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小結(jié)：先要看清圖意，再根據(jù)圖意將兩部分合并起來，用加法計算。2.說一說。（1）找一找。在黑板上板書：1+4=5。問：生活中哪些問題可以用1+4=5來表示？鼓勵學(xué)生自由表述，只要符合加法意義都給予表揚(yáng)。（2）課件依次出示教材第25頁“試一試”問題二的情境圖。讓學(xué)生結(jié)合每個情境說一說1+4=5的意義。情境圖1:1朵黃花，4朵紅花，一共有5朵花。情境圖2:1只母雞，4只小雞，一共有5只雞。情境圖3:4個足球，1個籃球，一共有5個球。情境圖4：先畫1個圓，再畫4個圓，一共畫了5個圓。（3）小練習(xí)：拿小棒或圓片擺一擺表示1+4=5。小結(jié)：一道加法算式可以表示多種不同的情境。四、鞏固練習(xí)1.完成教材第26頁“練一練”第3題。讓學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，并結(jié)合圖意說一說。 2.完成教材第26頁“練一練”第4題。結(jié)合圖說一說2+3=5表示的意義，再聯(lián)系身邊的事物說一說可以表示什么。五、拓展提升1.根據(jù)下圖你能寫出不同的加法算式嗎？試一試。 
1+2=3 2+2=4 3+2=5 2.想一想，把下面的算式補(bǔ)充完整。2+（ 1 ）=1+（ 2 ）答案不唯一，只要兩邊相等都可以。 六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的加法問題。親愛的小朋友們，看看我們的教室，看看你們的家里，哪些地方藏著這樣的加法問題呢？七、作業(yè)布置教材第26頁“練一練”第5、6、7題。 學(xué)生看圖找信息，提問題。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案。 學(xué)生完整敘述。 列式計算。 說圖意。 學(xué)生上臺板演。 聯(lián)系生活實際理解1+4=5。結(jié)合情境圖理解1+4=5。 學(xué)生進(jìn)行思考。 學(xué)生回顧課堂。 板書設(shè)計一共有多少（2）3+1=42+1=31+4=5教學(xué)反思成功之處：本課我放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中的加法問題，大多數(shù)同學(xué)都能從日常生活中找到加法在生活中的應(yīng)用，學(xué)生對自己的發(fā)現(xiàn)感到十分驚奇，原來數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用這么多，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不足之處：課件出示教材第25頁“試一試”問題一左圖情境時，有學(xué)生把4輛小汽車和1個交警相加，沒有引起重視。教學(xué)建議：只要我們相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供充足的時間和空間，學(xué)生是很有潛力的，完全有能力進(jìn)行探究，能夠達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
這是一份北師大版二年級上冊一共有多少天優(yōu)秀表格教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了情境導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋，探索新知，鞏固練習(xí)，拓展提升，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份北師大版一年級上冊做個加法表精品表格教案，共3頁。教案主要包含了情境導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋，探索新知，鞏固練習(xí)，拓展提升，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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