加歌曲的親切度和溫暖感。               用旋律線幫助同學(xué)們對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。            配合音樂感覺讀歌詞，更符合高年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律的掌握。                   對(duì)比演唱，認(rèn)識(shí)不同。      了解歌曲結(jié)構(gòu)。        加強(qiáng)對(duì)B樂段歌詞的理解和情緒的把握。      引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)歌曲所表達(dá)的意境和情感來演唱，切不可因?yàn)槿珕T參與的熱鬧而破壞了歌曲所營(yíng)造的寧靜。       作業(yè)設(shè)計(jì)：背唱《螢火蟲》，并能有感情地表演。板書設(shè)計(jì)：　 《螢火蟲》     4/4旋              A律              B  線              A’  教學(xué)反思：
        

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