16 我的叔叔于勒教學(xué)目標(biāo)1.梳理小說(shuō)情節(jié)，把握人物形象，理解小說(shuō)主題。2.體會(huì)小說(shuō)敘事的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物描寫方法和對(duì)比手法刻畫人物。3.感受小說(shuō)的批判意味，激發(fā)愛(ài)善憎惡的情感，樹(shù)立正確的人生觀。教學(xué)重難點(diǎn)1.體會(huì)小說(shuō)敘事的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物描寫方法和對(duì)比手法刻畫人物。2.感受小說(shuō)的批判意味，激發(fā)愛(ài)善憎惡的情感，樹(shù)立正確的人生觀。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，親情是人世間最寶貴、最特殊的情感之一。親情，指親屬之間無(wú)論貧窮或富有，無(wú)論健康或疾病，都會(huì)有的血濃于水的深情。但是，當(dāng)金錢主宰了人的心靈和生活時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)馬克思和恩格斯所指出的那種嚴(yán)重后果——資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。下面就讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的著名短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》，去感悟人情的冷暖，探究背后的原因。二、教學(xué)開(kāi)展1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙。字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫寫掌握“拮據(jù)”“棧橋”“糟?！钡戎攸c(diǎn)字詞。作者簡(jiǎn)介莫泊桑（1850—1893），法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與美國(guó)歐·亨利、俄國(guó)契訶夫并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。其作品不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》，短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》等。背景鏈接這篇課文是根據(jù)幾種譯本改寫的。原文最早發(fā)表于1883年8月7日。當(dāng)時(shí)的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)與工人階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。人們對(duì)金錢的渴望與追逐越來(lái)越強(qiáng)烈，享樂(lè)主義、拜金主義盛行，人情冷漠，金錢至上。一部分小資產(chǎn)階級(jí)不甘心破產(chǎn)，踏上了漂洋過(guò)海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲闖出一條生路，幻想著有朝一日能榮歸故里。2.目標(biāo)任務(wù)二：梳理情節(jié)，把握故事脈絡(luò)。快速閱讀課文，試著從不同角度梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。（1）情節(jié)發(fā)展角度：菲利普一家因?yàn)橛诶盏膿]霍陷入困境（開(kāi)端）→菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困（發(fā)展）→在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋（高潮）→菲利普夫婦拋棄他而去（結(jié)局）（2）邏輯順序角度：菲利普一家生活艱辛，對(duì)于勒充滿期待（原因）→發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)的真相，幻想破滅，遂棄他而去（結(jié)果）（3）心理變化角度：聽(tīng)到于勒發(fā)財(cái)?shù)南?/span>，一家人期待他回來(lái)解困（充滿期待）→發(fā)現(xiàn)于勒已經(jīng)成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對(duì)方身份卻不相認(rèn)（希望破滅）（4）技巧運(yùn)用角度：菲利普一家苦苦等待于勒歸來(lái)，為什么？（設(shè)懸）→于勒在海外發(fā)財(cái)了，一家人盼他回來(lái)搭救。（釋疑）→在船上巧遇一個(gè)與于勒相貌相似的窮水手，他是誰(shuí)？（設(shè)懸）→原來(lái)就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸。（結(jié)局）從不同角度梳理課文的故事情節(jié)，你發(fā)現(xiàn)小說(shuō)有哪些“變”與“不變”？構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的元素是多樣的，從不同角度梳理情節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)閱讀小說(shuō)的視角有了變化，小說(shuō)的主題更多元了，小說(shuō)也更有趣味了。但小說(shuō)的結(jié)構(gòu)是不變的。這是一篇小說(shuō)，根據(jù)小說(shuō)“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的特點(diǎn)，可以怎樣劃分層次？第一部分（1—4）：故事的開(kāi)端，寫菲利普一家人熱切盼望于勒早日歸來(lái)。第二部分（5—19）：故事的發(fā)展，插敘于勒的過(guò)去和全家盼望他歸來(lái)的原因，為故事進(jìn)一步發(fā)展做鋪墊。第三部分（20—49）：故事的高潮和結(jié)局，寫菲利普一家巧遇于勒，希望破滅后，又避開(kāi)于勒。3.目標(biāo)任務(wù)三：圈畫稱呼，分析人物形象。跳讀課文，用表格將于勒的人生經(jīng)歷和性格特點(diǎn)概括出來(lái)。 經(jīng)歷性格青年于勒花光屬于自己的遺產(chǎn)，占用哥哥的錢財(cái)糊涂、荒唐中年于勒在美洲賺了錢，來(lái)第一封信，表示愿意賠償；來(lái)第二封信，表示愿意有福同享正直、有良心老年于勒破產(chǎn)，在船上賣牡蠣善良圈畫出菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化，并概括出對(duì)應(yīng)的于勒境遇的變化，完成下列任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)單 [參考答案]?、僬钡娜?、有良心的人?、谛∽?、家伙、賊、討飯的、流氓為什么會(huì)有這么豐富多變的稱呼？對(duì)于勒的稱呼變化多次，取決于于勒是富有還是貧窮。找出描寫菲利普夫婦語(yǔ)言、神態(tài)等的語(yǔ)句，分析、歸納其形象特點(diǎn)。①母親有點(diǎn)兒遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?/span>②看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。③我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”④母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他?！瓌e叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”⑤“啊！啊！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！?/span>⑥“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。”同虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，但也有作為底層人物的酸苦與無(wú)奈異菲利普庸俗懦弱，愛(ài)擺架子，工作勤懇艱辛克拉麗絲精打細(xì)算，善于持家，尖刻潑辣，沉著冷酷小說(shuō)中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)“我”對(duì)于勒的態(tài)度？①知道于勒是自己的叔叔后，不受父母愛(ài)憎的影響，仔細(xì)觀察叔叔；②心中默念“叔叔”；③給了于勒十個(gè)銅子的小費(fèi)。“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個(gè)句子表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？這句默念的話包含的意蘊(yùn)和情感都非常豐富。從字面看只是表明了人物之間的關(guān)系，而且是同義重復(fù)；從深層看是強(qiáng)調(diào)這種親情關(guān)系，特別是加上“親”字做修飾，是對(duì)親情的認(rèn)可，更透露出“我”對(duì)處于貧困中的于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？有何作用？ “我”看于勒“我”看父母同情于勒，在“我”眼里，于勒是親人，是一個(gè)年老、可憐的人?！拔摇笨粗赜H情，不看于勒是否有錢。不贊同他們的行為。但“我”理解父母的苦衷，和他們作為社會(huì)底層小人物的辛酸。形象：“我”是一個(gè)涉世未深、比較天真單純、富有同情心和正義感的孩子。作用：①情節(jié)設(shè)置上：“我”作為敘事的主體，串聯(lián)起小說(shuō)的整個(gè)情節(jié)，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②人物塑造上：通過(guò)“我”的表現(xiàn)，體現(xiàn)了孩童的純真善良，與大人的勢(shì)利形成對(duì)比。③內(nèi)容主旨上：“我”既不像父母那樣僅僅從金錢關(guān)系出發(fā)去看人，也不以嚴(yán)酷的道德眼光看待在這個(gè)物質(zhì)世界中難以避免的人性弱點(diǎn)。這樣就把小說(shuō)主題集中在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的金錢關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲上，強(qiáng)化了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)親情與人性的真善美的呼喊。第2課時(shí)1.目標(biāo)任務(wù)一：分析敘事視角。這篇小說(shuō)是以若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來(lái)敘述故事的。如果不從“我”（若瑟夫）的角度，而是從小說(shuō)中其他人（菲利普夫婦、于勒、女婿）的視角來(lái)講述這個(gè)故事，會(huì)是怎樣的呢？①菲利普夫婦的視角。這個(gè)視角會(huì)側(cè)重于他們對(duì)家庭的考慮，小說(shuō)情節(jié)的曲折程度不如以“我”的角度敘述，也無(wú)法充分展現(xiàn)菲利普夫婦的言行、神態(tài)，不能對(duì)于勒的遭遇進(jìn)行客觀描述。②于勒的視角。這個(gè)視角會(huì)側(cè)重于于勒的生活軌跡，對(duì)菲利普一家的遭遇無(wú)法展開(kāi)。③女婿的視角。他會(huì)苦惱于自己不太理想的生活境況，猶豫不決中答應(yīng)與菲利普家的親事，其實(shí)也是基于金錢的婚姻約定。這個(gè)視角極具諷刺意味，但偶遇于勒的場(chǎng)景中菲利普夫婦的很多言行無(wú)法呈現(xiàn)。小說(shuō)中以“我”（若瑟夫）的兒童視角來(lái)敘述整個(gè)故事，有什么作用？小說(shuō)以“我”回憶往事的角度來(lái)講述故事，既有利于拉開(kāi)適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說(shuō)思想主題的展開(kāi)留下空間；同時(shí)也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說(shuō)明。2.目標(biāo)任務(wù)二：體會(huì)敘事技巧。這篇小說(shuō)的故事情節(jié)相當(dāng)簡(jiǎn)單，但我們讀起來(lái)并不感到枯燥平淡，莫泊桑是怎么做到的？小說(shuō)沒(méi)有按照時(shí)間順序展開(kāi)故事，而是先寫“我”家生活狀況，然后引出人物于勒，這樣的安排造成了懸念，使讀者的心隨著故事情節(jié)的起伏而變化。我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，這關(guān)鍵在于小說(shuō)設(shè)置了懸念，你能否找出文中的懸念？懸念一：小說(shuō)開(kāi)頭寫“我”家的生活狀況，在讀者熟悉完家庭之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，引出人物于勒，我們不禁要問(wèn)：于勒是誰(shuí)？懸念二：“我”回答了于勒是誰(shuí)后，又提到于勒“那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問(wèn)：這是為什么？懸念三：小說(shuō)描述了于勒年輕時(shí)怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發(fā)了財(cái)，我們不禁要問(wèn)：于勒回來(lái)了嗎？懸念四：小說(shuō)筆鋒一轉(zhuǎn)寫菲利普夫婦一家旅游，在船上見(jiàn)到很像于勒的賣牡蠣的老水手。我們不禁要問(wèn)：這真是于勒嗎？懸念五：但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒，高潮出現(xiàn)。我們不禁要問(wèn)：菲利普夫婦一家會(huì)怎么做？3.目標(biāo)任務(wù)三：剖析小說(shuō)主題。小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，但小說(shuō)用大量的篇幅刻畫菲利普夫婦，對(duì)于勒的直接描寫只有寥寥幾筆。那么，誰(shuí)是本文的主人公呢？（1）菲利普夫婦：小說(shuō)由“菲利普夫婦期待發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)”展開(kāi)故事情節(jié)，并把筆墨凝聚在菲利普一家巧遇于勒這件事上。菲利普夫婦面對(duì)落魄的于勒，態(tài)度驟然變化，從而刻畫出他們自私、勢(shì)利的性格特征，反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)里人與人之間冷漠、脆弱的金錢關(guān)系。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫菲利普夫婦的性格特征來(lái)揭示主題的。（2）“我”：“我”作為敘述者貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度敘述的。在“我”的身上，寄托著作者的愛(ài)憎喜怒。對(duì)“我”的描寫體現(xiàn)了孩童的純真善良，與大人的勢(shì)利、刻薄形成了對(duì)比，從而表明了作者的美好愿望——希望人間多一點(diǎn)親情，多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)被金錢支配的冷漠。（3）于勒：小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，故事情節(jié)緊緊圍繞于勒的命運(yùn)展開(kāi)。菲利普夫婦在船上遇到于勒，態(tài)度發(fā)生明顯的變化。于勒像面鏡子，照出了菲利普夫婦被金錢腐蝕的靈魂，讓人們看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中認(rèn)錢不認(rèn)人的現(xiàn)象。對(duì)于這篇小說(shuō)的主題，你是如何理解的？觀點(diǎn)一：本文的主題是揭示資本主義社會(huì)中異化的人與人之間的關(guān)系。菲利普為什么不肯和親弟弟相認(rèn)？就是因?yàn)榻疱X。親情在這樣的環(huán)境下，也浸透了銅臭。這樣殘酷的情景，深刻表明資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系已因金錢而被異化。觀點(diǎn)二：本文的主題是表現(xiàn)小人物的辛酸。從菲利普夫婦的立場(chǎng)看，是于勒將他們一家拖累到貧困中。如果認(rèn)下于勒，就可能會(huì)使生活更加窮困。所以他們只好選擇躲避于勒，以免讓本就貧困的生活雪上加霜。結(jié)束語(yǔ)：莫泊桑用一顆火熱的心關(guān)注社會(huì)，不僅批判了社會(huì)金錢至上的陰暗面，更寄希望于改造社會(huì)。在若瑟夫身上，我們讀出了善良，讀出了純真，在他身上寄予了作者對(duì)親情的呼喚，對(duì)人性的召喚，作者希望人人都能像若瑟夫一樣，多一點(diǎn)同情，多一點(diǎn)善良，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。三、作業(yè)布置1.想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬(wàn)富翁的于勒，他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個(gè)300字左右的片段。2.如果于勒認(rèn)出了菲利普夫婦，設(shè)想一下，眾人會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個(gè)300字左右的片段。（二選一）板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思本課從學(xué)生最感興趣的故事情節(jié)入手，整體感知課文內(nèi)容，然后分析人物、賞析技法、理解主題，層層鋪墊，循序漸進(jìn)，從而揭開(kāi)小說(shuō)的神秘面紗。整個(gè)教學(xué)以“變”字為切入點(diǎn)，菲利普夫婦的態(tài)度因?yàn)橛诶铡坝绣X”與“沒(méi)錢”而急劇變化，對(duì)比鮮明。在“變”中探討文章的主旨，在“變”中品評(píng)人物的性格特點(diǎn)。以此為切入點(diǎn)，有助于學(xué)生找到理解主題的捷徑。

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