16 我的叔叔于勒教學目標1.梳理小說情節(jié)，把握人物形象，理解小說主題。2.體會小說敘事的技巧，學習運用人物描寫方法和對比手法刻畫人物。3.感受小說的批判意味，激發(fā)愛善憎惡的情感，樹立正確的人生觀。教學重難點1.體會小說敘事的技巧，學習運用人物描寫方法和對比手法刻畫人物。2.感受小說的批判意味，激發(fā)愛善憎惡的情感，樹立正確的人生觀。教學過程第1課時一、導入新課同學們，親情是人世間最寶貴、最特殊的情感之一。親情，指親屬之間無論貧窮或富有，無論健康或疾病，都會有的血濃于水的深情。但是，當金錢主宰了人的心靈和生活時，就會出現(xiàn)馬克思和恩格斯所指出的那種嚴重后果——資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。下面就讓我們一起走進莫泊桑的著名短篇小說《我的叔叔于勒》，去感悟人情的冷暖，探究背后的原因。二、教學開展1.目標任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙。字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫寫掌握“拮據(jù)”“棧橋”“糟?！钡戎攸c字詞。作者簡介莫泊桑（1850—1893），法國批判現(xiàn)實主義作家，與美國歐·亨利、俄國契訶夫并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。其作品不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。代表作有長篇小說《一生》《漂亮朋友》，短篇小說《項鏈》等。背景鏈接這篇課文是根據(jù)幾種譯本改寫的。原文最早發(fā)表于1883年8月7日。當時的法國，資產(chǎn)階級與工人階級、小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。人們對金錢的渴望與追逐越來越強烈，享樂主義、拜金主義盛行，人情冷漠，金錢至上。一部分小資產(chǎn)階級不甘心破產(chǎn)，踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲闖出一條生路，幻想著有朝一日能榮歸故里。2.目標任務(wù)二：梳理情節(jié)，把握故事脈絡(luò)。快速閱讀課文，試著從不同角度梳理小說的故事情節(jié)。（1）情節(jié)發(fā)展角度：菲利普一家因為于勒的揮霍陷入困境（開端）→菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困（發(fā)展）→在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋（高潮）→菲利普夫婦拋棄他而去（結(jié)局）（2）邏輯順序角度：菲利普一家生活艱辛，對于勒充滿期待（原因）→發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)的真相，幻想破滅，遂棄他而去（結(jié)果）（3）心理變化角度：聽到于勒發(fā)財?shù)南?/span>，一家人期待他回來解困（充滿期待）→發(fā)現(xiàn)于勒已經(jīng)成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認（希望破滅）（4）技巧運用角度：菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？（設(shè)懸）→于勒在海外發(fā)財了，一家人盼他回來搭救。（釋疑）→在船上巧遇一個與于勒相貌相似的窮水手，他是誰？（設(shè)懸）→原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸。（結(jié)局）從不同角度梳理課文的故事情節(jié)，你發(fā)現(xiàn)小說有哪些“變”與“不變”？構(gòu)成小說情節(jié)的元素是多樣的，從不同角度梳理情節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)閱讀小說的視角有了變化，小說的主題更多元了，小說也更有趣味了。但小說的結(jié)構(gòu)是不變的。這是一篇小說，根據(jù)小說“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的特點，可以怎樣劃分層次？第一部分（1—4）：故事的開端，寫菲利普一家人熱切盼望于勒早日歸來。第二部分（5—19）：故事的發(fā)展，插敘于勒的過去和全家盼望他歸來的原因，為故事進一步發(fā)展做鋪墊。第三部分（20—49）：故事的高潮和結(jié)局，寫菲利普一家巧遇于勒，希望破滅后，又避開于勒。3.目標任務(wù)三：圈畫稱呼，分析人物形象。跳讀課文，用表格將于勒的人生經(jīng)歷和性格特點概括出來。 經(jīng)歷性格青年于勒花光屬于自己的遺產(chǎn)，占用哥哥的錢財糊涂、荒唐中年于勒在美洲賺了錢，來第一封信，表示愿意賠償；來第二封信，表示愿意有福同享正直、有良心老年于勒破產(chǎn)，在船上賣牡蠣善良圈畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的變化，并概括出對應(yīng)的于勒境遇的變化，完成下列任務(wù)單。學習任務(wù)單 [參考答案]　①正直的人、有良心的人?、谛∽?、家伙、賊、討飯的、流氓為什么會有這么豐富多變的稱呼？對于勒的稱呼變化多次，取決于于勒是富有還是貧窮。找出描寫菲利普夫婦語言、神態(tài)等的語句，分析、歸納其形象特點。①母親有點兒遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”②看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。③我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”④母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他?！瓌e叫這個小子又回來吃咱們！”⑤“?。“?！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/span>⑥“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！?/span>同虛榮、勢利、自私、貪婪，但也有作為底層人物的酸苦與無奈異菲利普庸俗懦弱，愛擺架子，工作勤懇艱辛克拉麗絲精打細算，善于持家，尖刻潑辣，沉著冷酷小說中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)“我”對于勒的態(tài)度？①知道于勒是自己的叔叔后，不受父母愛憎的影響，仔細觀察叔叔；②心中默念“叔叔”；③給了于勒十個銅子的小費。“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這個句子表現(xiàn)了“我”當時怎樣的情感？這句默念的話包含的意蘊和情感都非常豐富。從字面看只是表明了人物之間的關(guān)系，而且是同義重復；從深層看是強調(diào)這種親情關(guān)系，特別是加上“親”字做修飾，是對親情的認可，更透露出“我”對處于貧困中的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。小說中的“我”是一個怎樣的形象？有何作用？ “我”看于勒“我”看父母同情于勒，在“我”眼里，于勒是親人，是一個年老、可憐的人?！拔摇笨粗赜H情，不看于勒是否有錢。不贊同他們的行為。但“我”理解父母的苦衷，和他們作為社會底層小人物的辛酸。形象：“我”是一個涉世未深、比較天真單純、富有同情心和正義感的孩子。作用：①情節(jié)設(shè)置上：“我”作為敘事的主體，串聯(lián)起小說的整個情節(jié)，增強了故事的真實性。②人物塑造上：通過“我”的表現(xiàn)，體現(xiàn)了孩童的純真善良，與大人的勢利形成對比。③內(nèi)容主旨上：“我”既不像父母那樣僅僅從金錢關(guān)系出發(fā)去看人，也不以嚴酷的道德眼光看待在這個物質(zhì)世界中難以避免的人性弱點。這樣就把小說主題集中在現(xiàn)實社會的金錢關(guān)系對人、對人性的扭曲上，強化了對社會現(xiàn)實的批判，對親情與人性的真善美的呼喊。第2課時1.目標任務(wù)一：分析敘事視角。這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。如果不從“我”（若瑟夫）的角度，而是從小說中其他人（菲利普夫婦、于勒、女婿）的視角來講述這個故事，會是怎樣的呢？①菲利普夫婦的視角。這個視角會側(cè)重于他們對家庭的考慮，小說情節(jié)的曲折程度不如以“我”的角度敘述，也無法充分展現(xiàn)菲利普夫婦的言行、神態(tài)，不能對于勒的遭遇進行客觀描述。②于勒的視角。這個視角會側(cè)重于于勒的生活軌跡，對菲利普一家的遭遇無法展開。③女婿的視角。他會苦惱于自己不太理想的生活境況，猶豫不決中答應(yīng)與菲利普家的親事，其實也是基于金錢的婚姻約定。這個視角極具諷刺意味，但偶遇于勒的場景中菲利普夫婦的很多言行無法呈現(xiàn)。小說中以“我”（若瑟夫）的兒童視角來敘述整個故事，有什么作用？小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間；同時也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。2.目標任務(wù)二：體會敘事技巧。這篇小說的故事情節(jié)相當簡單，但我們讀起來并不感到枯燥平淡，莫泊桑是怎么做到的？小說沒有按照時間順序展開故事，而是先寫“我”家生活狀況，然后引出人物于勒，這樣的安排造成了懸念，使讀者的心隨著故事情節(jié)的起伏而變化。我們一看到這篇小說，馬上被它吸引，并急于讀完，這關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念，你能否找出文中的懸念？懸念一：小說開頭寫“我”家的生活狀況，在讀者熟悉完家庭之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，引出人物于勒，我們不禁要問：于勒是誰？懸念二：“我”回答了于勒是誰后，又提到于勒“那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問：這是為什么？懸念三：小說描述了于勒年輕時怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發(fā)了財，我們不禁要問：于勒回來了嗎？懸念四：小說筆鋒一轉(zhuǎn)寫菲利普夫婦一家旅游，在船上見到很像于勒的賣牡蠣的老水手。我們不禁要問：這真是于勒嗎？懸念五：但此時作者并沒有立刻揭開謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽，直到證實確實是于勒，高潮出現(xiàn)。我們不禁要問：菲利普夫婦一家會怎么做？3.目標任務(wù)三：剖析小說主題。小說標題是“我的叔叔于勒”，但小說用大量的篇幅刻畫菲利普夫婦，對于勒的直接描寫只有寥寥幾筆。那么，誰是本文的主人公呢？（1）菲利普夫婦：小說由“菲利普夫婦期待發(fā)財?shù)挠诶諝w來”展開故事情節(jié)，并把筆墨凝聚在菲利普一家巧遇于勒這件事上。菲利普夫婦面對落魄的于勒，態(tài)度驟然變化，從而刻畫出他們自私、勢利的性格特征，反映現(xiàn)實社會里人與人之間冷漠、脆弱的金錢關(guān)系。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征來揭示主題的。（2）“我”：“我”作為敘述者貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度敘述的。在“我”的身上，寄托著作者的愛憎喜怒。對“我”的描寫體現(xiàn)了孩童的純真善良，與大人的勢利、刻薄形成了對比，從而表明了作者的美好愿望——希望人間多一點親情，多一點愛，少一點被金錢支配的冷漠。（3）于勒：小說標題是“我的叔叔于勒”，故事情節(jié)緊緊圍繞于勒的命運展開。菲利普夫婦在船上遇到于勒，態(tài)度發(fā)生明顯的變化。于勒像面鏡子，照出了菲利普夫婦被金錢腐蝕的靈魂，讓人們看到現(xiàn)實社會中認錢不認人的現(xiàn)象。對于這篇小說的主題，你是如何理解的？觀點一：本文的主題是揭示資本主義社會中異化的人與人之間的關(guān)系。菲利普為什么不肯和親弟弟相認？就是因為金錢。親情在這樣的環(huán)境下，也浸透了銅臭。這樣殘酷的情景，深刻表明資本主義社會中人與人之間的關(guān)系已因金錢而被異化。觀點二：本文的主題是表現(xiàn)小人物的辛酸。從菲利普夫婦的立場看，是于勒將他們一家拖累到貧困中。如果認下于勒，就可能會使生活更加窮困。所以他們只好選擇躲避于勒，以免讓本就貧困的生活雪上加霜。結(jié)束語：莫泊桑用一顆火熱的心關(guān)注社會，不僅批判了社會金錢至上的陰暗面，更寄希望于改造社會。在若瑟夫身上，我們讀出了善良，讀出了純真，在他身上寄予了作者對親情的呼喚，對人性的召喚，作者希望人人都能像若瑟夫一樣，多一點同情，多一點善良，多一點關(guān)愛。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、作業(yè)布置1.想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個300字左右的片段。2.如果于勒認出了菲利普夫婦，設(shè)想一下，眾人會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個300字左右的片段。（二選一）板書設(shè)計 教學反思本課從學生最感興趣的故事情節(jié)入手，整體感知課文內(nèi)容，然后分析人物、賞析技法、理解主題，層層鋪墊，循序漸進，從而揭開小說的神秘面紗。整個教學以“變”字為切入點，菲利普夫婦的態(tài)度因為于勒“有錢”與“沒錢”而急劇變化，對比鮮明。在“變”中探討文章的主旨，在“變”中品評人物的性格特點。以此為切入點，有助于學生找到理解主題的捷徑。

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