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【我的研究】 （1）你能算出海獅的最高游速大約是多少千米/分嗎？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） （2）想一想：得數(shù)要保留兩位小數(shù)，應(yīng)該除到商的哪一位？得數(shù)保留一位小數(shù)、三位小數(shù)，又應(yīng)該除到商的哪一位？為什么？把你的想法寫在下面。 （3）怎樣求商的近似值？你能根據(jù)上面的計算過程，總結(jié)方法嗎？在下面寫一寫。 閱讀書本P72“你知道嗎”，寫出你對下面幾個概念的理解。（可以舉例說明哦！）（1）有限小數(shù)： 無限小數(shù)： 循環(huán)小數(shù)： 循環(huán)節(jié)： （2）你能用自己喜歡的方式，表示出以上幾個概念的關(guān)系嗎？在下面空白處試一試。 3.關(guān)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還能提出什么問題？ 【組內(nèi)過關(guān)】（課內(nèi)完成）判一判。（1）求商的近似值時，若要保留兩位小數(shù)，則一般除到百分位就行了。（ ）（2）0.025÷5的商保留兩位小數(shù)是0.01。 （ ）用豎式計算，結(jié)果精確到百分位。（注意使用“≈”哦） 0.35÷1.3 7.36÷0.17 【當(dāng)堂檢測】（課內(nèi)完成）
如下圖所示，平均每個蘋果多少元？每個橙子呢？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 
下面是五年級一班第一小組男生的身高記錄，求出他們的平均身高。（得數(shù)保留兩位小數(shù)） “商的近似值（2）”學(xué)習(xí)單班級 姓名 組號____ 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蘇教版五上P71-72例13、練一練，P74-75練習(xí)十三第12-17題。【我的目標(biāo)】1.理解商的近似值的實際意義，體會求商的近似值是解決實際問題的需要。（重點）2.能夠根據(jù)實際需要靈活選擇合適的方法求商的近似值，解決問題。（難點）【我的研究】
1.張老師帶了300元，最多可以買多少個足球？（提示：聯(lián)系生活實際想一想，應(yīng)該怎樣取商的近似值。） 2.張大伯家今年一共收獲 13.6噸橘子，用上圖卡車來運，至少幾次才能運完？（依然需要聯(lián)系生活實際想一想，怎樣取商的近似值更合適。） 對比上面兩題，在取近似值時，有什么不同的地方？怎樣取出合理的近似值？ 4.關(guān)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還能提出什么問題？ 
知識鏈接：在解決生活實際問題時，往往需要通過“去尾”法和“進一”法求出商的近似值。“去尾”法：求商的近似值時，根據(jù)實際情況，把一個數(shù)某一位后面的數(shù)字（即使這個數(shù)字大于或等于5）全部舍去。“進一”法：求商的近似值時，根據(jù)實際情況，不管保留數(shù)位下一位上的數(shù)字是幾，都要向前一位進1。 【組內(nèi)過關(guān)】（課內(nèi)完成）1.下列問題，怎樣取近似值比較合理？請在（ ）里填“去尾法”或“進一法”。 （1）每個油壺可以裝 3 千克油， 裝 40 千克油需要多少個油壺？ （ ）（2）每套衣服用布 2.2 米， 30 米布可以做多少套這樣的衣服？ （ ）2.上述兩個問題該如何解決？請列式計算。
（1） （2） 【當(dāng)堂檢測】（課內(nèi)完成）1.一副羽毛球拍45元，李老師帶了400元，最多可以買多少副羽毛球拍？ 2.在非洲大陸上有一棵猴面包樹，樹干一周的長度達(dá)37.7米。至少多少個身高為1.7米的成年人伸開雙臂才能圍住這棵猴面包樹？（成年人的臂展約等于身高）
這是一份【同步學(xué)習(xí)單】蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊--第5單元（8-9課時）小數(shù)乘、除法（學(xué)案），共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的目標(biāo)，我的研究，組內(nèi)過關(guān)，當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份【同步學(xué)習(xí)單】蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊--第5單元（5-7課時）小數(shù)乘、除法（學(xué)案），共6頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的目標(biāo)，我的研究，組內(nèi)過關(guān)，當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份【同步學(xué)習(xí)單】蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊--第5單元（3-4課時）小數(shù)乘、除法（學(xué)案），共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的目標(biāo)，我的研究，組內(nèi)過關(guān)，當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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