?Unit 8 What Color Is It?

Lesson 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能聽懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話How many crayons do you have? / I have … / Do you have a pen? Yes, I do. / What color is it? Its green.且能在實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用.
Pen? Yes, I do. / What color is it? Its …
2．學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中,靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí),達(dá)到學(xué)以致用的目的.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．能聽懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話How many crayons do you have? / I have … / Do you have a pen? Yes, I do. / What color is it? Its green.且能在實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用.
Pen? Yes, I do. / What color is it? Its …
2．學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中,靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí),達(dá)到學(xué)以致用的目的.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備:
（1）Let's talk部分中Alice和Kevin的人物頭飾.
（2）蠟筆一盒.
（3）小夾子兩個(gè).
（4）Let's learn部分的教學(xué)卡片
（5）Unit 7學(xué)過的動(dòng)物玩具.
（6）一個(gè)裝有各種顏色小球的抽獎(jiǎng)盒子,其中至少包含一組顏色相同的小球.
2．學(xué)生準(zhǔn)備:
（1）各種文具.
（2）蠟筆一盒.
【教學(xué)過程】
Ⅰ．課程導(dǎo)入(Leading In)
1．課前問答
教師隨機(jī)拿出一些動(dòng)物玩具,在問答中對(duì)之前所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí),以下問答可供教師參考:
T: Hi, class! Look at my toys! What's this? (隨機(jī)拿出一只玩具熊貓)
Ss: It's a panda.
T: Yes! I have a panda. Do you have a panda, too?
Ss: No, I don't.
S1: How many pandas do you have?
T: Can you guess?
S2: Five?
T: No. (失望地?fù)u搖頭)
S3: Eight?
T: No. (雙手?jǐn)傞_并搖頭)
S4: One?
T: Yes, you're right! What color is it? (教師板書該句子) Look!
Ss: Black and white.
T: Yes. It's black and white.
(教師邊用手指邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),再板書It's …).
Ss: It's black and white.
…
(教師用幾種不同的動(dòng)物和學(xué)生仿照以上方式做問答練習(xí),既是對(duì)以前所學(xué)動(dòng)物詞匯、句型的一個(gè)復(fù)習(xí),也趁機(jī)引出本節(jié)課的新句型What color is it? It's …)
2．快速反應(yīng)！
教師將所有顏色的單詞卡片放在講桌上,然后非常小聲地告訴學(xué)生I have pencils.學(xué)生聽到后大聲問: How many pencils do you have? 教師隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)字: Five. 然后快速逐一地從講桌上拿起顏色卡片,學(xué)生則快速地說(shuō)出一閃而過的卡片上的顏色,如: Blue! White! Green! Yellow! Black! 比比看誰(shuí)速度最快！
Ⅱ．課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)
1．“背背夾”
這是一個(gè)猜單詞的游戲,每次可由兩名同學(xué)參加,教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好,然后任意將兩張顏色的教學(xué)卡片用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后;兩位同學(xué)面對(duì)面站好后,雙手背后,游戲開始,
全班同學(xué)拍手并按節(jié)拍不斷齊聲問: What color is it? What color is it? ...
兩位同學(xué)可通過移動(dòng)、躲閃的方式來(lái)試圖看到對(duì)方背上的卡片的顏色單詞(不可以借助雙手),先看到的為勝方,教師可控制時(shí)間.如果雙方在規(guī)定時(shí)間(一般為30秒或1分鐘)內(nèi)都沒有看到,教師可給一次猜測(cè)的機(jī)會(huì),猜對(duì)者為勝方.(教師引導(dǎo)學(xué)生用It's ... 回答)
2．我來(lái)演一演
（1）教師戴上Kevin的頭飾,拿出一盒蠟筆,引導(dǎo)在座的學(xué)生仿照Let's talk部分做如下問答:
Kevin: Hello, boys and girls! I have many crayons.
Ss: How many crayons do you have?
T: Eight. Look! Blue, black, white, brown …
(教師隨機(jī)從蠟筆盒子中拿出一些蠟筆,和同學(xué)們一起說(shuō)出顏色)
（2）教師突然走到一名學(xué)生跟前,問該生: Do you have a pen / pencil / ruler / school bag / book / an eraser...? 學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況作答,復(fù)習(xí)句型Yes, I do. / No, I don't.如果同學(xué)做出肯定回答,教師立刻追問: What color is it? 并引導(dǎo)學(xué)生用句型It's … 進(jìn)行回答.這一部分,教師突然走到學(xué)生跟前的動(dòng)作幅度要大,讓學(xué)生都緊張、興奮起來(lái),使他們都樂此不疲地參與到活動(dòng)中來(lái).
（3）教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況,安排學(xué)生兩人一組進(jìn)行Let's talk部分的問答練習(xí)和表演.
（4）當(dāng)然,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,比一比看哪組表演得最好,教師可以根據(jù)學(xué)生的表演評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”,“最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)”等等.
Ⅲ．操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)
1．“抽獎(jiǎng)”小游戲
（1）教師拿出課前準(zhǔn)備好的“抽獎(jiǎng)”的大紙盒子,里面裝有五顏六色的小球,其中至少要包含一組兩個(gè)顏色相同的小球.
（2）教師每次選出兩名同學(xué),先計(jì)對(duì)各自的文具或者教室里的任一物品進(jìn)行What color is …? It's … 的冋答,完成該問答的兩名同學(xué),可以兩人一起到講臺(tái)前來(lái)“抽獎(jiǎng)”.
（3）每人只能在盒子里拿出一個(gè)小球,如果兩人拿出的小球顏色不同,則兩人都要回答班里同學(xué)的提問: What color is it? 這兩名同學(xué)根據(jù)自己抽到小球的顏色,進(jìn)行回答: It's ...;如果兩人抽到的小球顏色相同,則兩人一起回答老師的提問: What color are they? 并得到一張sticker.(在這里因?yàn)樯婕暗搅嗽搯柧涞膹?fù)數(shù),所以教師只需點(diǎn)到為止,將完整的句子重復(fù)幾遍,但并不對(duì)學(xué)生做此要求,只要學(xué)生能答出顏色即可)
2．Let's play
(配教材Let's play部分的圖片,展示該部分的對(duì)話)
（1）本活動(dòng)的操作非常簡(jiǎn)單,可由教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知、理解Let's play這部分,向?qū)W生講解清楚要求,即:一人發(fā)指令Show me … 另外一名同學(xué)可以借助于教室里的任何一個(gè)物體來(lái)做出回答,只要顏色符合指令即可.
（2）先由教師發(fā)出指令,全班同學(xué)借助自己的文具、衣服、鞋子等物體來(lái)進(jìn)行展示并作答.
（3）教師安排學(xué)生四人為一小組,輪流發(fā)指令,其他三人進(jìn)行展示、搶答,比比看誰(shuí)搶答得又快又好.

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