《捏制陶瓶·石灣陶塑》課件教學設(shè)計課題 《捏制陶瓶·石灣陶塑》單元第五單元學科勞動與技術(shù)年級初中教材分析本課講解了中國的陶文化，制作陶藝的方法也多種多樣。帶領(lǐng)學生通過實踐慢慢熟練，帶領(lǐng)學生了解陶瓷的歷史發(fā)展情況，增加學生的感性認識，使學生熱愛陶藝，進而熱愛民族藝術(shù)，并由此走進陶藝，提高動手動腦的能力。學習目標1、明白什么是陶瓷，陶瓷的制作工藝，陶瓷的特點。2、通過小組討論，觀看視頻，動手實踐掌握陶瓷藝術(shù)的制作工藝，了解陶瓷在中國藝術(shù)文化長河的地位。3、通過欣賞陶瓷藝術(shù)，增進對中華文化的了解，提升民族自豪感和民族自信心;重點掌握陶瓶的制作工藝，體會陶瓶藝術(shù)的特點。難點認識陶瓷藝術(shù)在中華文化的歷史地位和重要的意義，培養(yǎng)傳承文化的思想。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、   課件展示學生了解陶瓷的歷史發(fā)展情況增加學生的感性認識，使學生愛陶藝進而愛民族藝術(shù)、愛祖國。展示兩件陶瓷作品。 教師提問思考：為什么陶塑被稱為“泥與火”的藝術(shù)？是不是與其制作工藝相關(guān)呢？視頻播放，尋找答案 2、板書課題：《捏制陶瓶·石灣陶塑》 閱讀課件思考交流     觀看視頻  齊讀課題  以此導(dǎo)入既能夠吸引學生注意力，又能夠聯(lián)系課程內(nèi)容。 通過觀看視頻可以更直觀的了解陶塑，并且?guī)е鴨栴}觀看可以激發(fā)學生的求知欲，注意力更加集中。講授新課一、我們先來了解如何捏制陶瓶。師：同學們聯(lián)系平時的見聞，猜想陶瓶的捏制需要準備哪些材料和工具呢？課件展示材料與工具陶泥、拉坯機、噴壺、顏料、釉料、箱式電窯等。制作步驟（1）          將大小適中的陶泥放在拉坯機轉(zhuǎn)盤的中心，按壓陶泥，使其穩(wěn)定在轉(zhuǎn)盤上。（2）          啟動拉坯機，用噴壺使雙手及泥塊保持濕潤，用擠捏、按壓的方式調(diào)整泥塊位置，使其穩(wěn)居轉(zhuǎn)盤中心。（3）          陶泥固定在拉坯機中心后，用大拇指按壓泥塊頂部，向下壓出凹槽。（4）          左右手分別在陶泥凹槽兩邊向上提拉，將陶泥拉高拉薄。（5）          拉成的直筒狀雛形后可根據(jù)自身喜好調(diào)整形狀，直至滿意為止。（6）          關(guān)閉拉坯機電源，待作品自然晾干至干燥狀態(tài)，即可上色或上釉。（7）          待顏料或釉料干后，將陶器放入電窯中，使之在1000 ℃左右的高溫中煅燒7個小時。冷卻后取出陶器，完成制作。 安全提醒1、要規(guī)范地按照要求使用制陶工具，避免發(fā)生事故。2、手上有創(chuàng)傷時，不要制陶，以免感染傷口。技術(shù)提示：1、制陶過程中，保持泥坯處在拉坯機轉(zhuǎn)盤的中心位置。2、拉坯時，保持雙手和泥坯濕潤，兩手用力均勻。3、陶泥干透后，才能上色或上釉，以防釉質(zhì)脫落。4、燒制時，仔細觀察陶泥是否完全干透，防止陶器爆裂。拓展創(chuàng)新：1．嘗試使用拉坯技術(shù)制作不同形狀的花瓶。2．圓形陶瓶是用拉坯技術(shù)制成的，那么方形陶瓶是用什么方法制作的呢？請嘗試動手做一做。3．制作陶瓶時，試著用陶泥手捏一些裝飾物，貼牢在瓶身上，形成美麗的裝飾圖案。拓展延伸：方形陶瓶制作過程播放視頻 二、介紹石灣陶塑師：中國陶塑的歷史源遠流長，早在新石器時代，這種藝術(shù)形式已出現(xiàn)。中國的秦兵馬俑、唐三彩、宋瓷與明清瓷器等都在世界上享有盛名。課件展示圖片1、   秦兵馬俑特點：兵馬俑是古代墓葬雕塑中的一個類別。秦兵馬俑以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，手法細膩、明快。文化意義：秦兵馬俑是中國古代塑造藝術(shù)臻于成熟的標志。2、彩陶特點：彩陶以整體造型生動逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱。文化意義：唐代是中國歷史上的強盛時代，唐三彩折射出唐代的輝煌和榮耀。3、宋瓷  特點：單色釉高度發(fā)展，色調(diào)優(yōu)雅。文化意義：宋代是中國瓷器藝術(shù)臻于成熟的時代。4、明清瓷  特點：圖案多為山石和花卉，顏色以艷美和明快的青花為主。文化意義：明清時期青花瓷的燒造技藝達到了登峰造極的地步。    師：“石灣陶，景德瓷”是中國陶瓷界的一句俗語，可見廣東石灣陶塑擁有極高的地位。下面就讓我們走進廣東佛山，一起去了解石灣陶塑的工藝及其歷史文化吧!①       石灣陶塑的特點課件展示石灣陶塑《西關(guān)小姐》石灣陶塑《悟道》②       石灣陶塑的代表性傳承人——劉澤棉③       石灣陶塑的傳承與保護（1）          重塑“石灣公仔”傳統(tǒng)品牌。（2）          對石灣進行旅游開發(fā)，打造南風古灶旅游區(qū)。（3）          面向大眾，提高廣大人民群眾對“非遺”文化的保護意識。 思考：陶瓶制作的主要步驟有哪些呢？泥→揉泥→各種成型法→修坯利坯→晾坯干燥 →施釉→裝窯燒制 針對目前石灣陶塑技藝存在的問題，對石灣陶塑的老陶匠展開一次采訪，并做好采訪筆記。石灣陶塑技藝目前的困境：（1）          石灣陶塑技藝面臨著后繼無人的困境。（2）          石灣陶塑傳統(tǒng)技藝受到外來元素的沖擊。（3）          ……采取的對策：（1）          面向大眾開展石灣陶塑傳承培訓活動，發(fā)掘?qū)Υ烁信d趣的人予以培養(yǎng)。（2）          重塑“石灣公仔”傳統(tǒng)品牌形象。（3）          …… 小組討論思考交流，聯(lián)系平時生活回答問題。        閱讀課件觀察圖片來了解具體的操作步驟。           仔細閱讀操作的時候要安全規(guī)范    注意操作過程中的小細節(jié)     學生在課后可以查閱資料討論  觀看視頻        觀看圖片閱讀了解不同陶瓷的特點和文化意義                閱讀課件，更加具體了解石灣陶瓷。              小組討論發(fā)表觀點      思考討論，記錄觀點 通過從平時生活出發(fā)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)身邊的陶瓷制品，激發(fā)學生的學習熱情。       通過閱讀和觀察圖片了解捏制陶瓶所需要的材料和制作的具體過程。         通過閱讀了解提醒學生規(guī)范操作，更加了解竹編技術(shù)操作過程中具體的注意事項，避免學生受傷。 通過了解操作過程中的小細節(jié)，便于學生在實際操作的時候更不易出錯。  通過拓展創(chuàng)新更加開拓學生的思維。 通過視頻可以更直觀的了解方形陶瓶制作的整體過程，讓學生更加了解不同形狀陶瓶的制作方法。   通過活動引導(dǎo)學生了解秦兵馬俑、唐三彩、宋瓷與明清瓷器，從特點和文化意義兩個方面具體了解。             通過閱讀資料讓學生更加了解石灣陶瓷。              通過學生小組討論引導(dǎo)學生思考陶瓶制作的具體步驟。    通過活動了解目前石灣陶瓷發(fā)展現(xiàn)狀和流傳的不易，激發(fā)學生傳承優(yōu)秀文化的思想感情。課堂練習請同學們嘗試畫出你要制作的陶瓶的樣子和多樣的圖案。  拓展延伸石灣陶塑題材分類：傳統(tǒng)石灣陶塑題材廣泛，形式多樣，寓意深刻，濃縮了陶瓷文化的豐富內(nèi)涵，融合了地域性本土文化中約定俗成的審美取向，反映了民眾的情感意識。陶瓷作品廣泛流傳，成為人們喜聞樂見的一種造型藝術(shù)形態(tài)。石灣陶塑所包含的題材門類，大體可分為:人物仙怪類、鳥獸魚蟲類、瓜果器物類、山公亭宇類、瓦脊壁畫類。觀看分類圖片，了解學習石灣陶塑題材門類通過拓展延伸進一步拓寬學生的知識面，增進對石灣陶塑的了解和對非遺傳承的認同感。課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了陶藝制作的工藝和步驟，了解了陶藝的歷史發(fā)展情況和目前的發(fā)展現(xiàn)狀。總結(jié)對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。板書捏制陶瓶材料與工具制作步驟    石灣陶塑   

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第一課 捏制陶瓶·石灣陶塑

版本： 粵教版

年級： 初中全一冊

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