?《Unit7 Are these bears ?》
教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

陜旅版三年級(jí)上冊(cè)，第七單元 Are these bears?第三課時(shí)。
課時(shí)
第三課時(shí)
課型
會(huì)話課

設(shè)計(jì)思想
將學(xué)生分成rabbit,bear兩個(gè)組，進(jìn)行比拼。首先，通過字母、字母單詞的發(fā)音chant，導(dǎo)師入本節(jié)課新授短語one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals。并用How many …do you have?I have..回答。為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)的情境。通過聽、說、讀、寫等方法手段，在交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào)。
學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，通過四個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常用語，學(xué)生能根據(jù)教師的動(dòng)作、表情、手勢(shì)、聽懂比較簡(jiǎn)單的課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，他們還學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字、水果、蔬菜等。孩子們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚興趣，喜歡說、唱、玩、演、做、游戲和競(jìng)賽。本課I have…句型已在第六單元里出現(xiàn)過，How many…這個(gè)句子和one—ten 十個(gè)數(shù)字是本單元的新知。通過本課教學(xué)，旨在以“活動(dòng)教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以語言運(yùn)用為中心，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。
教學(xué)目標(biāo)
【語言知識(shí)目標(biāo)】1、通過機(jī)械操練、游戲、小組活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)用短語：one lion,two pandas,three bears,four elephants,ten animals.學(xué)生會(huì)在實(shí)際的情景中，正確模仿，語調(diào)自然，熟練運(yùn)用句型How many…do you have? I have…
2、學(xué)生能積極參與Count and say部分的問答和表演，對(duì)已學(xué)數(shù)詞的英文表達(dá)能靈活自如地運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
【能力目標(biāo)】： 1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。
3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。
【情感目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望。使學(xué)生有興趣聽、說英語、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說，學(xué)會(huì)小組合作。鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)物，保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)方法
堅(jiān)持以情景話題為核心，利用多媒體課件、卡片引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀的圖片、情景教學(xué)法、歌謠教學(xué)等方法，幫助學(xué)生在視聽說讀等有趣的對(duì)話表演活動(dòng)中，相互合作、體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語、發(fā)展能力、維持興趣。滿足不同層次的求知欲，體現(xiàn)因材施教的原則。通過靈活多樣的練習(xí)，提高技能、激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的興趣，通過合作，學(xué)生的思想、語言和情景得到了交流，體現(xiàn)了語言的主要功能。
學(xué)習(xí)方法
單詞拼讀， 口語互練。
評(píng)價(jià)方法
以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，使用激勵(lì)性評(píng)語，發(fā)放動(dòng)物頭像，小組比拼，讓孩子們渴望成功的心理得到滿足。

教具準(zhǔn)備
1．課文對(duì)話中的人物頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件。3、有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)卡片。


教學(xué)過程設(shè)計(jì)



(一)導(dǎo)入（Leading In）
1.Chant:“ A is for apple…”.
2、Free talk.
T: Wow!Look,what’s this? Ss:It’s a …
Lion,cat,rabit,fish,they are all animals.


備注





設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生容易接受新授知識(shí)。
引領(lǐng)學(xué)生在聽一聽、做一做的過程中迅速 進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍中，讓每個(gè)學(xué)生在參與的過程中進(jìn)行體會(huì)和復(fù)習(xí)。










教學(xué)步驟及主要內(nèi)容



































教學(xué)步驟及主要內(nèi)容












新課展示
Presentation
一、New Words
New Words
1、Prensentation
Step1 New words
1.anmimal用There are many anmimals in the zoo.Let’s make a zoo,OK?激發(fā)學(xué)生興趣。分別教授 one lion，two pandas,three bears,four monkeys,five elephants等短語，采用大小聲音、多一次、少一次、摸卡片，卡片跳舞等方法教讀并書空單詞和短語。 并用How many 提問，教讀，引導(dǎo)學(xué)生正確回答。
2.Play a game “Animals go go go!”
3.Let’s chant

二、Dialogue show
1.Look at the pictures and answer:Who are they?
2.Read the short dialogue and answer:How many cats/rabbits do you have?
3.Teach dialogue one sentence by one sentence. 教師領(lǐng)讀對(duì)話,讓學(xué)生模仿語音語調(diào)跟讀對(duì)話。Then read in groups and pairs
4.Show.請(qǐng)幾組同學(xué)戴上人物頭飾表演。再創(chuàng)造，擴(kuò)展運(yùn)用。
Make a new dialogue in groups.（學(xué)生兩個(gè)人一個(gè)小組，自編對(duì)話）


5.創(chuàng)編對(duì)話

6.Sing a song














使用不同的方法教授單詞，做到詞不離句，句不離篇。為下一步會(huì)話任務(wù)掃清障礙。









通過游戲、chant進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞、短語。







從認(rèn)識(shí)層面提出問題，讓學(xué)生了解本課對(duì)話的背景。通過問答幫助學(xué)生理解句型。進(jìn)而理解對(duì)話






通過練習(xí)讓學(xué)生脫離課本，自編對(duì)話，達(dá)到語言綜合運(yùn)用的目的。











通過演唱歌曲，激發(fā)興趣，鞏固新知。

小結(jié)與作業(yè)

小結(jié)
T：Do you like the zoo?Do you like the animals? Animals are our friends.Love the animals.
動(dòng)物是我們的朋友，請(qǐng)愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。
作業(yè)
Talk about “ How many …do you have?”“I have…”with your friends.

反思：
本節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運(yùn)用為中心，以參觀動(dòng)動(dòng)物為主線，以小組合作為學(xué)習(xí)手段，以圖片、多媒體為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、真實(shí)、平等、和諧的語言環(huán)境。在熟練掌握句型的基礎(chǔ)上，不光讓學(xué)生用所學(xué)語言說、演，而且能活用，讓學(xué)生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信、感受成功。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，教師向?qū)W生輸入新語言后，學(xué)生要經(jīng)過感知、編碼和存儲(chǔ)的一個(gè)過程，教師才能要求學(xué)生提取和輸出。在整節(jié)課中，我非常關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)的過程，在教學(xué)內(nèi)容的安排上注重條理性和層次性：從one到 I have one,再讓學(xué)生用數(shù)詞回答，由易到難，由淺入深；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重層次性和梯度：從機(jī)械模仿到趣味操練，由師生對(duì)話到生生互動(dòng)，再到鞏固練習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。充分體現(xiàn)從不會(huì)到會(huì)這一過程。
注重開發(fā)學(xué)生的智力。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，英語課程的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)會(huì)的語言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力，即開發(fā)學(xué)生的智力。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了許多有助于開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)活動(dòng)。如通過“快速閃現(xiàn)猜數(shù)字”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維；通過“自編對(duì)話”活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。這些活動(dòng)既能提高學(xué)生的聽說能力與綜合語言運(yùn)用能力，又促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展。
用小兔子和熊的頭像作為獎(jiǎng)勵(lì)，既達(dá)到了激勵(lì)的目的，又與本課教學(xué)內(nèi)容息息穿始終，任務(wù)激勵(lì)，情感激勵(lì)，小組比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)充分利用了教學(xué)資源，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)物，保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物,達(dá)到情感升華。
板書設(shè)計(jì)：


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版本： 陜旅版

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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