Unit 1 What's this？教學(xué)指南.TIF01.tif教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)學(xué)習(xí)Module 7 Unit 1 What's this？的內(nèi)容。讓學(xué)生在語篇中完成生詞school、classroom、teacher、pupil、English的理解和運(yùn)用。本課時(shí)的課文情境首先是玲玲在繪制自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的場景，斯馬特女士在課上拿著各種拼圖塊，請學(xué)生識別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。01.tif教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．能聽懂、會讀、初步運(yùn)用本單元的三會單詞，即：teacher、pupil、school、English；2．能聽懂、會讀本單元的二會單詞，即：classroom；3．能運(yùn)用“This is＋某人/某物”向別人介紹某人或某物；4．能運(yùn)用“What's this？”詢問近處的某物是什么，并用 “It's a/an＋可數(shù)名詞單數(shù)”回答；5．學(xué)習(xí)this、that中th的發(fā)音；感知英語韻句的節(jié)奏。能力目標(biāo)1．能在實(shí)際情景中運(yùn)用本單元所學(xué)語言向別人介紹某人或某物；2．能在實(shí)際情景中運(yùn)用本單元所學(xué)語言詢問近處的某物是什么，并作出正確的回答。情感目標(biāo)教育學(xué)生要樂于向別人介紹信息，并敢于提問。01.tif重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能聽懂、會讀、初步運(yùn)用本單元的單詞teacher、pupil、school、English；2．能運(yùn)用“This is...”介紹自己熟悉的事物；3．能靈活運(yùn)用“What's this？”“It's a(n)...”進(jìn)行交流。教學(xué)策略.EPS教師通過開火車、小組讀、個(gè)人讀、全班讀等方式教授新單詞，并利用實(shí)物引出句型This is...和What's this？然后利用身邊熟悉的事物進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓他們有更多的表達(dá)機(jī)會。教學(xué)難點(diǎn)1．能運(yùn)用“This is...”介紹自己熟悉的事物；2．熟練運(yùn)用What's this？對不認(rèn)識的物品進(jìn)行提問，并能用It's a/an...對他人的詢問作出回答。教學(xué)策略.EPS教師可以通過課文情景演示，并結(jié)合實(shí)物和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言情景中理解語言，熟練運(yùn)用語言。01.tif教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT課件、單詞卡片。教學(xué)設(shè)計(jì).TIFStep 1：Warm－up1．師生互致問候。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“Point to...”游戲，教師對教室內(nèi)的物品發(fā)指令，學(xué)生做動作指向該物品。設(shè)計(jì)意圖.EPS復(fù)習(xí)實(shí)物單詞pen、pencil、door、window、blackboard等，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意圖學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞teacher和句型This is...·教學(xué)建議(1)請學(xué)生看圖，理解故事背景。(2)教師解釋圖片內(nèi)容：玲玲在介紹自己的老師斯馬特女士時(shí)，熊貓和猴子也來湊熱鬧，紛紛介紹自己的老師，他們的老師都叫斯馬特。薩姆聽了大家的介紹后，被逗得捧腹大笑。(3)教師播放動畫或錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。(4)教師出示單詞卡片，教授單詞teacher和句子This is my teacher.(5)教師再次播放動畫或錄音，學(xué)生跟讀。(6)教師翻譯每一句話的中文意思。(7)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀。2．Activity 2·教材意圖學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞school、pupil、classroom、English及句子This is my school.This is my English teacher.What's this?·教學(xué)建議(1)請學(xué)生認(rèn)真看圖，理解每一幅圖的內(nèi)容。(2)教師整體播放一遍動畫或錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，并圈出What's this?(3)教師解釋圖1的內(nèi)容：玲玲在繪制自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。(4)教師播放圖1的動畫或錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。(5)教授圖1中涉及到的生詞school、pupil、classroom、English。①教師利用課文插圖來創(chuàng)造語境，用學(xué)校圖片引出新單詞school。a)T：What's this？It's a school.(自然拼讀法教授單詞：/sku?l/)Ss：School.It's a school.設(shè)計(jì)意圖.EPS巧妙地運(yùn)用文本，設(shè)置貼切真實(shí)的情境。b)教師再用PPT呈現(xiàn)一張學(xué)校的圖片，就單詞school進(jìn)行問答練習(xí)。T：What's this?Ss：It's a school.②教授生詞pupil。a)T：I'm a pupil.(自然拼讀法教授單詞：/'pju?pl/)Ss：Pupil.I'm a pupil.b)教師邀請一名學(xué)生邊讀邊做敬禮、背書包等動作來表示小學(xué)生的身份，引導(dǎo)其他學(xué)生猜測出pupil的意思。③教授生詞classroom。a)教師利用課文插圖來創(chuàng)造語境，用班級圖片引出新單詞classroom。T：What's this？It's a classroom.b)教師用PPT呈現(xiàn)“class＋room”，并示意全體學(xué)生教師舉左手時(shí)讀class，舉右手時(shí)讀room，教師拍手則讀classroom，以此方式讓學(xué)生了解classroom的構(gòu)詞法。④同理教授短語English teacher和句子This is my English teacher.(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖1中的句子并翻譯每一句話。(7)教師播放圖2、圖3的動畫或錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。(8)圖2、圖3中的語句屬于復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師只需帶讀并翻譯中文意思即可。(9)教師播放圖4、圖5和圖6的動畫或錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。(10)圖4、圖5和圖6中的語句屬于復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師只需帶讀并翻譯中文意思即可。(11)教師再次整體播放動畫或錄音，學(xué)生跟讀課文。(12)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀。(13)請全班學(xué)生齊讀課文。(14)教師讓學(xué)生分組分角色表演課文。(15)邀請幾組學(xué)生當(dāng)堂展示。設(shè)計(jì)意圖.EPS通過跟讀、全班齊讀，然后再分組、分角色朗讀，可以加深學(xué)生對課文的理解，也可以提高學(xué)生的英語表達(dá)能力；通過小組合作，并向全班展示，可以提高學(xué)生的合作意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．Activity 3·教材意圖復(fù)習(xí)鞏固句型—What's this？—It's a/an...·教學(xué)建議(1)教師播放動畫或錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊讀邊指圖。(2)學(xué)生自由朗讀對話。(3)教師先讓學(xué)生分組朗讀，再請幾名學(xué)生朗讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音，及時(shí)糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。(4)學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)結(jié)對指圖進(jìn)行對話練習(xí)。(5)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀。Step 3：Practise1．請學(xué)生認(rèn)真看圖，并說明活動要求：猜一猜這些不完整的圖片是什么物品。2．教師用PPT呈現(xiàn)教材中的圖片。3．學(xué)生兩人一組就拼圖塊中的物品進(jìn)行對話練習(xí)。4．教師邀請幾組學(xué)生進(jìn)行表演。Step 4：Consolidation and extension1．教師讓學(xué)生畫一些自己學(xué)校、教室和英語老師的簡筆畫，并用句型“This is...”向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。教師指向圖中某個(gè)物品，用What's this？提問，學(xué)生回答。如：(S1畫了自己的教室，教室里有書桌、椅子、窗戶、黑板)S1：This is my classroom.T：(教師指著圖上的窗戶)What's this?S1：It's a window.(S2畫了自己的學(xué)校，圖上有老師、教室)S2：This is my school.T：(教師指著圖上的教室)What's this?S2：It's a classroom....2．教師與兩名學(xué)生進(jìn)行活動示范后，可以讓學(xué)生兩人一組到講臺前進(jìn)行表演。如：(學(xué)生A畫了自己的教室，圖上有英語老師、黑板、書桌、椅子)A：This is my classroom.This is my English teacher.B：What's this?A：It's a desk.B：What's this?A：It's a chair....3．教師對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì).TIFUnit 1 What's this?teacher pupil school EnglishThis is my English teacher，Ms Smart.This is my school.—What's this?—It's a desk/chair/bird.課時(shí)作業(yè).TIF一、給下列句子或?qū)υ掃x擇合適的圖片。1AA63.tif(　D　)1．—What's this?—It's a classroom.(　E　)2．—What's this?—It's a desk.(　B　)3．Look！This is my school.(　A　)4．This is my English teacher.(　C　)5．I'm a pupil.二、給下列單詞選擇恰當(dāng)?shù)闹形囊馑肌?/span>(　A　)1．schoolA．學(xué)校 B．熊貓 C．帽子(　B　)2．classroomA．老師 B．教室 C．學(xué)校(　B　)3．pupilA．學(xué)校 B．小學(xué)生 C．書包(　A　)4．EnglishA．英語 B．貓  C．語文(　C　)5．teacherA．包 B．書  C．老師三、情景交際。(　B　)1．當(dāng)你向別人介紹你的教室時(shí)，應(yīng)該說：A．This is my school.B．This is my classroom.C．This is my English teacher.(　A　)2．當(dāng)你指著近處的物品問是什么時(shí)，應(yīng)該說：A．What's this？ B．How are you？ C．How old are you?(　B　)3．當(dāng)別人指著一張書桌問你“What's this？”時(shí)，你應(yīng)回答：A．It's a chair. B．It's a desk. C．It's red.(　A　)4．當(dāng)你想說自己是一名小學(xué)生時(shí)，你應(yīng)該說：A．I'm a pupil.B．This is a pupil.C．I'm nine.(　C　)5．當(dāng)你想告訴別人這是你的英語老師時(shí)，你應(yīng)該說：A．This is my school.B．This is a teacher.C．This is my English teacher.四、給下列句子選擇正確的中文意思。(　B　)1．I'm a pupil.(　C　)2．—What's this？—It's a chair.(　A　)3．This is my school.(　D　)4．This is my English teacher．A．這是我的學(xué)校。B．我是一名小學(xué)生。C．“這是什么？”“它是一把椅子。”D．這是我的英語老師。五、連詞成句。1．①I'm　②pupil　③a　④.　①③②④　2．①It　②a　③is　④chair　⑤.　①③②④⑤　3．①my　②is　③This　④school　⑤.　③②①④⑤　4．①English　②This　③my　④is　⑤teacher　⑥.　②④③①⑤⑥　教學(xué)反思.TIF1．本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用英語介紹場所、人物，以及對近處的物品進(jìn)行問答。這些與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此學(xué)生很感興趣。通過學(xué)習(xí)，基本都能夠運(yùn)用句型“This is...”介紹場所或人物，以及用句型“—What's this？—It's a/an...”進(jìn)行問答。2．在教授生詞時(shí)，教師主要采用了自然拼讀法，并運(yùn)用一些簡單的手勢和口令幫助學(xué)生記憶，通過聽和指認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生找到拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞的能力。在新授單詞后，利用學(xué)生生活中熟悉的圖片對新詞立即進(jìn)行快速的操練，能使關(guān)鍵詞迅速融入句子，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。 

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