《編扎竹球·信宜竹編》課件教學設(shè)計課題 《編扎竹球·信宜竹編》單元第五單元學科勞動與技術(shù)年級初中教材分析本課設(shè)置了兩個相關(guān)聯(lián)的學習活動：編扎竹球和信宜竹編。前者是編織立體形態(tài)作品的訓練，后者則是了解竹編的特點和現(xiàn)狀。這是一次設(shè)計制作竹球并加以應用的體驗，通過這兩個活動使學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)造能力，享受制作成功的愉悅。用各種材料編織而成的筐籃因其取材天然、造價低廉、可隨意造型等特點在日常生活中應用十分廣泛。從學校教育角度來看，是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力的一種手段。學習目標1、知識與技能（1）了解道明竹編歷史及道明的竹編工藝大師，欣賞竹編工藝品。（2）學會說寫有關(guān)竹編工藝在生活和藝術(shù)上的情況，對竹編工藝的感受或活動過程的見聞。（3）欣賞關(guān)于竹子的古詩。2、過程與方法（1）學會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。（2）學會觀察竹編工藝，發(fā)現(xiàn)竹編工藝的特點。（3）在活動中學會合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生傳承竹編手藝，為我國有這樣的民族文化感到自豪。重點掌握編扎竹球的基本方法和技能。難點了解有關(guān)竹編的知識和竹編特點，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、   猜謎語師：小時青青腹中空，長大頭發(fā)蓬蓬松，姐姐撐船不離它，哥哥釣魚拿手中。今天，我們要來了解的新朋友就是竹子。看來竹子不僅氣節(jié)高華，它還有很大的用處呢!師：我們一起來欣賞一首歌《小背簍》播放視頻大家看視頻中的小背簍，是用竹子編制的是嗎？竹編工藝有著悠久的歷史，且來源于人們的日常生活，如仫佬族的竹球就來源于生產(chǎn)生活中，具有濃郁的民族特色，有很好的鍛煉和娛樂功能。讓我們?nèi)ンw驗這項古老的體育活動，親手編一個竹球吧!2、板書課題：《編扎竹球·信宜竹編》  思考交流   觀看視頻      齊讀課題 通過猜謎語的方式出發(fā)，調(diào)動學生的學習熱情，為本課學習做好鋪墊。 通過觀看視頻讓學生了解竹編背簍所帶有的感情，引起學生學習竹編技藝的興趣。 講授新課一、我們先來了解竹編。師：你在生活中見過哪些竹編制品呢？課件展示日常生活中的竹編制品編扎竹球1、   材料與工具竹篾（較薄的竹皮）、剪刀、繩子、彩筆、白乳膠等。2、   制作步驟（1）          取五根竹篾，按照圖A到圖C依次將一根搭在另一根上，擺出五角星的形狀。然后按照圖D穿插好竹篾，并用白乳膠固定好連接點。（2）          將一根竹篾繞成三圈，用繩子固定。把五角星每個角靠下的竹篾提起來，將竹圈套入五角星底部，調(diào)整好形狀。（3）          用繩子將相鄰的竹篾兩兩綁好。編扎前，可以使用不同顏色的筆進行標記，以區(qū)分各根竹篾。編扎時，將竹篾按照不同的標記顏色依次完成穿插，具體方法為將同一根竹篾的一端插向另一端，完成環(huán)繞。（4）          當每根竹篾穿插完兩圈后，把捆扎竹圈的繩子解掉，將竹圈往球體中間移。然后，拉緊每根竹篾的兩頭，調(diào)整球體形狀。每根竹篾依次編扎完第三圈后，把多余的竹篾剪掉。（5）          用白乳膠固定竹篾尾端，待膠水干后，解掉繩子，完成竹球制作。安全島：編扎時留意竹篾邊緣尖銳處，防止劃傷。技術(shù)提示：1、及時用繩子和白乳膠進行固定，以防球體結(jié)構(gòu)松脫。2、編扎過程中用不同顏色的筆在竹篾上做標記，避免編錯。3、竹篾尾端切口收口要閉合好，防止割傷。拓展創(chuàng)新：1、嘗試用顏料、貼紙、鮮花等裝飾竹球。2、試著在制作過程中把鈴鐺放入球的內(nèi)部，制作完后在竹球頂端系上繩子，美化家居。3、竹篾是否可以用其他材料代替？嘗試使用其他材料制作這款手工藝品。拓展延伸：竹編的全過程播放視頻二、介紹信宜竹編師：竹編的種類有很多，接下來我們一起來詳細了解一下信宜竹編吧。1、   江西瑞昌竹編器具特點：以生活器具為主。簡介：歷史悠久，最早可追溯到商周時期，商周古銅礦冶遺址中出土了用來運送礦石的完好竹筐，斗笠、絲籮、米篩被譽為“瑞昌竹器三寶”。2、   四川青神竹編畫特點：以惟妙惟肖的竹編畫著稱，工藝精湛。簡介：四川省青神縣被評為“中國竹編藝術(shù)之鄉(xiāng)”“國際竹手工藝培訓基地”。    ①       信宜竹編簡介課件展示②       信宜竹編技藝③       信宜竹編的創(chuàng)新與發(fā)展（1）          走向世界。（2）          創(chuàng)新編織技藝，開發(fā)新產(chǎn)品。（3）          利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。 思考：竹編工藝流傳到現(xiàn)在，它的優(yōu)點有哪些呢？（1）環(huán)保實用。（2）集實用性和觀賞性于一體。（3）耐用，保養(yǎng)得當一般有20-30年使用壽命。 拓展延伸：竹編的編法：一挑一編法斜紋編法回型編法梯形編法三角孔編法六腳孔編法    小組討論思考交流，聯(lián)系平時生活回答問題。     閱讀課件觀察圖片來了解具體的操作步驟。     注意操作過程中的小細節(jié)          仔細閱讀技術(shù)提示    學生嘗試完成創(chuàng)新活動   觀看視頻，了解竹編的整體過程     閱讀課件，了解信宜竹編。          閱讀課件，更加具體了解信宜竹編。     小組討論發(fā)表觀點      觀察圖片 通過從平時生活出發(fā)，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的竹編制品，激發(fā)學生的學習熱情。    通過閱讀和觀察圖片了解編扎竹球所需要的材料和制作的具體過程。    通過了解操作過程中的小細節(jié)，便于學生在實際操作的時候更不易出錯。          通過閱讀可以更加了解竹編技術(shù)操作過程中具體的注意事項，避免學生受傷。 通過拓展創(chuàng)新更加開拓學生的思維。  通過視頻可以更直觀地了解竹編從竹子到材料準備再到具體編制的整體過程，讓學生更加了解竹編技藝。 通過活動引導學生了解信宜竹編，從江西、四川兩個地方竹編具體了解。       通過資料讓學生更加了解信宜竹編。     通過學生小組討論引導學生思考平時生活中使用竹編制品的優(yōu)點，發(fā)掘竹編制品的實用性。  了解竹編的不同編制方法。課堂練習請以“傳統(tǒng)手工藝行業(yè)開拓國際市場的利弊”為題開展一場辯論賽，并以信宜竹編為例。正方觀點：傳統(tǒng)手工藝行業(yè)開拓國際市場利大于弊。反方觀點：傳統(tǒng)手工藝行業(yè)開拓國際市場弊大于利。組織同學們按照自己所支持的觀點分成兩組，展開辯論。  課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解竹編文化，知道了信宜竹編的特點和現(xiàn)狀和竹編制作需要的材料和編織技藝，我們要學習并且發(fā)揚傳統(tǒng)文化。總結(jié)對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。板書編扎竹球信宜竹編簡介信宜竹編技藝     信宜竹編的創(chuàng)新與發(fā)展   

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第三課 編扎竹球·信宜竹編

版本： 粵教版

年級： 初中全一冊

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