第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教學目標    1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。    2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。    3.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。    4.培養(yǎng)學生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。    重點和難點    1.突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。    2.藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。    3.培養(yǎng)學生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。    課時分配    2課時   教學方法：材料分析法 教學過程 學習內(nèi)容學生活動教師活動藻類植物
1．生活環(huán)境
2．形態(tài)特征
3．對生物圈的作用和與人類的關(guān)系 將課前采集的實物課上觀察（根據(jù)地區(qū)差異有選擇的采集海水或淡水中的藻類植物），也可觀察裝片以及衣藻的模型。合作探究，提出問題、思考交流、達成共識。探討課本79頁觀察與思考的討論題。 
創(chuàng)設(shè)問題的情景。鼓勵自主探究、合作交流。進行適當?shù)狞c撥、巡視、指導，參與小組討論，學生總結(jié)、教師適當予以補充。
    苔蘚植物
1.生活環(huán)境
2.形態(tài)特征
3.對生物圈的作用及與人類的關(guān)系   觀察實物或標本（有條件的地方可采集葫蘆蘚、墻蘚、地錢等實物），實驗探究。 
  參與小組討論、并進行適當?shù)膯l(fā)和引導。點撥、巡視、指導，共同總結(jié)藻類植物與環(huán)境相適應的形態(tài)特征。
蕨類植物
1.生活環(huán)境
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)
3.對生物圈的作用及與人類的關(guān)系 觀察標本、掛圖或書上的彩圖或投影片。小組討論蕨類植物的特點及作用，并表述、交流。小組將討論結(jié)果歸納，并在全班交流。關(guān)知識。
指導觀察，啟發(fā)學生發(fā)散思維、分析比較，鼓勵學生大膽發(fā)言、得出結(jié)論。及時予以鼓勵，增強學生的自信心。
知識回顧較比、討論、綜合、歸納。引導學生對三種植物類群進行比較，進一步理解它們的形態(tài)特征與生活環(huán)境的適應關(guān)系，它們對生物圈的作用和與人類的關(guān)系?？刹捎昧斜淼绕渌绞綒w納總結(jié)。教學反思：　

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第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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