英語六年級上冊Unit 2 Go straight on!優(yōu)秀課時訓練-試卷下載-教習網(wǎng)

Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.教案一、教學目標1、There is a famous mountain in Anhui.There are lots of beautiful lakes in China.2、用 “There is/ There are” 介紹事物,會唱課文中的歌曲。3、激發(fā)學生學習語言的興趣，體驗成功的快樂。二、教學重點用 “There is/ There are” 介紹事物，會唱課文中的歌曲。三、教學難點用 “There is/ There are” 介紹事物，會唱課文中的歌曲。四、教學過程1、熱身復習向全班問好，請幾位學生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學聽。請學生回憶Daming與Simon的對話,并提出相關的問題：“Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it?”引導學生做出相應的回答。T: Does Daming want to Chinatown. Can you tell me more about Chinatown?S: There are lots of Chinese shops and restaurants there. T: Yes, there are lots of shops there.游戲熱身：隨音樂傳遞物品，音樂停，該同學用there be 句型說句子。 2、課件呈現(xiàn)與課文導入1）讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國什么地方。播放錄音，讓學生給錄音圖片排序，并讓學生跟讀。2）結合上一單元所學，老師提問，試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。T: Do you know where it is?S: There is a Changjiang River in China.T: What can you see in that picture?S: I can see…T: In this picture, there is a famous mountain in it.3）變換練習方式。請學生兩人一組。向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征，然后再向同伴講述。鼓勵學生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。4）重音的學習：請學生聽Unit 2 listen and learn to say中的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到12頁，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。5）課文學習現(xiàn)在學生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學生站在黑板前。讓其他學生用“There be”句型來描述學生衣服上的圖案，如: There are some ducks on her dress. There are some flowers on my sweater.There are some cars on his pants.6）四人小組，運用“There be”句型描述自己所帶的照片，也可以是收集的他人的照，或風景人物照等。如: There are some children playing football in the playground. There is a girl playing with a doll in this picture.3、學習歌曲完成Unit 2活動5，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。4、課堂練習選詞填空 1) There (are, is) any desks and chairs in the classroom. 2) I am a Chinese girl, he (are, is) an English boy.3) I ____(has, have) got a letter from America and he has got a postcard from China. 5、課堂小結1）學生能夠運用 “There is/ There are” 造句，并能夠很好地掌握所學句型： There are lots of beautiful lakes in China. There is a famous mountain in Anhui. 2）學生會用“There is/ There are”介紹事物，會唱課文中的歌曲。3）通過豐富多彩的課堂學習形式，極大激發(fā)了學生學習語言的興趣，體驗成功的快樂。6、家庭作業(yè)1）每天聽磁帶20分鐘。 2）學生挑選一張本地風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹，然后把明信片寄給自己的外國朋友或是其他好友。五、板書設計Module 2 Unit 2There are lots of beautiful lakes in China.

可數(shù)名詞單數(shù) is+ 不可數(shù)名詞There are+可數(shù)名詞的復數(shù)六、教學反思首先，激發(fā)學生學習英語的興趣，是提高課堂教學有效性的基礎。心理學指出，興趣是學生力求認識或愛好某種事物的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，學生一旦對學習發(fā)生了興趣，就能傾向于學習，形成學習的內(nèi)部驅(qū)動力，從而產(chǎn)生積極的學習行為。其次，課堂教學活動要有明確的目的性，活動內(nèi)容的設計要講究“由淺入深、適度、適量”的原則。教學活動是實現(xiàn)教學目標的有效途徑，活動內(nèi)容的設計應該由淺入深，適合學生的程度，符合學生的思維規(guī)律。最后，教學有效性還體現(xiàn)在要正確處理“預設”和“生成”的關系，體現(xiàn)學生學習的主體性。“預設”，即預先設計的教學內(nèi)容、教學過程、教學方法。預設要體現(xiàn)學生學習的主體性，即聯(lián)系學生的生活實際和學習狀況來設計教學活動。“生成”，就需要教師在組織教學過程中，適合學生發(fā)展水平、興趣點、難點、困惑點，靈活機智地調(diào)整教學目標和教學方法。