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1.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了同圓或等圓中,半徑與直徑的關(guān)系用字母表示為d=( )r,r=( )d。2.預(yù)習(xí)后,我還有( )不明白。
一、教材第2頁(yè)問(wèn)題一：想一想，在套圈游戲中哪種方式更公平？為什么？
1.分組說(shuō)說(shuō)中哪種方式更公平？為什么？2.摸摸1元硬幣的邊，有什么感覺(jué)？3.什么是圓？二、教材第2頁(yè)問(wèn)題二：畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？認(rèn)一認(rèn)。1.你有什么辦法能畫出圓？方法一：____________________方法二：____________________方法三：____________________2.如果要想在白紙上畫出大小不同又非常標(biāo)準(zhǔn)的圓，可以用（ ）畫。3.怎樣用圓規(guī)畫圓？并嘗試畫一個(gè)圓。4.畫圓時(shí)需要注意什么？5.圓規(guī)的“針尖”和兩腳張開(kāi)的距離各起什么作用？6.填一填： 
點(diǎn)O是（ ）。線段OA是（ ），通常用字母（ ）表示。線段BC是（ ），通常用字母（ ）表示。7.想一想、看一看、填一填。（1）圓規(guī)“針尖”固定的這一點(diǎn)就是（ ），一般用字母（ ）表示，一個(gè)圓中有（ ）個(gè)圓心。（2）連接（ ）和（ ）的一條線段叫做半徑，一般用字母（ ）表示。（3）通過(guò)（ ），并且兩端都在（ ）的線段叫做圓的直徑。 三、教材第2頁(yè)問(wèn)題三：想一想，半徑之間、直徑之間、半徑與直徑之間有什么關(guān)系？1.思考：（1）同一個(gè)圓中，你可以畫多少條半徑，用直尺量一量半徑，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？直徑呢？（2）在同一個(gè)圓內(nèi)，直徑的長(zhǎng)度與半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？用字母怎么表示？2.我的發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)圓中有（ ）條半徑、所有的半徑都（ ）。同一個(gè)圓中有（ ）條直徑，所有的直徑都（ ）。同一個(gè)圓里，直徑長(zhǎng)是半徑的（ ）倍，所有半徑的長(zhǎng)度是直徑的（ ）。用字母表示（ ）或（ ）。四、教材第2頁(yè)問(wèn)題四：想一想，畫一畫，圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？
1.拿出練習(xí)本，照著畫一畫，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？五、教材第3頁(yè)試一試。1.問(wèn)題一：車輪為什么是圓的？同桌合作做一做，想一想。（1）分別用硬紙板做成下面的圖形，代替車輪。（2）小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點(diǎn)留下的痕跡。（3）思考：為什么圓心的痕跡是直線？2.問(wèn)題二：說(shuō)一說(shuō)，圓和其他圖形有什么不同嗎？ 
一、我會(huì)選1.圓的半徑是一條（ ）。A.直線 
B.射線 C.線段2.在同一個(gè)圓里，有（ ）條直徑。 A.1 
B.2 C.無(wú)數(shù)3.同一圓內(nèi)半徑是直徑的（ ）。A.
B.2 C.π二、想一想，對(duì)不對(duì)1.直徑是半徑的2倍。 （ ）2.直徑就是兩端都在圓上的線段。 （ ） 三、填空：1.________決定圓的位置，________決定圓的大小。畫一個(gè)直徑為8厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離應(yīng)該是________厘米。 2.填表。
3.圓是________圖形，它的對(duì)稱軸是________，它有________條這樣的對(duì)稱軸。 答案部分一、 1.C 2.C 3.A 二、 1.錯(cuò)誤 2.錯(cuò)誤 三、： 1.圓心；半徑 2.6厘米；3.5分米；1.6米；1.85厘米 3.軸對(duì)稱；直徑所在的直線；無(wú)數(shù)
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