
淘氣包張明
人教部編版語文六年級上冊
淘氣包張明
五月的校園,丁香花開得正艷,校園里書聲瑯瑯。上課了,班主任李老師讓同學們復習昨天學過的成語。 “聞雞起舞這一成語說的是誰?張明,起來回答?!敝灰娞詺獍鼜埫髀酒鹕恚^埋在桌上,好半天才說:“老師,是不是黃鼠狼呀?”“哈哈哈……”班上的同學們頓時笑倒了一片。 “王寒冰同學起來回答?!薄奥勲u起舞說的是祖逖。傳說東晉時期,祖逖年輕時就很有抱負,他在半夜一聽到雞鳴,就披衣起床,拔劍練武,刻苦鍛煉?!蓖鹾鶎Υ鹑缌鳌? “張明,你應該多向班長學習,人家的學習勁頭,那才叫足呢!”張明受了老師的批評,看到同學們的目光,
開篇簡潔,交代了故事發(fā)生的背景。
人物動作、語言描寫生動。
臉刷的一下紅了。他心想:“這個班長,每次我回答不出來,他總是表現(xiàn)得那么優(yōu)秀,還讓不讓我活呀!下課后一定要捉弄捉弄他!” 下課后,張明走到王寒冰身邊,不懷好意地說:“班長大人,能耐大啊,看看老師把你夸的!這不,我有一事相求,我的鞋帶松了,我自己系不了,有勞班長大人了?!? 班長一聽就知道張明是在羞辱自己,但是他并沒有生氣,而是俯下身把張明的鞋帶系好了。平時以“小辣椒”著稱的班長,這一刻表現(xiàn)得如此大度,張明倒是沒料到,臉頓時羞得通紅。學習委員李菲菲在一旁看不過去,立即批評了張明一頓。“張明,你這個淘氣包,你這樣做讓同學們多么瞧不起你,你知道嗎?”張明這下徹底明白了自己的錯誤,他連忙向班長王寒冰道歉:“
神態(tài)和心理描寫生動逼真。
“不懷好意”寫出了張明故意來找茬。
李菲菲同學的語言描寫,設計得非常成功。
寒冰,你不但學習成績好,思想品質(zhì)更不用說了,與你相比,我真是差得太遠了。請你原諒我的無理,以后我好好向你學習,我們還做好同學、好朋友,好嗎?”班長王寒冰真誠地回答:“當然可以,在我心中,你一直是我的好朋友!” 兩雙手緊緊地握在了一起。
人物對話,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
總評: 這篇習作,作者是根據(jù)課本題目給出的第一組材料來編寫的一個校園故事。文章開頭簡要交代了故事背景,正文按時間先后順序完整地展現(xiàn)了故事情節(jié),其中人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫十分生動逼真。結(jié)尾簡短,表現(xiàn)出張明同學知錯就改和班長待人真誠的一面,也表現(xiàn)出同學之間在消除隔閡后的深摯情誼,故事主題積極向上。
課 程 結(jié) 束
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