小學(xué)蘇教版 (2017)5.感官總動(dòng)員精品同步訓(xùn)練題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

《感官總動(dòng)員》教學(xué)案例一、教材分析本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《用感官觀察》的第二課，全課按照從單一到綜合的邏輯結(jié)構(gòu)，安排了三個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分是品茶活動(dòng)，在蒙著眼睛的情況下不捏著鼻子喝茶和捏住鼻子喝茶，體會(huì)到我們吃東西時(shí)舌頭和鼻子在同時(shí)工作的。第二部分活動(dòng)是用眼、鼻、皮膚這三種感官觀察點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的蠟燭，盡可能多的說出蠟燭的特點(diǎn)，讓學(xué)生有意識(shí)的用好這三種感官，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察，才能搜集到更為豐富的信息。第三部分是一個(gè)閱讀活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)一個(gè)問題情境，如何挑選一個(gè)西瓜，讓學(xué)生知道人們往往動(dòng)用多種感官來解決生活中的實(shí)際問題，這個(gè)活動(dòng)既體現(xiàn)了運(yùn)用感官觀察的重要性，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。通過挑選西瓜的游戲，知道我們要挑得一只好西瓜，需要同時(shí)用眼睛看紋路、用耳朵聽聲音、用手掂輕重、用嘴嘗甜味等多種方法，由此總結(jié)出要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，需要?jiǎng)佑枚喾N感官一起工作。二、學(xué)情分析學(xué)生通過上一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的感覺器官，知道眼、耳、舌、鼻、皮膚在觀察過程中各自起到的作用，但他們沒有認(rèn)識(shí)到這些感官總是同時(shí)在起作用，某一感官的缺失會(huì)導(dǎo)致觀察結(jié)果的不同，或者是信息判斷的失誤。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以無意識(shí)觀察為主，習(xí)慣憑自己的喜好去觀察，使得觀察的結(jié)果不夠全面完整，因此引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察活動(dòng)，這是一個(gè)難點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)? 知道感官總是在同時(shí)起作用；? 知道要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，需要?jiǎng)佑枚喾N感官；? 能夠綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物的更多特點(diǎn)；? 學(xué)會(huì)傾聽，樂于發(fā)表自己的觀點(diǎn)；? 能按要求進(jìn)行兩人合作探究學(xué)習(xí)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。難點(diǎn)：能同時(shí)運(yùn)用多種感官觀察，并描述事物的特征。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件及相關(guān)視頻、沏好的茶一組（菊花茶、綠茶、紅茶）、眼罩、蠟燭、火柴、西瓜三個(gè)、案板、水果刀。六、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、出示謎語：（1）白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。（猜一人體器官）（2）左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問他他就懂。（猜一人體器官） 2、教師談話，揭示課題。【意圖解析】用猜謎的方式導(dǎo)入課題，既生動(dòng)有趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)新課之前，給學(xué)生機(jī)會(huì)說出自己已經(jīng)知道的事情，會(huì)讓學(xué)生更熱衷于這項(xiàng)能夠表現(xiàn)自己的活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)既可了解到學(xué)生對(duì)器官認(rèn)知的程度，又可引導(dǎo)學(xué)生共同分享他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理清了原有知識(shí)的脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）品茶，認(rèn)識(shí)舌頭和鼻子總是同時(shí)參與感覺工作的1.出示菊花茶、綠茶、紅茶三種茶水，觀察茶水的特點(diǎn)。提問：（1）用眼睛看，這三種茶水有哪些不同？（2）用鼻子聞，這三種茶水有什么不同？（3）品一品，這三種茶有什么不同？2.出示眼罩，遮著眼睛喝茶，判斷茶水的品種。（1）戴著眼罩喝一口茶，判斷是剛才喝的哪種茶水？（2）捏著鼻子喝一口茶，判斷是剛才喝的哪種茶水？（3）提問：比較兩次品嘗的感覺有什么不同，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的感覺？3.揭示現(xiàn)象：吃東西的時(shí)候，舌頭和鼻子總是一起工作的。當(dāng)我們感冒鼻塞的時(shí)候，吃東西就覺得沒有平時(shí)的好吃。【意圖解析】茶是學(xué)生生活中非常熟悉的飲品，茶又因品種不同，沏出的茶水在色澤、氣味、味道方面各不相同，茶水的多種特征成為學(xué)生非常好的觀察研究對(duì)象?；顒?dòng)時(shí)，讓參與的學(xué)生戴著眼罩喝茶，這就把眼睛的視覺功能給屏蔽掉了，對(duì)品茶起幫助作用的只有鼻子與舌頭。在同一條件下，再把不捏著鼻子喝茶和捏著鼻子喝茶的感覺進(jìn)行比較，由此發(fā)現(xiàn)品茶時(shí)，舌頭和鼻子是一起工作的，缺少其中的一種感官，都會(huì)對(duì)茶水的判斷出現(xiàn)偏差或錯(cuò)誤。（三）觀察蠟燭1.出示謎語：心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。2.出示蠟燭，運(yùn)用多種感官觀察蠟燭的更多特征。（1）觀察沒有點(diǎn)燃的蠟燭提問：它有哪些特點(diǎn)？你是怎么知道的？（2）觀察點(diǎn)燃的蠟燭①教師點(diǎn)燃蠟燭并進(jìn)行觀察火的安全教育②提問：點(diǎn)燃后的蠟燭，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎么知道的？【意圖解析】這個(gè)活動(dòng)的安排就是希望觀察點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的蠟燭，學(xué)生能說出蠟燭更多的信息。教師可做一些提示，比如：蠟燭的形狀像什么？摸起來是什么樣？聞起來是什么樣？顏色是什么樣？當(dāng)然，另外還有其它特點(diǎn)，可以啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)來描述發(fā)現(xiàn)：再來看點(diǎn)燃之后是什么樣呢？火苗的形狀，火苗的顏色，火苗點(diǎn)燃之后所聞到的氣味，手摸上去感覺等等。讓學(xué)生圍繞蠟燭多角度的觀察與交流，從而意識(shí)到這些豐富多彩的信息，是感覺器官在一起工作的結(jié)果。（四）綜合運(yùn)用多種感官挑選西瓜1.出示西瓜，提問：怎樣挑選一只好瓜？（1）播放視頻，了解有經(jīng)驗(yàn)的人怎樣挑瓜。眼睛—看花紋耳朵—聽聲音手—掂重量鼻子—聞氣味舌頭—嘗味道（2）學(xué)生挑瓜并品嘗。2.揭示認(rèn)知：看來要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，我們要?jiǎng)佑枚喾N感官來觀察。【意圖解析】對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，挑選西瓜既熟悉又陌生。怎樣挑選呢？先創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生來說說他們的經(jīng)驗(yàn)之談，然后觀看挑選西瓜的視頻，最后學(xué)習(xí)挑選一個(gè)瓜。通過挑西瓜的這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道我們解決問題往往不是靠一個(gè)感官在起作用，而是需要通過多個(gè)感官一起工作。七、板書設(shè)計(jì) 感官總動(dòng)員（課題）眼

鼻耳舌皮膚

相關(guān)試卷更多

小學(xué)蘇教版 (2017)3.上好科學(xué)課精品練習(xí)

小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)一年級(jí)上冊(cè)1.小小科學(xué)家優(yōu)秀課堂檢測(cè)

蘇教版 (2017)一年級(jí)上冊(cè)5.感官總動(dòng)員精品同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

一年級(jí)上冊(cè)5.感官總動(dòng)員達(dá)標(biāo)測(cè)試

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。