1. 了解孔子和《論語》的相關(guān)知識。2. 進(jìn)一步熟悉文言文，掌握一些文言文重點(diǎn)詞與句。3. 結(jié)合孔子生平與思想的介紹，正確理解選文內(nèi)容，體會其中倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。首開私人講學(xué)之風(fēng)，起到了普及文化知識的作用。被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”“萬世師表”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。 《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，以語錄體和對話體為主， 被稱為“東方的圣經(jīng)”。東漢列為“七經(jīng)”之一，南宋把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
任務(wù)一：朗讀全文，梳理文意。
（1）借助書下的注釋與工具書，做到讀音正確。 補(bǔ)充：不亦說乎（yuè） 吾十有五而志于學(xué)（yòu） 不逾矩（yú ） 曲肱而枕之（qǔ）（2）教師范讀，學(xué)生聽讀，注意朗讀的節(jié)奏。（3）學(xué)生主動要求朗讀展示，老師及時評價。（4）齊讀，做到連貫且流利地朗讀。
任務(wù)一：朗讀全文，整體把握。
2.借助課文注釋和工具書，梳通文意。
提示：文言文翻譯的原則（1）“信”：忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減。（2）“達(dá)”：表意明確，語言通暢，語氣不走樣。（3）“雅”：用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。要求：（1）獨(dú)立理解，作必要的批注。 （2）小組交流，討論難解之處。
任務(wù)二：抓重點(diǎn)詞，精讀研析各章含義。
1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知 而 不 慍，
不亦君子乎？”
固定句式:“不亦……乎？”譯作“不也……嗎？”
[譯文]孔子說：“學(xué)習(xí)了，然后按時溫習(xí)，不也很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎?人家不了解我，我卻不因此生氣，不也是君子嗎?
本章講學(xué)習(xí)的方法，交友的樂趣，做人的修養(yǎng)。
2.曾子曰：“吾 日 三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
[譯文]曾子說：“我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心盡力呢?跟朋友交往是不是真誠呢?老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢?”
本章講重視個人品德修養(yǎng)，每天自我反省。
3. 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?
[譯文]孔子說：“我十五歲時，開始立志學(xué)習(xí)；三十歲時有所成就；四十歲，遇事就不迷惑；五十歲知道上天的意旨；六十歲能聽得進(jìn)不同的意見；七十歲可以順從意愿，又不越過法度。” 本章講講個人修養(yǎng)，要循序漸進(jìn)，進(jìn)德修業(yè)。本章是孔子自述其一生進(jìn)德修業(yè)的發(fā)展過程。
十五歲；“有”同“又”
4.子曰：“溫 故 而 知 新， 可 以 為 師 矣?！?br/>[譯文]孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借這一點(diǎn)做老師了?！?br/>本章講正確的學(xué)習(xí)方法——復(fù)習(xí)舊知識，觸類旁通，舉一反三。
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
[譯文]孔子說：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑； 只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！?br/>本章講討論正確的學(xué)習(xí)方法——學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，才能有所得。
6.子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！?br/>[譯文]孔子說：“顏回的品質(zhì)多么高尚啊!吃的是一簞飯，喝的是一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。多么高尚啊，顏回!”
窮困的憂愁
本章講講個人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)當(dāng)有坦然面對艱苦環(huán)境的心態(tài)。
1.你認(rèn)為所講上面六章所講的內(nèi)容最打動你的是什么？為什么？（不設(shè)統(tǒng)一答案，結(jié)合個人實(shí)際言之有理即可） 要求：小組交流，推選代表集體交流。2.哪一句最適合做你的座右銘？（不設(shè)統(tǒng)一答案，原因陳述有理即可） 要求：交流原因后，各人將自己所選的句子工整抄寫在紙上，然后貼在桌角上。
第一章“學(xué)而時習(xí)之”講學(xué)習(xí)方法和個人修養(yǎng)。學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值。第二章“三省吾身”講個人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)隨時都該反省自己。第三章“吾十有五而志于學(xué)”講個人修養(yǎng)，要循序漸進(jìn)，進(jìn)德修業(yè)。第四章“溫故知新”講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)關(guān)鍵要思考，要“知新”。第五章“學(xué)而不思則罔”講學(xué)習(xí)方法，闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。第六章“賢哉，回也”講個人修養(yǎng)，修身要經(jīng)受困苦、貧窮的考驗(yàn)。
這六章分別強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容？
1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義： 溫故而知新，可以為師矣3.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要生氣： 人不知而不慍，不亦君子乎？4.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂5、表明了既要勤勉學(xué)習(xí)，還要按時溫習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事的是： 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？　　　6、表明了學(xué)須有友。志同道合的朋友不遠(yuǎn)千里而來，研究學(xué)問，析疑解惑，有利于學(xué)業(yè)進(jìn)步，自然成為樂事： 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？
任務(wù)二：抓重點(diǎn)詞，繼續(xù)精讀研析各章。
7.子曰：“知之 者不如 好之者，好之者不如樂之者。”
[譯文]孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上把研究這種學(xué)問作為快樂的人。”
代詞，它。這里指學(xué)問和事業(yè)。
本章講學(xué)習(xí)方法，講興趣對學(xué)習(xí)的重要性。
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?
[譯文]孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎曲胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來說就像是天上的浮云一樣?！?
本章講個人修養(yǎng)，講富貴與仁義之間如何抉擇。當(dāng)“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時，寧愿貧賤而堅(jiān)守“義”。告誡弟子不可不擇手段地追求富貴，同時也含有自警的意味。
9. 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞? 其 善者 而從之，其不善者而改之。”
[譯文]孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)然后學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。”
本章講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：虛心求教,取長補(bǔ)短，改正不足。反映了孔子虛心好學(xué)的精神。
10.子在川上曰：“逝者如斯夫， 不舍晝夜?！?br/> [譯文]孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。”
本章講時光流逝，一去不復(fù)返，要珍惜時間。
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
[譯文]孔子說：“一國的軍隊(duì)，可以改變其主帥；一個人的志向卻是不能改變的?！?br/>第十一章講個人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守志向。
12. 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?
[譯文]子夏說：“廣泛學(xué)習(xí)并且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問并且思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?
第十二章講個人修養(yǎng)，子夏認(rèn)為:博學(xué)、篤志、切問、近思，是修【養(yǎng)的重要方法。
本文主要闡述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度、思想品德修養(yǎng)及孔子思想體系的核心“仁”等方面的內(nèi)容。告誡人們要謙虛好學(xué)、溫故知新、學(xué)思結(jié)合、誠實(shí)守信、重視友情、堅(jiān)守情操、珍惜時間等道理。
根據(jù)以上分析理解，誦讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀順句子、讀對語氣。 子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾/日三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。” 子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！? 子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。 子曰：“賢哉/回也！”一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂 。賢哉/回也！”
子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者?！? 子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富 且貴，于我/如浮云?！? 子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！? 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！? 子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！? 子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁/在其中矣”
任務(wù)三：引導(dǎo)整理文言詞句
①不亦說乎 說：同“悅”，喜悅、愉快②吾十有五而志于學(xué) 有：同“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間
①不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人③飯疏食飲水 古：粗劣 今：疏通、疏散
②可以為師矣 古：可以，憑借 今：可能、許可④匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無學(xué)識、無智謀的人
①學(xué)而時習(xí)之 ②吾日三省吾身 ③溫故而知新 ④傳不習(xí)乎 ⑤飯疏食飲水 ⑥好之者不如樂之者
名詞-狀語，按時 名詞-狀語，每日 形容詞-名詞，學(xué)過的知識、新的理解體會 動詞-名詞，老師傳授的知識 名詞-動詞，吃飯 名詞-意動，以……為樂
可以為師矣為人謀而不忠乎人不知而不慍溫故而知新 人不知而不慍溫故而知新博學(xué)而篤志
成為、做替了解懂得表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但表順承關(guān)系的連詞表并列關(guān)系的連詞
① 省略句 可以為師矣。 其不善者而改之。 ② 倒裝句 賢哉，回也！
“以”后面省略代詞“之” 句首省略動詞“擇” 回，賢哉！
任務(wù)四：認(rèn)識修身、為學(xué)之道
1.說出孔子在學(xué)習(xí)方法上的句子（用課文原句）
學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ （1）溫故而知新，可以為師矣。 （4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （5）博學(xué)而篤志，切問而近思 ，仁在其中矣。 （12）
2.說出孔子對學(xué)習(xí)態(tài)度的句子（用課文原句）
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （7）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?）
3.說說孔子個人修身的句子（用課文原句）
人不知而不慍，不亦君子乎？ （1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？ （2）人不堪其憂，回也不改其樂 （6）不義而富且貴，于我如浮云。 （8）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （11）
1.在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？請簡述其事跡。示例：①奧斯特洛夫斯基全身癱瘓,雙目失明,但他以驚人的毅力,克服重重困難,在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年；②雙耳失聰?shù)囊魳肪奕素惗喾?，扼住命運(yùn)的咽喉,奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音——《命運(yùn)交響曲》,激勵著世界各個角落的人們；③失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》為我們描繪了一個凄涼哀怨的世界,也讓我們感受到命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α俊?br/>1、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)過程中獨(dú)立思考的重要性的是： 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2、《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是： 三人行，必有我?guī)熝伞?、闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是（三重境界）： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 4、孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是： 逝者如斯夫，不舍晝夜。5、文中激勵志士仁人在險惡的環(huán)境中守志不移的句子是： 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。6、寫出五個在《論語》中出現(xiàn)，現(xiàn)在還使用的成語 不亦樂乎、溫故知新、三十而立、不舍晝夜、逝者如斯、擇善而從……
7.如果我們教室黑板上要張貼一幅標(biāo)語，你會選擇《論語》十二章中的哪一句？請說明你選擇的理由。示例1：“博學(xué)而篤志，切問而近思?！睂W(xué)習(xí)、立志、提問、思考，這些不僅是求學(xué)之道，也是我們一生要堅(jiān)持的學(xué)習(xí)、工作方式。示例2：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話說的是學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，提醒我們學(xué)和思在學(xué)習(xí)中具有同等重要的作用，二者必須結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。

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