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T：This is China. It’s flag has got 5 stars and it’s red and yellow.Beijing is the capital of China.Who can name some big cities of China.3. What a big map of China!
T:Read the words after the recording.Think of NEWS when you tell directions .It will help a lot.4. Happy chant.T; Let’s enjoy a chant and memorize the directions.5.Describe the direction.T:There is a city and how to tell its locations？For example:A: Where is Urumqi?B: It’s in the west. Ss: Ah, earth. Ss: China is here. Ss: Yes. Ss：We speak Chinese. Ss：Tianjing,Harbin… Ss: north east west south Ss：Chat along with the flash and do actions. Ss：Read after the recording. 通過世界地圖引入中國，讓學生了解中國的一些基本情況。為后面學習活動一打好基礎。運用白板的星球工具，先給同學展示三維地球，問問同學們知不知道中國在哪里呢？這是比較難找到的，但是如果將地球儀轉(zhuǎn)化為二維地圖，同學們就你較容易能夠判斷出中國在地圖中的位置了。本環(huán)節(jié)將地理知識結(jié)合到英語課堂中來，豐富學生知識、抓住學生眼球的同時，增加英語教學的趣味性。
此環(huán)節(jié)通過讓同學們了解相對熟悉的中國的基本情況，為后面介紹美國做鋪墊，并引出大家所熟知的中國城市，為后面描述方位做準備。運用白板圖片或文本框飛入功能，能夠以較快的速度呈現(xiàn)被隱藏的相關(guān)語句，達到考察并呈現(xiàn)鞏固的目的。 此環(huán)節(jié)通過指南針和地圖復習四個方位的單詞，為后面的課文學習及對話練習打好詞匯基礎。白板出示所學單詞和相關(guān)圖片，老師加以講解和演示，更直觀的讓學生理解和掌握單詞。運用構(gòu)詞法NEWS（north east west south）幫助學生快速記憶單詞。通過播放音頻，學生跟讀單詞音掌握正確的發(fā)音及語音、語調(diào)。 誦讀歡快的方位chant，加深理解、記憶4個方位。 學完表示方位的單詞后，出示城市方位圖，隨即進行一個簡單的對話練習，為學生創(chuàng)設了真實的情景,讓學生得到直觀的感性認識,讓學生在知曉如何詢問并回答城市的方位，為接下來的課文學習做鋪墊，也引出本節(jié)課非常重要的目標語句和課題。 Step3Presentation Part 1Introduce America.T:Do you know what country is it?T:Let’s learn more about America by a video. OK？
Present a map of America.
T：This is America. It’s flag has got 50 stars and it’s red,blue and white.Washington D.C. is the capital of America.T：Who can tell some America cities?4. A test.T:I describe and you name the city.Part 2.Listen and read1. Listen to part 2 and answer question.T:Simon introduces some big cities of America to Daming.Watch the video for the first time and answer question.Q:How many cities? What are they?T:Watch the video for the second time and answer question.Q:Where are they?Where is New York/ Huston /San Francisco?T:I got another city. Where is Chicago?T:When we talk about direction ,we can make a dialogue like this. Now let’s read together.
2. Listen and read after the recording , try to imitate Daming and Simon.3. Read individually and then role play with partners.4.Dubbing.
5.Act it out(without text). Part3.Play a game.
Choose the lucky number and let’s see Who’s the lucky dog.Work with partners to practice the dialogue. Ss：US/America. Ss：OK. Ss：They speak English. SS：New YorkHustonSan Francisco Huston… Ss：Watch carefully. SS：Three. New York, Huston and San Francisco. Ss：Watch carefully. Ss: It’s in the east /west/south. Ss：It’s in the north of America. Ss: Read together. Ss: Read after the recording. Ss: Read individually.Read in roles. Ss：Do the dubbing to the front. Ss：Act it out. Ss:1/2/3/4/5.A:Where’s New York/ Huston/San Francisco /Chicago?B:It’s in the…. 此環(huán)節(jié)從美國地圖入手進而簡單介紹美國的文化和幾個主要城市，要求學生能正確認讀地名，為后面的課文學習打好基礎。 使用白板的放大鏡功能，讓學生一眼就能找到美國。 使用白板的視頻播放功能，圖文并茂的讓學生領(lǐng)略豐富的美國文化,并加深對美國幾個主要城市的了解。 結(jié)合教師解說，觀看完關(guān)于美國的視屏片段之后，學生們對美國有了一定的了解和認識。承接前面中國概況的形式和內(nèi)容，用同樣的模式總結(jié)美國的基本情況，進一步讓學生認識美國，并簡單考察學生都知道哪些著名美國城市，尤其是視頻中介紹的5個城市，為后面學習課文做鋪墊，為描述他們的方位做準備。運用白板圖片或文本框飛入功能，能夠以較快的速度呈現(xiàn)被隱藏的相關(guān)語句，達到考察并呈現(xiàn)鞏固的目的。 通過上一個環(huán)節(jié)的學習，學生對美國文化及城市有了初步的了解。此環(huán)節(jié)是本課學習的重點，主要將課文flash導入電子白板來組織學生分別進行聽、讀訓練。畫面生動，課文錄音純正、標準。能夠迅速將學生帶入課文語境當中，提高學生對課文的學習興趣和對課文對話內(nèi)容的理解。讓學生在聽材料之前，明確學生需要重點聽得內(nèi)容，讓學生帶著任務去聽，提高聽力效率。看第一遍動畫的問題比較簡單，學生邊聽邊記錄所聽到的城市，檢驗學生對美國及城市的了解。為課文的主體部分的學習打好基礎。幾乎所有的學生都能夠獲得正確的信息。再一次觀看對話的動畫視屏，讓學生借助動畫的演繹進一步理解課文。觀看第二遍視頻的問題更具體，學生在聽第一遍所作記錄的基礎上，重點聽它們分別所在的方位，九成的學生都能夠獲得正確的信息。對聽力理解方面設計的的問題從易到難，有梯度，符合學生的認知規(guī)律。同時，適時地對課本進行拓展，介紹美國的另一個有名的城市“芝加哥”，告訴學生芝加哥在地圖上的準確位置，讓學生自己思考并表述芝加哥的方位。邊學習課文邊完成本課板書，讓學生參與其中，圖文并茂，使學生將文字與地圖相對應，有序的聯(lián)系起來。學習課文之后及時對所學知識點進行歸納總結(jié)，反復朗讀后讓學生明確本課重點。學習完課文之后，要組織學生齊讀、自讀、分角色讀并且嘗試復述文章，已達到學以致用的目的。 運用白板的視頻和音頻導入播放功能，讓學生跟著錄音逐句跟讀課文，模仿純正的發(fā)音及語音、語調(diào)。 運用白板的計時器功能，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成學生自讀和分角色朗讀，真正做到量化，有助于老師把控上課時間和節(jié)奏。 通過請學生為課文配音并演繹Daming和Simon的對話，讓同學們展示出了他們良好的英語水平和素養(yǎng)，同時也檢測學生對課文的掌握程度。 本環(huán)節(jié)是在課文主體部分學習完之后的一個延伸和鞏固，以選擇“幸運數(shù)字”的游戲形式，即調(diào)動學生的參與熱情，又進一步鞏固對美國的四個城市的發(fā)音及方位的掌握，抓住重點，突破難點。 運用白板的拖拽和超鏈接功能，實現(xiàn)選擇幸運數(shù)字相對應的城市，贏得獎勵棒棒糖。Step4 PracticePart A.1.Listen to part 1 and answer question.T:Look at the beautiful picture. Do you know what is it?
T:Watch the flash and answer question.Q: Where is West lake?
T:Listen and repeat after recording.Part B. Tell the locations.Ask students come to front to ask.
2.Try to describe these four cities with partner.
3.Rolling the Big wheel and describe in pairs.Part C. Complete the sentences.T: Please take out of your paper and complete the sentences in A1.
T:Who would like to write on the board?T:Let’s check the answers. Ss：West Lake Ss：Watch carefully Ss：It’s in the east of China. It’s very beautiful. Ss：Read after the recording. A:Where is …?B:It’s in … of China. Ss：Work in pairs to ask and answer. Ss：work it out Ss：Describe in pairs. Ss：Fill in the blanks. Ss：Write on the board. Ss：Check together. 有了之前對話練習的鋪墊，本環(huán)節(jié)對學生來說難度不大，聽一遍之后，基本所有同學都能聽出答案。 讓學生在聽材料之前，明確學生需要重點聽得內(nèi)容，讓學生帶著任務去聽，提高聽力效率。
T:Can you show me where is Ningxia?T: Look at the map of Ningxia.Q:Where is Guyuan/Wuzhong/Zhongwei/Yinchuan?2.Learn more about Yinchuan.
T:Where is it? T:Who can tell me more about Yinchuan?T: Let’ watch a video and learn more about Yinchuan. ok?
T:Ask some questions about Yinchuan.Writing.(each group write a city)T: First, describe the city in group of four.T:Then, write the message.T: Who would like to show your report?
Ss：Do the painting. Ss：Ningxia. Ss：There. It’s in the north of China. Ss：It’s in the south/ north/ west/ east of Ningxia. s：It’s in the north of Ningxia.Ss：It’s very beautiful.It’s a big city.Sand Lake/Yellow River/ Helan Moutain.Ss：Ok. Ss：Retell the video. Ss：Describe the city. Ss：Write by themselves. Ss： 4 students come to the front to report. 在對話和書寫練習后，開展這樣一個小魔法，活躍課堂氣氛，在描述寧夏城市方位的過程中，又將課堂拉近學生，進一步讓學生在與自己息息相關(guān)的語境中運用、鞏固本單元的目標語句，運用白板的紋理筆功能，將寧夏的地圖逐漸顯現(xiàn)出來，呈現(xiàn)不一樣的感官體驗，激發(fā)學生的好奇心和參與愿望。 這個環(huán)節(jié)讓同學們說一說自己的家鄉(xiāng)還有大家所熟知的離我們不遠的城市在寧夏地圖上的位置。 寧夏的地圖大家再熟悉不過了，那我們就一起來說說一些主要城市的位置吧，這一活動繼續(xù)讓學生練習本課的目標語句，而且更貼近生活，也引出我們寧夏首府銀川在寧夏的方位。 運用白板的放大鏡功能，詢問學生方位，目標清晰、明確，學生一目了然。 通過短片中老師的介紹，同學們更加深入的了解了我們美麗的首府——銀川，通過本模塊的學習，同學們說一說銀川是怎樣的一座城市，坐落于哪里，有多少人口。讀一讀，品一品，讓同學們初步對如何介紹一座城市，從哪些方面介紹等有一定的了解，為后面寫report做鋪墊， 最后，四組同學分別描述一個城市，這個環(huán)節(jié)主要考察學生對本節(jié)課詞匯以及句型的掌握情況。首先，讓同學們四人一組進行口頭描述，各抒己見，查漏補缺，然后再自己獨立書寫。大部分學生能將所學知識運用到report中，能按要求正確在四線三格中完成語句書寫。此外，進一步訓練學生正確的書寫，并及時糾正不規(guī)范書寫和語法錯誤。 運用白板課拍儀功能，學生將report向全體學生展示到顯示器上，優(yōu)美、規(guī)范的書寫映入眼簾，讓人賞心悅目，同時，任何小的錯誤和瑕疵都不會逃過大家雪亮的眼睛，有利于及時發(fā)現(xiàn)并糾正書寫和措辭，讓學生能更多地參與到教學活動中來。 Step6 SummaryT: In this lesson, we learnt how to tell the locations.Shall we read together?
Ss：Read the dialogue together. 歸納總結(jié)本節(jié)課所學到的知識點，拓展今天學到的知識，并加以運用。Blackboard Design
標題四線三格書寫規(guī)范，本課語言知識點歸納詳實，并使用自制粘板擺放于四個方位。同時，本節(jié)課的評價機制巧妙的運用指南針，將全班同學分為四組，分別為north，south, east and west進行PK，誰先前進到指南針里即為獲勝組。
這是一份英語六年級上冊Module 1Unit 2 It’s in the west.精品課時練習，共4頁。試卷主要包含了聽錄音，選出你所聽到的單詞，聽錄音，為下列圖片排序，聽錄音，寫單詞，補全對話，選出下列每組單詞中不同類的一項，單項選擇，根據(jù)漢語提示,完成句子，看圖片完成對話，每空一詞，閱讀短文，選擇正確的答案等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學英語外研版 (三年級起點)六年級上冊Unit 1 Don't talk in the library.精品課后練習題，共5頁。
這是一份小學英語外研版 (三年級起點)六年級上冊Unit 1 Don't talk in the library.精品綜合訓練題，共4頁。
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